罗老师问大家好

权妈

哎呀呀，才看到这一贴，先献花

红楼情深

太另人激动了！其实我早就通过阿猪知道了罗老师，没想到会在这里“见到”罗老师本人！

罗老师是阿猪和老爱带给大观园的一份厚礼！

敏锐

越来越发现，自己知道的了解的好少啊

爱无言

我来美后，发现幼儿教育的好书是如此之多

我很希望罗老师能翻译一些到中国来。

只是，她工作 ...
阿猪 发表于 2011-5-27 22:48

    我给她介绍一个编辑和翻译吧，让他们专业的来出书啊！

阿毛阿飞

我给她介绍一个编辑和翻译吧，让他们专业的来出书啊！
爱无言 发表于 2011-5-30 10:08

图书引进有版权问题的，要跟原来的出版社及作者联系，付给对方版权费和税，所以一般要由国内出版社出面。

爱无言

回复 106# 阿毛阿飞


    我说的就是这个事啊！{:1_152:}

罗老师

回复 92# 小宇妈妈


    The Reggio Approach理论发端于二战以后的意大利，是为教育一群孤儿而设计的一种课程方法。因为这个理论不是美国土生土长的，所以在美国只是被借鉴式运用，而不是完全的照搬。我个人认为，Reggio Approach有很多特点，但必须要有很强的高质量的师资来执行，他们必须有很强的自信心来回应孩子们的想法和兴趣，必须相信孩子们自己能寻找和知道答案，相信父母亲能成为教育体系中的一个部分。
我在美国读博士时，所在的麻州大学幼儿园，有一年9月份开学时，孩子们都谈论自己暑假时的有趣见闻，其中一个孩子谈到了自己参观的了望台，孩子们都非常兴趣，结果发现了望台与房子相似。于是，孩子们回家找到自家房子的照片来比较，后来决定自己造一个房子。在造房子的过程中，造房子的兴趣持续了整整一个学期，孩子们参观和了解了建筑工地、材料来源、工地安全、尺寸测量，最后他们在老师和家长的协助下，在教室里造了一个小型房子，能通水和电。这个过程中，孩子们学会了解决难题的能力。因为在过程中面临着各种挑战，包括如何用钉子、如何测量、如何用电、如何用水、窗户安装、屋顶的形状等等，把科学、数学、绘图、艺术装饰等知识都有机溶合在一起。这个过程中，迫切需要老师问一些开放式的问题，帮助孩子寻找答案。但是，最后由于人力、物力的限制，这家幼儿园关了门。这个理论需要很多钱来实施、老师要花大量时间随机备课，上课时要把孩子们的课和活动每天都要记下来，讨论孩子们的兴趣点，如何作引导。
我的一位同学，她也是我很的朋友，开设的幼儿园采用的就是这种理论，只招10-15个学生，而且是半日制，只作为研究生课堂示范而用，但后来由于没有多少家长喜欢，最后关门了。

秋水伊人

学习了The Reggio Approach理论。  

很多钱，很强的高质量的教师，两大难题呵。

年年妈妈

罗老师，真是一个大大的资源呀！

爱无言

{:1_150:}瑞吉欧这样子的方式，会不会让孩子们很小就和大人们一样生活了呢？这些，比如盖房子等等，孩子可以以自己的方式，游戏的方式来盖房子啊？ 我直觉会感觉也许这样的方式，稍不注意到，就会有其他的反而破坏孩子的一些地方呢？

小宇妈妈

谢谢罗老师的用心回复，很感动，也很感谢
我在网上认识一个朋友，她在上海准备开一个类似Reggio的学前教育中心，对象是0～4岁的孩子，那个中心的内容很吸引我，不过确实，对家长对老师的要求确实是相当的高。

谢谢罗老师举的实例：）

回复  小宇妈妈


    The Reggio Approach理论发端于二战以后的意大利，是为教育一群孤儿而设计的一种 ...
罗老师 发表于 2011-5-31 07:06

小小橙子

要幸福

乐妍妈

看到讨论瑞吉欧，我也来插两句嘴。我最近在上一个幼儿教育的课程，课上的一个导师曾经去法国考察瑞吉欧一个星期，从他的讲述来看，我觉着瑞吉欧也是一种很理想化的教育模式。

