普通家庭普通娃的英语视听资源幼教“玩票”之路初探

cookula

我现在很后悔，那时懒，应该在孩子1岁多开始同时给她读中英文绘本。

如果有老二，我会弥补的

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我来说一下我家孩子的英文学习过程吧

孩子4岁左右开始，我们觉得应该接触英文了，实际上那个时候已经有点儿晚了。买了不少英文绘本，但是自己没勇气去翻看，自然孩子也就是翻翻。我老公书面英文比我好，但是发音着实不敢恭维，所以他虽力主孩子要学习英文，但是我因为有段时间没接触英文，积极性不高，所以也就一直拖着没读。

然后就是孩子上学了，开始学英文。英文课本太简单了，到了三年级念完，不过就是三、四百个单词，老师还不要求背。所以孩子学的时候，很熟，时间长了，就忘了。不过在前年我经历了雅思的洗礼，因此，这种少儿英语也难不住我了。开始每天给孩子读一本英文绘本。但大概也就坚持了1-2个月的时间。没有坚持下来的原因主要是，孩子的英文词汇不够，绘本毕竟不是教材，今天看到的词汇，第二天不会再出现，又出现新的词汇，孩子总是不认识，很有挫败感。所以积极性也不高。另外，我们也不是专业教师，绘本也没有什么太多练习，帮助巩固，因此感觉没有系统性，东一榔头西一棒子的，没有太多效果，看着孩子的抵触行为，其实自己也没有什么兴趣了。

到了四年级，好像不约而同的，周围的家长都开始报英语班了。我们学的是剑桥少儿，其他人很多学习学科英语的，就是让孩子用英文上科学课、数学课、语文课这样的。相比学科英语，剑桥少儿花费更少。刚开始上课的时候，我们心里也是有些忐忑的，觉得和学校课本的难度相差很大。应该就是初中和幼儿园教材的差距感。因为课程报名晚了，我们还少上了三节课。所以，我们要自学前三节课，同时追上进度。

剑桥的教材感觉就英国人那种特点，稳扎稳打，环环相扣，典型的英式教材。每一课都是大量的词汇，大段的课文，每课配有各种听力、语法、写作、词汇练习。一点儿都不轻松，也不好玩。刚开始，我们也不知道是不是能坚持下来。还记得我们今年十一啊，过得真的很痛苦，是一个痛苦的磨合期。那时候我们去亲戚在乡下的小院里度假。背了很厚的一摞书去。每天上午两小时，下午两小时，一点一点读课文，做同步练习。每天都要和孩子吵一架。因为孩子还有抵触情绪，我也不是永远有耐心的好脾气。那时候，经常是我气疯的时候，换我老公上场；我老公气得不行，我再上场。其实我们还是很注意的，尽量以鼓励的方式推进，学习累了就让她放松一下。但是，孩子从之前的放养状态到这种紧张的学习状态，真的是需要督促的。

现在想来，家长的态度非常重要。之前，我和我老公态度并不是非常的统一。但是今年去美国旅行，我感到我自己的英文水平还是不高，而孩子在学了三年英文之后，几乎不会，对我还是触动很大的。我希望孩子未来有留学的经历，拓展她的人生视野。英文再这样下去是绝对不行的。于是坚定了推动她学英文的决心，而孩子自己也知道不会英文，连未来出国旅行的舒适度都变小了，所以在她心里也认可学习英文这件事的。只是她自己由于惰性的缘故，不愿付出辛苦罢了。所以，这段时间虽然有时不耐烦，嘴上喊着，不管了，爱学不学。但是，心里对于这个目标，我内心是很坚定地。我先生就会很配合的顶上来，接替我继续。或者做个和事老，缓冲一下我们之间的紧张局势。有趣的是，每当我说，不要学了，放弃的时候，孩子却说，我要学，我一定要学。这点是让我觉得很惊讶也觉得必然的，国外旅行的经历其实是很吸引她的，我们在旅行中也经常对她说，你不学好英文，长大了怎么带我们玩啊？她虽没说什么，但是肯定触动了她。所以，家长的态度真的是对孩子成长很重要。

