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楼主: 蒲公英

[教育专版] 请教一下中高年级小学生时间管理 [复制链接]

蒲公英

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发表于 2015-3-27 10:54:32 |只看该作者

说到时间管理，我感觉对事情进行排序还是满重要的。
可以把手头的事情分成四类：

1. 紧急而又重要的
2. 重要但不紧急的
3.紧急但不重要的
4.既不紧急也不重要的。

然后就是控制时间，和筛选以及舍弃。

目前看似重要的事情太多，那就需要和孩子一起去商量，判断哪些是需要舍弃的。

点评

蒲公英我们互相学习。发表于 2015-4-2 09:57:09

蒲公英很惭愧。我觉得我在时间管理上就是个looser.根本么啥经验。目前体会到的就是抓大放小，不要把时间排太满。如果时间来不及了，就把按轻重缓急取舍。目前睡觉时间和作业放第一，其他的要敢于舍弃。你也说说自家情况吧发表于 2015-4-2 09:56:49

一米妈妈这个是我家娃一开学我就准备引入的，可惜，到现在还在拖拉着。静等你实施过程。发表于 2015-4-1 16:58:41

如果天空总是黑暗，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光，那就蜷缩于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护；也不要为自己的苟且而得意；不要嘲讽那些比自己更勇敢的人们。我们可以卑微如尘土，但不可扭曲如蛆虫。
----曼德拉

六木

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发表于 2015-3-27 10:43:44 |只看该作者

时间管理这块的确是比较重要的
我们一再强调孩子的自我管理
强调时间观念
经过几次磨合之后，基本上能达到预定的效果
买一个计时器还是很有必要的
让孩子自己把控自己的时间
做好事情之间的相互衔接
其实可以利用的时间还是蛮多的

点评

柳林风声一直觉得要个计时器一直拖着，马上下单。发表于 2015-3-27 11:26:43

蒲公英嗯。让孩子自己把控时间是我的长期目标。思路很清楚，赞。发表于 2015-3-27 10:56:11

蒲公英

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发表于 2015-3-27 10:43:32 |只看该作者

六木发表于 2015-3-27 10:35
恩，作文的确是一个比较头疼的事情，而且学校布置的作文的量还是蛮大的
这一点个人感觉还是比较变态的，而 ...

羡慕。看来北京的减负做的不错！

如果天空总是黑暗，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光，那就蜷缩于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护；也不要为自己的苟且而得意；不要嘲讽那些比自己更勇敢的人们。我们可以卑微如尘土，但不可扭曲如蛆虫。
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蒲公英

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发表于 2015-3-27 10:41:33 |只看该作者

roselan 发表于 2015-3-26 17:16
低年级的进来冒泡

欢迎欢迎。

娃几年级了？

点评

roselan 二年级发表于 2015-3-27 11:02:13

如果天空总是黑暗，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光，那就蜷缩于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护；也不要为自己的苟且而得意；不要嘲讽那些比自己更勇敢的人们。我们可以卑微如尘土，但不可扭曲如蛆虫。
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发表于 2015-3-27 10:39:08 |只看该作者

爱海发表于 2015-3-26 16:13
我家的做作业特别快，有时字都飞起来了。
我睁只眼闭只眼。

看来速度是关键。

如果天空总是黑暗，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光，那就蜷缩于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护；也不要为自己的苟且而得意；不要嘲讽那些比自己更勇敢的人们。我们可以卑微如尘土，但不可扭曲如蛆虫。
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发表于 2015-3-27 10:38:32 |只看该作者

水天一色发表于 2015-3-26 14:06
要不放在灌水？人气旺一点

放这儿挺好。能摸过来的都是有话要说的。

如果天空总是黑暗，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光，那就蜷缩于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护；也不要为自己的苟且而得意；不要嘲讽那些比自己更勇敢的人们。我们可以卑微如尘土，但不可扭曲如蛆虫。
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六木

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发表于 2015-3-27 10:35:31 |只看该作者

本帖最后由六木于 2015-3-27 10:41 编辑

恩，作文的确是一个比较头疼的事情，而且学校布置的作文的量还是蛮大的
这一点个人感觉还是比较变态的，而且我和儿子写作文的观点还是有冲突的
所以我放弃对孩子作文发表意见和建议

在我家来说，（已经四年级）这个分水岭度过的貌似波澜不惊
一个方面北京的学校一直在控制作业的数量吧
起码名义上的作业还是比较少的
作文是个难题，孩子啃哧啃哧编的好费劲
所以我们今年给他订阅了几份杂志，多阅读一下同龄人写的东西
（在我看来，90%都是垃圾）只是没有办法哈
但愿不会影响孩子文字表达的能力和欲望

数学这个方面倒也没有特别大的变化
孩子一直还是比较得心应手的
反正从最一开始做强调的一些理念依然还是有效果的
首先要读题，明确题意
其次是强调问题的逻辑和课本知识点的对应分析
也支持孩子进行知识的迁移和扩展应用
举一个例子，在孩子开始接触图形的时候
（三年级应该开始接触图形了吧，什么三角形、平行四边形等，不确认哈）
就强调数图转换的思维，为以后学习代数、几何打下基础
最后就是熟练度的问题
这个熟练度还是需要孩子自己把握的，关键是要让孩子认同，熟练度是好成绩必不可少的一个要约
其实在孩子学习层面我关注的很少
也只是在方法和理念上有一些探讨而已

很罗嗦不知道对你是否有帮助和启发
我们一直没有上啥文化课的补习班，所以时间还是蛮充裕的