急！关于数学加减

雨后春笋

女儿六岁，正在上学前班，过了暑假就要上小学一年级了，可是对于数的加减，却还是不开窍，真是着急啊！
  她现在会从1数到100，也会倒着数，数和量的对应关系也掌握了，会用手指速算算100以内的加减法，可是脱离这种方法，她连10以内的加减都不会算，感觉手指速算，是一纯技巧的算法，掌握了方法就可以了，但是孩子并没有真正理解数量之间的关系。现在她还没有达到记忆数学这一阶段，恳请各位妈妈支支招，提供一些加减练习的方法，谢谢！

雨后春笋

决定买来一副扑克牌，也来玩玩扑克试试。

雨后春笋

坚持数实物，这应该是皮妈的心得了，谢谢了。

雨后春笋

你等一等,也许就等几个月的事情.

这是开窍的问题,不是教的问题.
琳0824 发表于 2011-6-7 13:58

   孩子存在个体差异，我心里首先应该接受这个事实，等待，等待。

雨后春笋

刚打开电脑，没想到得到这么多妈妈的回复，感谢各位妈妈的支招。

雨后春笋

说一说幼儿园教的手指速算，大家看看有没有必要让她停用此种方法。因为我发现学了手指速算，比较方便计算，她就不数实物了。
说一说手指速算，先学的定位口诀：我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀   
食指伸开“l”，中指伸开“2”；    无名指为“3”，小指伸开“4”；  
四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；    再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

加法练习，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

雨后春笋

手指速算并没有让孩子明白数和数之间的关系，只是一种死记硬背的方法
眼前看似方便，但是跳过了孩子自己慢 ...
柳林风声 发表于 2011-6-9 20:48

    说的太对了，就是因为她不理解，所以不想让她用这个方法。可是，她现在好像很依赖手指速算，计算让她摆实物，总嫌麻烦，真让人发愁啊。我想应该，找个方法，让她喜欢上数实物才好。

雨后春笋

回复  雨后春笋

这个不太好学，我看了一遍没看明白。孩子就算学会了，也不会明白其中道理的。
没数手指 ...
朵儿妈妈 发表于 2011-6-12 22:14

    是啊，我现在想让她摆脱手指速算，可她总是习惯性的用这种方法，让她计算时，她总是偷偷用这种方法，我都不知道怎样做了。

雨后春笋

昨天和同事聊天，谈到手指速算，她说她女儿一年级学期末还在用手指速算，一年级所学到的进位退位，根本都没掌握，让她很是苦恼。我想我的女儿很可能也这样，这是我很长时间以来的担忧，因为无法摆脱，所以阻碍她掌握其他计算的方法，这也是我发此贴的原因。