等我情绪平复之后，再回去继续。当然，继续前要相互道歉、和解、拥抱然后再愉快地重新开始，直到耐心磨尽，吵架……周而复始

但是，我们就是这样，一课一课的啃下来。现在两个月，课程完全追上来了。孩子最大的进步就是，居然每天开始主动写英文作业。他们的英文作业说实话还是很多的。涉及：词汇（每词写词性、造句、词义）；语法（总结语法点，举例）；阅读（课外阅读好词好句）；写作（每节课后写一篇练习作文）；5-6页的同步练习。可以讲，每天至少要写一个小时的英语作业，才能保证每周作业全部完成。

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现在，孩子已经把她的英文作业放在她的日常作业里了。每天，我们都会写一项作业，而且跟读课文。一句一句跟读，不仅是都会每个单词，语音和语调也要学得一样。因为孩子在课上得到了老师的肯定，所以在跟读上特别有积极性。

说到这里，就要说说家校合作的问题。现在的老师很认真，也很用心。遇到这样的老师，是我们家长的福气。所以一定要和老师多沟通。我每周只要不忙，就会给老师写邮件，告诉老师孩子这周的进展，家长的疑惑在哪里，孩子目前问题在哪里。一个班孩子有20多个，老师一周就上3个小时的课，没有太多时间关注每个孩子的具体情况。怎么办？只能尽可能对老师多说一些啊！孩子和她爹都是比较腼腆的，所以通过写邮件来争取老师更多的关注就是很重要的。还有，孩子很是把老师的话当圣旨的。比如，我们一直对她说，你的词汇是瓶颈，要多背单词啊~没用，孩子不会听。然后，我就写邮件把孩子给告了然后，老师对孩子说，小朋友，你的词汇是瓶颈，要多背单词啊~这周孩子就开始很努力地背背背！发誓要背会前8个单元的所有单词，密密麻麻的小字，至少500个！我们就各种鼓励，引导。虽然，背单词经常忘记给孩子不少挫败感，但是起码我们还在继续！因为后面有老师的要求在撑腰，孩子特别在意！

另外一点，我觉得自学不是没有可能，但是真的不容易。对家长要求蛮高，不仅是自己有一定的英文水平，而且要找到好的教材，要懂得儿童心理学。好的教材，指适合孩子的年龄，还不要太枯燥无味，同时要具备系统性。就好像爬楼梯，最好找那种螺旋式上升的教材，而不是直上直下的教材。说实话，如果只是让孩子一味地读绘本，其实是收效较慢的一种方式。除非，孩子很小就开始介入英文，很小就开始听说英文，那个属于是浸泡式教学。这个其实对我们普通家庭是有难度的。

找一套合适的教材特别不容易。

我原来一直觉得，让孩子快乐地学习很重要。现在，我慢慢在调整我的看法。每个人都是有惰性的，尤以我家巨蟹座、恋家狂女童，惰性最强。如果家长不要求，人家可以一天都躺在床上。很多时候，我要在后面推她一把，等她有了重力加速度，她寻找到运动中的乐趣，就玩的开心，不用我管了。氮素，克服前期推动她向前的摩擦力真是大啊，累死她妈我了。

也许有些孩子有着天生的求知欲，这种孩子家长真是幸福啊。但我家不是，我相信很多家庭的孩子都不是。如果只是一味追求孩子要快乐学习，很可能孩子上课的时候很快乐，但是回家没有一个相对艰苦的学习、消化的过程，效果一定不会好。

从来学习就不是一件轻松的事情。

如果学习是一杯苦咖啡，我们能做的，也只能是尽可能假如咖啡和糖让它味道不那么苦，它总是要有咖啡的苦味的。孩子只能慢慢习惯这苦味，甚至爱上这苦味，然后有朝一日孩子对你说，咖啡的醇香她很喜欢，那么家长的引导工作就算成功了。

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再说一点儿吧。虽然，我有些后悔，孩子开始得有点晚，但是也不算太晚。孩子这个时候，是可以接受语法这件事情的。如果再早两年，语法我相信孩子是很困惑的，她的理解力是不好掌握语法这个难点的。

有一句话，叫，只要开始，什么时候都不算晚！

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学父五迁 发表于 2015-11-30 14:26
多谢分享。

其实，从时间效率上来说，（幼儿到青少年阶段，在中年之前），年龄越大，学习外语的效率 ...

我最近忽然意识到一个问题。其实每个人擅长记忆的方法是十分不同的。就我个人而言，我是很喜欢图片式记忆的，而我另一个同事则说她一定要考听力来记住。

所以，还是要根据孩子自身特点来引导。