李网学习笔记——儿童学习与兴趣

想了又想_泉妈

刚看完哈图妈妈博客，到论坛就看见小颀妈妈回复这个帖子，跟进来看看，发现那篇文章正好和这个帖子主题相关，也不知道哈图妈妈从哪收集的这篇博文，反正转过来给大家看看再说。

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关于艺术李跃儿的一些见解

这里关键要搞清一个问题，那就是：在让孩子学音乐、练乐器时，我们是抱着什么样的目的？是为了他当音乐家呢，还是让他具有音乐素养？


    如果是后者，我们就应该以欣赏为主、以感受音乐为主。


    如果是前者，通过强迫、过分严格的方式只能适得其反。


    对于一个4岁孩子而言，如果家长真的不想让他成为音乐家，我认为没有必要非得练习乐器（除非特有天赋，自己吵着非要学习），因为0--6的孩子六岁最重要的是内在的精神建构与健康的心理成长，此时，对他来说，最应选择的是他成长机制所需要的、精神胚胎所渴求的活动方式，如果一味将时间花在认字、计算、练琴这样的事上，就会对孩子造成一定程度的掠夺。



当然，如果教乐器的老师是一位懂得儿童心理与成长机制、能够激发孩子兴趣、不把技能看成第一位的人，学习当然是件有益的事，但是，据我观察，这样的老师、这样的学校现在太少，如果实在找不到，6岁以前最好不要专门学习。待过了6岁再学也不算迟。


    如果真要让孩子学，首先应该想办法让在他不知不觉之中的对乐器发生兴趣。有兴趣才能很好地练习。练的时候，尽管以兴趣为主，但不应该太不认真，太随意。因为这其中不仅仅是一个练习乐器的问题，而是要通过乐器的练习来培养其他方面的素质，比如审美呀、做事的精神呀、对于原则的遵守呀、意志力的培养呀等等。如果一味地由着孩子，想练就练，不想不练，这会造成了孩子的不负责任，形成一种负面人格。所以，家长在孩子练习乐器时，一定要把握好“认真”与“随意”之间的平衡，这一点最重要。


大胡子老爹：微笑，我建议你看看网站首页“北京专家座谈会”中张同道教授的发言。我特别赞成他的那句话：“一个人并不一定非得成为艺术家，但必须要有一个艺术的人生。”这话背后的含义太多了，太有现实意义了。

    十多年来，在我们国家，许许多多家长拼命让自己的孩子学习各种各样的东西(学画画、学乐器、学这个、学那个)，他们以为这就是素质教育，这样孩子就全面了，将来就有竞争能力了，我认为，这是对“素质”与“能力”的天大的误解。在很多时候，学得多不但不会让一个人更有能力更有素质，反而是对能力对素质的一种破坏，使他变得无能。

    其实上，如果方向正确，学习一样东西反倒会产生最大化的效果。因为这里面有一个前提，就是你的所学是不是建立在一个广阔的背景之上，艺术的背景，人文的背景，智慧的背景，高品味的背景等等。如果家庭或者学校的文化氛围很好，甚至根本不需要专门地学这学那就会很有素质很有能力。如果要学，一定要摆正方向，让孩子从乐器从画笔上直接感受艺术，直接与艺术交流。

    我们来做一下估计，现在各个城市都有大量孩子学习各式各样的艺术门类，一百个孩子来学习艺术，最多有一个能够坚持到考学，假定这个学生一定能够考得上，也只是百分之一；考上之后，能够坚持下来搞艺术、并有真正艺术素养的最多也就百分之一；那百分之九十九干什么去了？大部分因为没有艺术素养而不得不放弃艺术（因为我们国家艺术教育中的“应试”成份更严重，以至造成这种局面），一小部分干着与艺术稍稍有点关系的工作。

    我说的意思是：作为一个家长，要明白成为一个艺术家的可能十分渺茫，当你听说某某人成了艺术家时，一定要想那是百分之一的百分之一！也就是万分之一！成功的可能太小了！不值得为了使孩子成为一名艺术家冒那么大的风险。

    何况，能不能成为艺术家首要的提前取决于天赋；何况，更要看你的孩子是否有这个兴趣与志向；何况，是否能够遇到让孩子成为艺术家的土壤与环境。

    许多家长不明内情，以为学了艺术，或者上了艺术院校就一定懂得艺术，其实根本不是。这是我们国家的一个非常奇怪的现象。

    另外，我们一定要在一个更加宽广的层面上来理解艺术。其实，如果真正领悟了艺术的真谛的话，所有的工作、所有的做法都是艺术的了。经商、军事、政治、经济等等，都是艺术的了。艺术并不仅仅存在于音乐、绘画之中，天地万物都是艺术的载体，关键看你能不能领悟，能不能达到那一层面。

    在我看来，对于一个人，最大的艺术是他能不能学会享受生命，能不能酿造幸福的生活，如果能，那他就是最优秀的艺术家了。

    我说这些可能会有一些家长会不以为然，因为许多年来，我们对于“艺术”的理解被严重地误导着歪曲着。大量的家长以为艺术就是会在钢琴上摆弄，会在画纸上描摹，这是把“技术”当“艺术”了。艺术本不该是这个样子的。艺术是与心灵、与生命息息相通的。

    因为不了解这一点，所以，大量家长逼着孩子学艺术甚至到了可笑的地步，学了画还要学音乐、学了音乐还要学舞蹈，恨不得把所有的艺术门类全学遍了，但是最后，孩子什么都得不到，因为他只顾走形式去了，他的心永远被阻在艺术之外，学到的只是技术而不是艺术。

    如果孩子非常喜欢非常痴迷，如果有好的老师、好的学校，可以在一定年龄阶段让孩子学习，根据孩子的特点，学一门足矣。千万不要什么都学。不管艺术有多少门类，但本质上是相通的，通过一门足可以感受到艺术全部真谛。一片叶等于一片林，一滴水等于一条河。