我家小儿上学记（2012年9月）

北京和和

楼主，这个帖子转到天使日记吧。这样方便记录和大家串门，好吧。

曲院风荷

北京和和 发表于 2012-8-31 16:18
楼主，这个帖子转到天使日记吧。这样方便记录和大家串门，好吧。

呵呵，没问题
因是新手上路，还不太清楚能在哪个版块发帖子

曲院风荷

2012年9月3日 入学第一天

不知道孩子是否还记得自己上小学第一天的感受和心情？不知道家长是否还记得孩子入学第一天的心情？
今天是儿子上学的第一天
6点半起床，儿子还很不习惯，一幅还没睡醒的样子
匆匆忙忙和儿子一起吃完早饭，就出发了
新学期开学的第一天，路上很不好走
尤其学校周围，车流、人流挤成一团浆糊
儿子看似比较平静，没有忐忑，没有期盼
自己背着书包进了学校
看着他小小的身影，渐渐地融入人群中看不见了
我却觉得有些担心，又有些惆怅
在校门口伫立了好一会儿才离去

曲院风荷

入学第一天记录


儿子上学第一天，回来问他，也没问出子丑寅卯来。儿子说伙食不错，中午的米饭，菜，他全吃完了。也不知道当天是不是按照课表上课了，课间出来活动没。不过，小伙子看起来心情不错，看来孩子的适应性比我想象中好。
课表发了，每天基本上都有语文，数学和体育，一周两节英语，其余有音乐，美术，科学，品德，阅读，讲话，艺欣。看来学校比较重视语文教学。确实，语文作为基础，应该首先要学好。在我看来，语文也就是输入和输出。输入就是指阅读能力，输出就是口头表达与书面表达，都是最基本的技能。
昨天的作业就是练习写自己的名字，熟读校规。
上学之后，觉得时间很紧张，因为晚上要早睡，吃完晚饭出去玩一会儿就要回来洗漱读书睡觉了。小朋友也抱怨出去玩的时间太短了，可是睡得太晚早上就叫不起床的，慢慢适应习惯吧。我也因此告诉他，回来就先写作业，不磨蹭，这样玩耍的时间就多了。养成好的学习习惯不是一蹙而就的，要将一个行为养成习惯，也许需要多少次的反复。还有，要养成孩子睡觉前，根据第二天的课程，收拾自己书包的习惯。自己的学习自己做主，这应该是方向。
儿子最近迷上了西游记，鲁兵的那本《小西游记》已经成为睡前阅读的不二选择，书皮都已经读破了；连出去玩，也一本正经地和我说"老孙就此告辞"。

敬听

楼主还差11分升级，加油！

敬听

等你升级了，我再把这个贴给你转过去，否则日记版新手是发不了贴的，呵呵

烟柳斜阳

看得我有点恍惚，仿佛自己的宝贝也背着书包消失在校园的人流中，这一刻几乎潸然泪下····

曲院风荷

2012年9月4日入学第二天

儿子上学第二天，对他来说，从每天都能出去玩，到只有晚饭前后一两个小时的玩耍时间，他是最有点不适应的。他抱怨说在外面玩的时间太短了。
对于没上过学前班的儿子来说，坚持一天六、七节课听讲，看他好像还比较适应。他的作息时间，也迅速地调整到了小学生的了，因为每天要6点半起床，在学校也不能午休，晚上9点他就很困了，能很快睡着。但是早上，都是被我们叫醒的，我算了算，他现在睡眠时间是9个半小时，之前一般都是10或10个半小时，睡眠时间还是缩短了，而且每天的学习生活，对他来说也是有点累的。
他的作业需要在从学校回来，吃晚饭前完成。如果再有课外班的话，写作业的时间就更少了。因为没上过学前班，也没专门练过写字，所以他写起拼音来，还是有点慢，而且歪歪扭扭的，他也有点压力，说他不知道怎么写，又担心写不漂亮。

曲院风荷

2012年9月5日 入学第三天

早上叫醒儿子，真不是一件容易事。看他睡得香甜，却活生生把他拽起来，也确实很不忍心。争取以后入睡时间再往前调吧。孩子不像大人那样目的性很强，做什么都讲究效率与速度，孩子总是会慢吞吞，磨磨蹭蹭的，专注于他感兴趣的方面，而对你要他做的，他并不感兴趣的事情置若罔闻。所以做什么，都会比你计划的时间要往后错。
昨天有个画画课，所以在外面玩的时间更短了，其实，还是想让他多在外面跑着玩，现在的天气多好呀，不冷也不热。也许因为是刚入学，听他说好像课间不允许出教学楼，不知道过段时间会怎样，反正现在感觉他在校时，活动的时间是不太多的。
语文开始教拼音了，作业是写拼音和背古诗；数学好像还是认识数字，作业就是两个两个地数，三个三个地数，五个五个地数。

