“孙悟空”哭了

罗老师

这是我前天在呼和浩特的某一个幼儿园作业务指导时的一件有趣小事。
偶然间，我走进了一位老师的休息室，一个3岁的男孩正坐在桌边哭。
我走过去问：“你伤心呐？”
他点点头。
老师边拿一个糖豆豆给他，边告诉我“他叫孙悟空，妈妈是猪八戒，爸爸是沙僧。今天早上，沙僧没送他上学，他就一直在哭。”
我马上对他说：“噢，你想爸爸了，是不是？”
孩子含泪直点头。同时又自言自语地说：“明天不上学，爸爸带我到游乐场。”
我说：“我也想爸爸，我的爸爸住得好远好远”
孩子就瞪大眼睛看着我，我说：“我好想我爸爸时，就给他打个电话、写个信，或者送他喜欢的一个礼物。嗨，你愿不愿意给你爸爸送一件礼物，然后写个信，告诉他你想他，好不好？”
孩子忙不迭地点头。
我请老师拿来一张纸和笔。老师拿来纸和一支铅笔，我让她改拿一合彩笔。孩子从中挑出一支红色的笔。
我对孩子说：“这个红色和你的上衣颜色一样呀”
孩子看看笔和自己的衣服，含笑地说“爸爸和我都喜欢红色。”
我说“悟空真好，拿爸爸和自己都喜欢的颜色送他礼物。你这么爱爸爸，爸爸也很爱你，他会来接你的。你送他什么呢？”
他说：“糖”
他边说边拿一个老师给他的糖豆给我。
我说：“谢谢你，让我们送糖给你爸爸吧！”
他说：“我要送五个给爸爸。不，我送六个。”
我假装自言自语：“这五和六，哪个多呢？”
他掰着手指头，看了又看，伸出大姆指说：“六比五多一个”
“哇，真棒，六比五真是多一个。”
他就开始认真地在纸上画小圈，边画边数，一直画到八个。我辅助着与他一起数，直到他画到十个就停了。
这时，老师来了，问他：“要不要去吃午饭？有好吃的虾子喽”。
他忙把给爸爸的信叠起来，点点头，愉快地跟着老师走了。
点评：作为老师，不仅要关心孩子，还要帮助他认识到自己的情感和表达渠道。在这个处理情感过程中，可以有意地帮助孩子知道自己与亲人之间关系以及新的表达方式、强化了色彩的比较和对数的理解。

罗老师

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罗老师

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