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朵朵的数学老师又打电话给我了,投诉的内容之一就是看图列式不能按照老师的要求列。
我先说说这个看图列式:
就是看到类似上面这张图,要孩子列出4个算式。
我第一次看到这个题的时候,我觉得特别好,这是多么开放性的一个题啊,没有具体的模式和要求,想到什么列什么。现在的数学真是进步了,要培养有创造力的人,必须首先有开放式的思维。于是朵朵列的五花八门的数学式子在我这里都获得了通过,交到了老师的手里。
那一次,老师第一次打电话给我说这个题,朵朵不会做。我心里很奇怪。听着才明白原来这个题是有个固有思维的,需要列的式子只有也只能是那么四个:3+2=5,2+3=5,5-2=3,5-3=2.
我和老师说,原来是这样啊,我也才明白。
可是我就是没忍心告诉朵朵,她是错的,要按照这个思维模式来。后来看她有时候列出的式子也是老师的这个思维模式,我想她可能已经接受那样的思维了,也没多说。
没想到,今天,老师又给我打电话了。而且说朵朵接受能力慢,就是不知道用总数去减。
我思来想去,这个题目就是要考孩子的数的分解么,那5可以分成3和2,5-3=2,5-2=3,朵朵也都是理解和知道的啊,为什么一定看到这个图就要想到那样的式子呢?为什么要禁锢孩子的思维呢?想想看,一个班五十几个孩子,一个爱山几千个孩子,看到一幅图后想到的是同样的内容,连想到3-2=1,都是不被允许的,这究竟是好还是不好呢?老师说朵朵接受能力慢。我是她的娘,我想说,她不是不能接受,她或许是有自己的想法。
或者说这题的背后还有其他我没有理解的内容,这是以后某些数学逻辑的基础?我努力的想一想,也想不起来。 |
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