曲院风荷

嘿嘿，终于升级了

曲院风荷

2012年9月6日，入学第四天

我下班回家，儿子作业已经写完了，语文是写汉语拼音，背古诗。数学是做口算题30道。其实想想，孩子入学，对于他来说，也是一个巨大的变化与挑战。他的生活内容完全不同了，从幼儿园以玩为主，变成了小学以学知识和写作业为主；同时，面对的又是一个全新的环境，新的老师和新的同学，作息时间也不一样了。就如《你的5岁孩子》书中所说“这步跨越对孩子来说多么巨大”。所以，我想还是要多从儿子的角度出发考虑问题，要“对孩子有一份合理的期望”。
常常在想，小学有6年的时间，相对初中3年和高中3年来说，是求学生涯中持续时间最长的一段时光。因此，小学应当过得从容些吧，初中和高中因为有了中考和高考的指挥棒，学习的目的性更强，节奏也更快。小学时间长，也更需要我们思考，孩子的哪些能力是最重要的，我们应当把注意力放在孩子哪些能力与知识的学习与培养上，才能让他在今后的学习，乃至工作生活中走得更顺利一些，更省劲一些，更少走些弯路。

敬听

曲院风荷 发表于 2012-9-7 14:13
2012年9月6日，入学第四天

我下班回家，儿子作业已经写完了，语文是写汉语拼音，背古诗。数学是做口算 ...

{:1_143:}

牛妈妈

曲院风荷 发表于 2012-9-3 11:48
2012年9月3日 入学第一天

不知道孩子是否还记得自己上小学第一天的感受和心情？不知道家长是否还记得孩子 ...

这个记录的很妙啊，环境情景心理都太真实了。

曲院风荷

     《你的5岁孩子》摘录及实践

       把《你的5岁孩子》看完了，这本书描述了5岁孩子的性格特征、行为特征、人际交往、能力发展及认知模式等等。虽然我家孩子已经6岁3个月了，但是就如书中所说，孩子的发展哪有那么整齐划一。我感觉我家孩子现在处于不和顺期向和顺期的演变过程中，想想前几个月，就如小刺猬一样，事事和你对着干，饭前洗手也要你费半天口舌，现在孩子明显乖多了，而且感觉他更快乐了。
    读完这本书，我觉得可以从以下几个方面来认识、了解孩子。一是总体的性格特征，可以观察一下孩子的心态、情绪、健康及体能；二是孩子的人际交往，观察一下孩子与父母、同伴、老师、陌生人等的交往方式；三是生活自理能力，比如饮食、睡眠、排泄、洗浴、穿衣能能力；四是能力，包括但不限于阅读、创造力、身体能力；五是思维认知能力，比如对时间、空间的感知，数字认知和运算能力、语言与思维等。
    书中对我最有触动的是培养孩子的创造能力，一是父母要给孩子提供各种各样的能够发挥孩子创造力的机会；二是给孩子提供充足的原材料去创造，以激发孩子可能具备的任何潜能。
     作者从《教你开发孩子的创造力》中摘抄了一些建议，我觉得很受启发，也摘录如下：
    1、随便一个简单的日常用品，比如说铅笔或回形针，拿来问问孩子，还可用来做什么。鼓励孩子想出一些新奇的、甚至傻气的用法来。
    2、假如某件事发生了，问问孩子，可能是由哪些原因造成的。比如说，他朋友哭了，为什么？是不是其他孩子讥笑他了？
    3、给孩子看一张图画，然后让他根据这种画来提问题，问得越多越好。
    4、假如有个小朋友遇到了困难，问问孩子，他能想出什么办法来帮帮人家？比如说，没人喜欢他，他该怎么办？
    5、指着一件孩子熟悉的家具，例如门、窗户等，问问他能不能想出什么别的用途来？
    6、假设一个比较难一些的问题，比如小朋友上学时忘记带买午餐的钱了，问孩子能想出什么办法来解决问题？
    7、让孩子给你讲一段故事，或者自己编一段诗词、歌曲、舞蹈等。
    8、虽然孩子这时候可能还不到喜欢收集东西的年龄，不过，一旦孩子显示出对收集东西感兴趣的倾向，你可以帮着孩子开始一些简单的收集。
    9、可以玩一些比较有挑战性的智力游戏，比如棋类。
    10、列出一组东西出来，让孩子寻找它们的共同点。
    11、玩“20个问题”，即让孩子通过问20个问题，来推断你心里想的是哪个字。
    12、给孩子看一张图片，几秒钟之后收起来，然后让孩子详细描述他记得的具体内容。
    我觉得这些方法都很简便易行。
    最近孩子很喜欢和他的朋友编故事，在外面玩的时候，虚拟出什么怪物，然后又去打怪物，还要用上什么隐形药水什么的。所以，我就想到一个藏宝图的游戏。我把买的一件东西藏起来，然后神秘地告诉在哪个地方，还画了张藏宝图给他，他根据这张图找到了那个宝贝，非常高兴。之后几天，还经常提起要和我玩藏宝的游戏。我准备好好规划一下这个游戏的玩法，看看能扩展哪些内容，比如孩子的方向感、空间能力、画图能力、文字表达能力等。

