小学考察信息专贴

小默妈妈

此贴可专门用于大家贴小学信息

考察对象：北京王府学校
考察队：大豆家、大嘟家、小嘟家、潘潘家、毛毛家、爱爱家、小皮家、默默家
时间：2010.12.29
考察过程：
1试听小学一年级的3种活动课，大约40分钟：
外教音乐课：默默家
绘本课：小嘟家、毛毛家、小皮家
创意美术课：爱爱家、大豆家、大嘟家、潘潘家
2、参观孩子们的课间活动项目表演
3、校方介绍和座谈：徐校长和各课组代表介绍情况，家长提问

我先说外教音乐课的情况：

外教音乐：从我们几个下来互相反馈看，外教音乐似乎是满意度最高的，鉴于选这个课的就我一个，判断并不全面，仅供参考。
课程内容是英文歌谣，课上讲了两首，一个数字歌，一个新年歌，歌曲选得都很好听。开始他带着孩子学唱，同时加进去了动作表演，师生互动，后面孩子跟着video一起唱做动作，最后又讲了一些音符。显然前面孩子们已经上过几次相关课了，这个内容基本熟悉了，已经差不多能唱完整了。孩子们没有课桌，就是每人一个大木头盒子样的凳子，随时站起来表演动作。看孩子们状态很放松，也很活跃，整节课连唱带跳的，也有走神说话打闹的，但因为课很生动，很快还会回到课上。
外教老师挺有亲和力，刚进班，孩子们就大呼小叫的。这应该是很受孩子欢迎的课，外教也表现得很专业，能感觉到他对课程的重点的把握，节奏掌握的很好，讲了一些关键动词、词组和孩子唱错易混的，都是通过肢体表演或者结合生活故事讲，他的中文很好，中英切换很自如，孩子也很习惯，他问问题，有的孩子中文答，有的英文答，有的中英混着说，每次提问他都示意举手，但孩子都似乎踊跃抢答出来了。
有几处印象深刻：
1吵闹声里,有角落里的孩子小声回答了问题，他立刻手势语言都过去：“GOOD JOB!”, 感觉互动很好，激励及时。
2 歌曲放完了，他要讲后面的，孩子们都大声抗议：“不行！我们还没唱够呢！”于是和孩子商量，“那好吧，我们再唱一遍。。。”有孩子说，“我光唱不做动作了”，他说：“OK, 我会和你们一起做”，结果孩子们都是跟着做动作的。
3 课上有个女孩穿着袍子，脸又红又干，我前面的小女孩说是从西藏某某地方昨天刚转来她班的。那个孩子刚上课有点拘谨，一直低头不说话，随着课深入，就慢慢放松了，后面就又唱又跳很舒展的样子。

课后有家长咨询，外教讲学校还有专门的音乐课，他的课堂虽是英语音乐，但重点是英语，是在孩子comfortable 的环境下让孩子学习英语，他们会着力创造这样一个环境。

总体感觉：课堂很开放，老师比较专业，能感觉到他课上情感挺投入的，也比较真实自然，善于调动孩子情绪，整节课的表情和肢体语言都很丰富。我心想自己这么上一堂课得要累死。
后来咨询会上这个外教作为外教组代表去讲话，组长说他自己有3个还是4个孩子，都非常可爱，他非常受孩子欢迎，而且“他对孩子们很有办法”，这点眼见为实，确实不错。他应该是教学上的榜样，不知是否总体水准都这么高，但外教组的两个老师，第一感觉都不错，能营造出一种快活气氛，而且理念我也赞同，让孩子从环境中吸收英语，重点在营造软硬件环境上，消除孩子对语言的陌生感、恐惧感，而不是死教硬背的学。


流水帐，后面有空再慢慢写。大家补充

小嘟爸爸

默妈好快！

小嘟爸爸

王府外国语学校试听、考察记录（2010-12-29，小嘟爸）

我也发一个昨天试听、考察的流水帐和粗浅认识，算是抛块破砖头吧。
昨天爱妈、小皮妈、默妈、大嘟妈、大豆妈、潘妈、毛爸和我去了王府外国语学校试听、考察。
学校的安排是
一、公开课 8：50至9：30，昨天有三堂公开课：中文绘本、外教音乐和创意美术，每人只能选一个。
二、课间活动展示 9：40至10：30
三、情况说明会 10：30至12：00