瑞吉欧的特点之一就是没有系统的课程，他们做的事情完全从儿童的兴趣出发。比如他们分享了一个蚂蚁的故事。孩子们发现了糖果罐里有蚂蚁，于是展开讨论，他们想给蚂蚁盖房子，它们就不会来罐子里了，于是用各种东西盖了很大的房子，可蚂蚁还是去糖果罐。后来，有孩子发现蚂蚁爱吃樱桃，他们就尝试摆樱桃给蚂蚁，又用陶土做各种食物模型，又开始盖一座城市给蚂蚁，全校的小朋友都被吸引过来，一起参与......

完全的主动学习，老师的角色就是记录、协助孩子们完成想法。

瑞吉欧另一个特点就是艺术教育，瑞吉欧要求幼儿园要有专门的艺术老师和专门的艺术教室。我想可能是因为都是起源于欧洲，所以，华德福和瑞吉欧都重视艺术教育。欧洲的艺术氛围太浓了。那个导师说，他考察时，孩子们正在做对窗子的研究，就这一项就进行了一个月。他说，那家幼儿园所在的小镇很小，但却有各式各样的窗户，拱形的、方形的、透明的、有花玻璃的，所以，孩子们最终的作品展览时，孩子的做的窗子也非常漂亮。他说，你想想我们这里，有什么样的窗户，还不都是四四方方，全都一样。环境不同，文化不同，这些是很难去照搬的。

乐妍妈

我觉着瑞吉欧是主张主动学习的，我很认同主动学习，但我也觉着操作起来又有很大难度，怎么样能保证孩子们不是瞎玩呢。我的那个导师解释，因为我们自己本身不是这种模式教育出来的，所以多少会存疑，生怕孩子学少了。

罗老师，在您看来这种主动学习的模式，对幼儿的成长究竟有什么利弊？在美国会不会有很多学校采用这种主动学习的模式的？您提到success for all，恰好，我供职的幼儿园也是用这套教材。我没有详细去了解，但我知道这是一个很详细的教材。给教师用的手册，10天课的教案就有上百页。这好像更靠近传统的知识传授的模式，不知道我的理解对不对。

罗老师

回复 111# 爱无言

你说得对，孩子是凭自己的方式和想象力来盖房子。在我举的盖房子例子里，从一开始就是孩子们居于主动位置。他们选定了兴趣主题，又来寻找解决难题的方法。盖房子材料是什么？孩子们自己去大人盖房子的现场观察，知道了要用哪些主要材料。材料又从哪里来？孩子们又找到了建材商场。材料怎么运？又怎么用？包括钉子、锤子等工具怎么用？等等。
在整个活动中，孩子是主体，但老师会顺着这个过程大量备课，因势利导提问题、帮助想办法，正面地引导孩子们。当然，一旦孩子们在中途对这个主题失去了兴趣，老师们就不再继续引导这个主题活动了，改选孩子们的其它新兴趣。

罗老师

回复 113# aries_2k

在美国有各种不同的教学理论和模式，家长有大量不同的选择机会。在有的社区，Reggio 深受欢迎，但不是每个社区的家长都喜欢。

罗老师

回复 117# 乐妍妈

在美国，不管幼儿园采取哪种理论和模式，一个共同的特点就是强调孩子的主动性学习，以此来培养孩子解决难题的创造性能力。
SFA是一个类似传统的教学方式，但它有不同的层次，不同能力的孩子会有不同的教材。

蜗牛+海绵

回复  乐妍妈

在美国，不顾幼儿园采取哪种理论和模式，一个共同的重点就是强调孩子的主动性学习，以此来 ...
罗老师 发表于 2011-6-5 07:44

qiqi788078

谢谢阿猪，我认识了老爱；谢谢老爱，我认识了日日新。
在日日新短暂的参观，收获和感触都颇多。
虽是初识 ...
罗老师 发表于 2011-5-24 15:38

才发现这帖！欢迎罗老师！