曲院风荷

儿子入学第一周

好像现在记录的热情没有刚入学时高了，哈哈。
小结一下孩子第一周的情况。
从孩子完成作业的情况看，孩子也基本能跟上老师课堂讲课的内容、节奏。孩子比我想象中要适应。
第一周老师布置的作业并不多，语文就是写所教的拼音，做练习册一页，背古诗；数学就是写数字、做练习册一页及口算题。儿子不太喜欢背古诗，其实我很想他能多背这些古诗词的，我从小也不太喜欢学习这些古诗词及古文，直到工作之后才体会到了这些古文的文字美、韵律美、意境美。所以很希望儿子能做些“童子功”，趁着记性好，多背些。以后对他多熏陶，多重复，和他一起背，希望他感兴趣。
我看了一下儿子的语文与数学课本。感觉现在的课本编写得挺有趣活泼。语文，这两年可能要孩子认识1800——2000字，能尽快转入阅读。那一学期应该要认识500字左右。数学课本上这学期就是加减法、比大小、分类、认识钟表等。

xh608

是杭州的妈妈吗？

曲院风荷

xh608 发表于 2012-9-10 14:43
是杭州的妈妈吗？

不是呢，在北京

曲院风荷

2012年9月11日

昨天我下班回家，儿子的书面作业已经写完，语文作业就是写4个韵母，每个2行，据说儿子边写边哭，说写得不漂亮。儿子现在肿么对自己这么高了？数学是做一页计算题，要求家长签字。
儿子昨晚刷牙，洗脸，我等了好一儿还不见他洗好出来，原来他在开着水笼头放水在玩，若有所思地问我:为什么水少的时候水就直接流下去了，水多时就会形成旋涡向下流。由此有点感想，孩子的生活一定不能被那些课外班，兴趣班填得满满的，一定要给孩子留出观察和探索事物的时间，家长要做的就是鼓励孩子将探索深入下去，由点及面，从一个知识点出发，将相关的知识点联系起来，逐渐构建知识体系。孩子的这种好奇心是最可贵的，不知道真在面临成绩，名次与升学压力之下，是不是还能淡定与从容。

曲院风荷

转一个妈妈博客的内容

（转）从我国学校的课程安排来看，基础教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。即使是语文，尽管课时并不少，但语文教学对学生阅读量的要求比国外低很多。阅读引发思考和拓展视野，缺乏阅读则必然影响视野的广度和思维的深度，并具体表现为狭窄的知识面、低能的文字理解力、浅薄的分析能力和思维能力。
发达国家的基础教育不仅重视课外阅读，而且对研究能力和写作能力有较高要求，国外很多国家的学校教育从小学低年级就开始训练学生收集、查找、检索、分析信息，并结合社会生活按科学研究的程序写论文。这种研究性的写作训练与我国为应试而进行的作文训练有着本质上的差别。在研究性的学习过程中，学生学会的最重要的内容就是，如何站在知识总体之上选取为己所用的知识，以及如何将所学的知识排列组合出新的阵容。其结果是，最初表现在阅读、写作、收检信息能力上的优势，最终表现在判断、组织、运筹能力上的优势。

曲院风荷

思维导图（转）
1、学习目录，找到各章之间的联系，这本书的重点和难点。目的在于将各章作为整体的一部分，才能从整体上考虑问题。
2、学习章，看各章内各小节之间的联系，这章的重点和难点。
3、学习节。
4、小结，小结一下这章内各小节之间的联系是什么，。
5、总结，再回到目录。
最后要达到这样的程度﹑合上书，整个教材的轮廓可以清晰呈现，该本书主要讲什么，有哪些章节，各章主要内容，各章之间的联系，各章又有哪些小节，各小节的内容是什么，各小节之间的联系是什么。
无论章，节，始终当作整体来看，而不是孤立起来。