小皮妈、毛爸和我选了一年级三班的中文绘本课。讲这堂课的是一个30来岁的女老师，姓徐，是学校的一个什么主任。讲的绘本是《苹果和蝴蝶》，一个无字绘本。课堂的互动做得很好，老师先问孩子苹果是什么味道的？蝴蝶是什么样的？你认为在这本书里苹果和蝴蝶会有什么关系？每个问题都会让几个孩子来回答。并拿出一些蝴蝶状的纸卡片，说哪个组表现好，在下课的时候会得到蝴蝶卡片并涂上自己想凃的颜色。然后用PPT一页页的放这本书，基本上每页都会问孩子看到了什么、为什么是这样的等问题。书讲完后，让几个孩子在老师的引导下复述了整个故事，复述时老师用粉笔在黑板上写下了几个关键字。我的总体感觉良好，有几点：第一、师生互动好，多数孩子都踊跃举手回答问题，老师也照顾到了多数孩子。我注意到的一个细节是，我前面的一个孩子几乎整堂课都很安静，一直没举手，只在快下课时举了一次手，老师马上让他回答问题了。第二、孩子们在课堂上的自由度比较大。有几个孩子在听课过程中整理书桌、随意站起来、翘椅子等，老师都没有干涉。还有，我看了一下一年级三个班的课桌摆放，都不一样，有自己的风格，这点让我感觉很好。感觉不好的是：老师在上课和下课时都有口令，孩子先集体起立向老师鞠躬，然后转身向我们这些旁听的家长鞠躬并说“叔叔、阿姨辛苦了”。另外，小皮妈和毛爸都敏锐地察觉到这个老师对孩子没有发自内心的爱、比较厉害，我比较迟钝，没有明显感觉到，呵呵。

公开课之后，是在室内体育馆观摩这个学期的课间活动展示，从二年级到五年级，每个班都集体表演一个课间活动，我个人印象比较深的三个班是三（一）班的街舞、五（一）班的滑板和三（二）班的太极，太极有浓厚中国特色、是压轴节目，看来是学校特意要展示的。

然后是在大会议室里听校长和各科带头人介绍学校情况、家长提问。首先是校长介绍学校概况和教学理念。我们参观的是王府外国语学校，包括小学部和初中部，是从96年建校的景山学校分部发展来的，今年刚改名为王府外国语学校。除了王府外国语外还有王府幼儿园和王府学校（高中）。后来了解到校长是今年从晨星过来的。学校现在处于过渡期。学校的目标是要向国际化学校发展。校长说学校注重学生的全面发展，课间活动展示就是表明学校的这个立场。并说到一定要尊重学生的发育、发展规律，不强迫学生提前学习超越其发展阶段的知识。其次是英语组的两个老师介绍英语教学理念。他们认为语言学习顺序是听、说、读、写，先要大量的听，所以在幼儿时期一定要营造英语环境。这点我非常认同，我最近也正在按照这种方法重新学英语。第三是语文组老师讲绘本的作用。第四是一个老师介绍右脑训练。第五是讲绘本的徐老师介绍幼小衔接。
我提的问题是学校采用的大纲、教材和学生的作业量。校长回答说：学校采用的是人教新课标和人教社编的教材，作业量就回答得比较含糊，说现在还在探索，不一定比其它学校少，也不一定比其它学校多。校长和几个老师一直强调他们学校的一个特色是平衡，按我的理解就是既想让学校的教学内容符合国家现行大纲，又提供留学这条路，所以在小学阶段要采取人教新课标和人教社编的教材，在教学形式、课程安排上进行一定程度的革新。听校长的意思，在初中阶段是计划办不同方向的班。

其乐无穷

:F:

多多妈咪

这个贴开的好:F:

美滋滋妈妈

唉，传统教育太传统，传统了若干年
搞的大家即使想改革也不敢脚步太大
生怕过个十几年他还在那传统着呢
孩子们受不了啊

美滋滋妈妈

1# 小默妈妈
俺们耐心的等

毛毛妈

默妈，小嘟爸作业交的即及时，质量又高，赞一个:victory:

毛毛妈

等待其他考察团成员交作业啊。

想了又想_泉妈

给默妈和嘟爸献花:F:

紫外线

王府外国语学校试听、考察记录（2010-12-29，小嘟爸）

我也发一个昨天试听、考察的流水帐和粗浅认识，算是抛块破砖头吧。
昨天爱妈、小皮妈、默妈、大嘟妈、大豆妈、潘妈、毛爸和我去了王府外国语学校试听、考察 ...
小嘟爸爸 发表于 2010-12-30 11:24

我前面的一个孩子几乎整堂课都很安静，一直没举手，只在快下课时举了一次手，老师马上让他回答问题了

－－－－－－－－－－－－－－－－－－

不会是我家孩子吧？？？

这一（三）班的老师叫徐广影

琳0824

考察小学,我个人觉得:

一是看远近,太远的,真的很不合适.

二是看作业多不多,这个其实具体又有考量,考察一定要具体,细节.

三是看班级人数,超过40的最好别考虑了.

多多益善

:F:

美滋滋妈妈

12# 琳0824
很具有可执行性的原则，赞

琳0824

这个作业多不多确实很值得问问,不要光问一年级的,问问三年级以上的,四年级,五年级的.......

像作业1小时左右的最合适(三年级以上),当然我说的是平均大概的意思,如果考试前,那肯定要多一点时间的.

大多数小学一年级,二年级作业都不太多的,所以光问一二年级还不够.

像每天作业2个小时以上的学校,就不要考虑了.

小嘟爸爸

我前面的一个孩子几乎整堂课都很安静，一直没举手，只在快下课时举了一次手，老师马上让他回答问题了

－－－－－－－－－－－－－－－－－－

不会是我家孩子吧？？？

这一（三）班的老师叫徐广影
紫外线 发表于 2010-12-30 13:57

倒数第一排右边第二位，男孩，是你们家孩子吗？

徐广影是学校的什么主任？她好像也是跟着徐校长从晨星过来的？

小嘟爸爸

考察小学,我个人觉得:

一是看远近,太远的,真的很不合适.

二是看作业多不多,这个其实具体又有考量,考察一定要具体,细节.

三是看班级人数,超过40的最好别考虑了.
琳0824 发表于 2010-12-30 14:00

我确实很关心第二点，但校长没有明确回答我，从咩咩羊的论坛看到有一年级孩子家长说有个阶段语文作业很多，这让我感觉不好。

根据我的观察，王府小学每个班的学生应该都是20多个。

琳0824

我确实很关心第二点，但校长没有明确回答我，从咩咩羊的论坛看到有一年级孩子家长说有个阶段语文作业很多，这让我感觉不好。

根据我的观察，王府小学每个班的学生应该都是20多个。
小嘟爸爸 发表于 2010-12-30 14:46

这个要问家长的呀,问其他学生,问校长,校长怎么知道的,问老师,老师也不一定回答得对,因为老师可能不会去计算作业到底需要多少时间.

问这个学校的家长就清楚了,我当时找学校,就是以这个为依据的,说是1小时样子.

后来上了,基本上差不多这个时间,算少的了.

小嘟爸爸

这个要问家长的呀,问其他学生,问校长,校长怎么知道的,问老师,老师也不一定回答得对,因为老师可能不会去计算作业到底需要多少时间.

问这个学校的家长就清楚了,我当时找学校,就是以这个为依据的,说是1小时样子.

...
琳0824 发表于 2010-12-30 14:55

受教了，多谢！
我们考察还只是第一次，孩子刚三岁多，呵呵。
你的孩子在王府小学吗？

其乐无穷

我家小哥哥上四年纪，作业不多，每天很快就做完了。偶尔几天作业多一点，但也不会超过一小时！