请求帮助—看了《父母效能训练手册》后的困惑

上海悄悄

冒昧的说一句，亲爱的，觉得你在“自由”这个概念的理解上可能有点混淆。

自由，并不是随心所欲。给孩子自由，也不是说让孩子由着性子来，只做她喜欢的事。在这个世界上生活，没有人能够做到完全的随性，包括孩子。

也许你可以看一下这儿：第八楼 http://www.namez.cn/thread-688-1-2.html

“孩子的功课是必须学的，我认为内心有力量的孩子能够坚持学习功课，坚持为高考而学习，因为他知道自己必须这么做。这个是他自己知道，他自己明白，他自己要做，而不是因为家长逼迫。

内心的力量是哪来的？

是慢慢地成长起来的。一个孩子一直知道自己是被爱的，被尊重的，是有价值的，有属于自己疆界内的自由的，可以决定一些自己的事情的，可以做一些自己喜欢的事情的，也可以拒绝一些让自己难过的安排的……他会在成长过程中慢慢地积聚起足够的内心力量，来面对他喜欢的与不喜欢的事情，面对喜欢他的与不喜欢他的人，面对世界的美好与不美好。

所以，如果我们给孩子自由，决定她要学习什么，当她学习的时候不去提要求，不去打扰，不去指挥……我不相信孩子动辄就半途而废。是的，我不相信。这是我在实践中看到的，也是我自身的反例所证明的，我深信不疑。

逼迫会带来什么呢？
不让孩子作主会带来什么呢？
我深深记得，为了妈妈辅导奥数题时我的不专心，我被骂了两个小时……我妈妈很温柔，不打我，她骂，说她的期望，她的心酸，她的失望，她的辛苦……
我其实是很喜欢数学的。可是后来，我厌恶。数学老师的粗暴更让我厌恶这门功课。
高中时我没听过一节数学课，每节课都做白日梦。我从高二后数学就考不及格，有时自己也觉得恐惧，可我没有力量集中注意力去听课。
第一次高考后，很痛，我醒了。我自己要学。父亲不要我读书了，我自己说我要读书。父亲送我去一个很偏僻的学校，我刻苦得所有人都不认识，我突然发现数学其实好简单，好简单，其他那些我考不及格的科目，也都好简单。第二次高考我超过重点线20分，你知道四川的线有多高，对我这样的人来说，这意味着什么。老师和父母都高兴极了。这是怎么来的？是逼迫出来的吗？逼迫没有用的。这世界上，只有自己逼自己才管用，除此之外，谁逼都没用。父母对我的逼，只让我在第一次高考时得到了376分，离上线十万八千里。

也许，我是不成材的，会有孩子在逼迫之下取得好的成绩，但是，一旦逼迫消失，他们还有几个能坚持，能持之以恒地努力？找到自己真正想做的事，是需要契机的。

我想说的就是，我相信不被逼迫、能为自己作主的孩子不但能发展自己的兴趣，也能坚持他不一定很感兴趣的功课，如果家长对这个坚持的结果并不抱特别苛刻的期望。当然，如果非要孩子次次考第一（我小时候就是这样），那孩子可能真的坚持不下去的。如果孩子成绩在中游即可，那么坚持这样的学习，实在也很简单啊。

我希望我的孩子成绩在中游就可以了，这样，在学校的学习之外，她还可以“随性”地去学习她所感兴趣的东西，天地很广……生活会很美的。——by 香如故”