高级建材价格昂贵，要得到这些，当然要付出更多的辛苦。这时候的老师对孩子们应该有背诵课文，抄写课文的要求。作业量会感觉骤增。
抄写课文有意义吗？当然有。应该是为了学习建筑的结构。
写作业有困难的孩子面对骤然增加的作业量会越加困难，作业时间会更长，毫不夸张的是有的孩子会写到晚上9点。而学有余力的孩子，像打开了眼界，像被领进了一座宝库，除了课文里的高级建材，还会在课文外寻觅自己喜欢的大厦装饰材料。 差距就是这样拉开了。
本帖最后由 zwmg 于 2013-12-5 15:41 编辑
这时候的老师会在留必须完成的作业的同时，也会留一些机动作业。比如：建议大家写写日记，抄写点好词，好文章什么的。机动作业是不检查不判分，全凭自愿吧。
咱对咱家的笨小孩说：“坚决完成老师的任何作业，老师布置了就有老师布置的道理。即使全班都不写，咱们也写，咱们支持老师的工作。”我家孩子从这个时候开始了写日记，一写就写了很多年。。。。。。
（这是其中的一部分，里面也有一些书信，是我出差的时候与我的通讯，给我写信也作为日记的一部分了）
这些日记真的已经成为孩子成长路上的宝贵财富了。是任何金钱也买不到的无价之宝。
我本来想找孩子的好词库本，没有找到。找到了三年级的时候，老师留的机动作业本。我翻看了一下，真的很感动！很感动！
这些都是三年级的时候抄的好文章。这个本子跟我只有一毛钱的关系：就是我给他找了个家里现成的破本。为此：我很惭愧{:soso_e127:}
三年级？写得真好啊！
说到惭愧，是因为我开始也没当回事儿，他就说他要抄文章，我就随便找了个破本，废物利用嘛。等后来我发现了这个本倾注了孩子那么多的感情和心血，我后悔了没给他找个好本。可是已经来不及了，他已经弄了好多了，不可能重新弄了。
洋洋得意 发表于 2013-12-5 16:02 static/image/common/back.gif
三年级？写得真好啊！
不是自己写的，都是抄的。“采蜜集”嘛。呵呵！
想看看那个时候的三年级的孩子都抄了些什么吗？
我每次看您的贴，都让我立志要留好孩子的东西
后面还有很多。。。。。。
我感动，我惊异：对一个三年级的孩子这是什么样的文字工作量呢？何况当时一周只休一天，何况孩子每天练钢琴还要占用一个半小时。。。。。。真是一只勤劳的小蜜蜂！
能主动抄啊！我家就是这个主动性没有，我给找了个家里最豪华的本子让写日记，只乱七八糟的写了几个。我开始有热乎劲的时候还一起写过，后来我也没坚持。这几天我越来越认识到做事情主要就是坚持，家长要坚持把孩子带上路，扶上马！绝对不能想一出热乎几天就忘了，我以前总那样。
这几天作业改完都八点了。作业不多，可是写得乱，错的多，都是随便糊弄，然后等着我检查再改。气的我不行了。
昨天也是出了点状况。周末的作业特别多，默写9个单元的需要背诵的课文和古诗。小拼音本写了整整一本。老师要求家长给批改。孩子没说清楚我就没给批改，我实际是检查了的，错了的直接擦了重写的，但是老师要求是家长用红笔打钩。结果就是作业不合格了。第二天和我说要补上，可是本子又找不到了，没带回来。结果昨天老师就要求重写5遍。我还在下班路上孩子就哭唧唧的给我打电话，然后自己就自言自语的说有办法了。我回家一看，在一个破本子上乱七八糟的重写了一遍，黑乎乎密密麻麻的。自己在记事本上和老师说：老师我家离的远，我抄完一遍都7点了，何况写五遍。还写上了自己的大名。我看到五遍确实无法完成，也在记事本给解释了下。孩子给老师写的话我也没擦。还不知道今天能不能过关呢。
其实，老天爷确实公平，天下没有免费的午餐，也绝没有白受的辛苦！
孩子在学龄前的口头语言发展的不好，但是书面语言的发展绝对没有落后。
这两天，我是想找他写的字词，没有找到。但是非常意外发现了他在12岁的时候随手写的一些素材。这些文字生动活泼，除了字迹乱点，完全是一篇很好的作文呀。
我没见过的文字，还没有打出来，我先把它贴出来。哈哈！我成了文物工作者了
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