楼主: 华妈
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《给教师的100条建议》 |
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华妈
高年级学生学习方法
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华妈
智力训练程度并不等于所获得的知识分量;问题的全部实质就在于:在人的复杂的、多方面的活动中,知识的生命是怎样进行的。
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华妈
会用双手从事劳动的能工巧匠们,似乎在同样的一个现象中,能够比只会用右手工作的人看到更多的东西。
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华妈
死记硬背一贯是有害的,而在少年期和青年期则尤其不可容忍。
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华华,男,2007-4-26
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学前期和小学学习期,是为牢固的记忆力打下基础的最佳时期。
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华华,男,2007-4-26
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华妈
所谓发展思维和智力,就是指发展形象思维和逻辑——分析思维,影响思维过程的活动性,克服思维的缓慢性。
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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华妈
要能把握住儿童的注意力,只有一条途径,这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态,使儿童体验到自己在追求真理,进行脑力活动的自豪感。
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华华,男,2007-4-26
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华华,男,2007-4-26
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