开贴聊国学！学经典的孩子进来报到啦！

爱无言

蒙童求我，非我求蒙童。

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这句话真好啊！得孩子想学，找着你来教，让孩子主动，这样你才能教好，孩子能学好。不能颠倒过来啊。

朵云妈妈

关于国学先说我自己，我的外公是个非常喜欢古典文化的人，所以小时候家里有很多明清小说，说出来难以令人置信，我在小学四年级就半读半猜读了《杨乃武与小白菜》《老残游记》《儒林外史》~~，后来接触到古典文学可以说一见倾心，可惜我没读文科啊。但是我自己去自考了汉语言文学本科，就是因为喜欢。
现在对于朵朵，我没有刻意带她读国学的经典，但是我身边有古典国学的氛围，比如我们茶文化的圈子，每次活动我都带着她，诗、茶本一家，这样的文化里自然而然的有古琴、古诗，书画，活动的时候大家还穿汉服，沿袭古典的礼仪。在家里，我经常泡茶、焚香，朵朵爸爸爱好书法，每天有空必然临帖。
之前，我也没有把这些对孩子的读国学联系起来，现在想想，我也是在给她国学的影响的。
只不过没有走读经这条路。我希望把古典文化作为生活的美学。

爱无言

百度了下：

孔子讲他一生中求道的心路历程时说:“十五致于学,三十而立,四十而不惑,五十知天命....

我自己瞎琢磨的。十五岁专心求学求道，三十感觉掌握主体了，四十没有疑惑了，五十才体会出道..

百度的解：

出处：《论语为政篇二》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 译：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。

朵云妈妈

@伏地的小草儿   我们的活动有一个领头人，他是我们当地茶文化的研习学者，正在编撰陆羽《茶经》考据，并且一个人重走陆羽寻茶路。我们当地协会、交流会、茶商，甚至政府举办一些茶会都会找到他，他也带着大家一起做活动、探讨。
湖州是茶文化的发源地，大家都知道的茶圣陆羽就定居湖州，但是陆羽其实研习的更多的是茶的种植到品茶，更多的还是关注技术层面的东西。真正的茶道茶文化的发起者是称为侍僧的皎然。皎然是湖州人。他们俩是忘年交，皎然提携了陆羽，成就了陆羽，也开创了茶道。

笑笑妈

溪云 发表于 2012-12-10 12:52
我最近看得比较多的是累积法，方法和模式我比较认同，就是书纠结那套书有些小贵。如果完全自己教，我怕自己 ...

我采用累积法，用的是四海的教材，
暑假时组织了个国学班，几个小朋友在一起读，效果还是不错的。

寒假又要来了，准备再搞个国学班，找几个小朋友一起读。

笑笑妈

暑假一个月左右的时间，周一到周五每天一小时，学习了大学，中庸和孝经三部经典（每次都有古典音乐当背景音乐），当然都没有学完，学了一多半。
刚开始是大人带读，后面有大概两周左右的时间，没有大人了，就靠一个读小学二年级的小朋友带读。这个小朋友为了带领大家读，每天都会很认真的备课，自己在家把第二天要读的内容读熟，而且在课堂上还要组织课堂纪律，想办法让大家能跟着他读，这段时间里，这个孩子学到了很多，知道自主学习了，也知道理解老师了。

乐妍妈

小朋友学东西，有主动性很重要，大家出出主意，怎样引人学国学的动机呢？起码让小朋友先进了那个门。

上海悄悄

乐妍妈 发表于 2012-12-14 17:08
小朋友学东西，有主动性很重要，大家出出主意，怎样引人学国学的动机呢？起码让小朋友先进了那个门。

我家读论语我没花什么心思，也没做过多的铺垫。而在这之前，安几乎没有接触过国学。

我们主要是时间问题，原本上学的日子，每天晚上完成了作业后时间都留给读英文。后来留了20分钟出来读中文故事，1周后发现故事都会读，就把故事时间改了学读论语。

有了这个固定的时间，接下来就没什么问题了。我稍微讲了讲孔子何许人也，论语是本什么样的书，在中国历史上有着什么样的地位，就正式开读。安有一样好，他学什么都有兴趣，至少不反感。当然方式方法也很重要。

一米妈妈

上海悄悄 发表于 2012-12-14 20:40
我家读论语我没花什么心思，也没做过多的铺垫。而在这之前，安几乎没有接触过国学。

我们主要是时间问 ...

安妈，能不能给我说说你用的什么教材？音频也是配套的吗？谢谢哈

山丹丹

安妈，能不能给我说说你用的什么教材？音频也是配套的吗？谢谢哈

山丹丹

同问：大家用的什么教材？有没有拼音版本的？而且能附带一些解释。

因为，没有解释，我怀疑我会把内容解读错了。

我家孩子读古诗或者三字经，都要刨根问底的，我老担心我把人家经典的内容解读错了。

上海悄悄

山丹丹 发表于 2012-12-18 14:25
同问：大家用的什么教材？有没有拼音版本的？而且能附带一些解释。

因为，没有解释，我怀疑我会把内容解 ...

给孩子读的书，有拼音，大字就好，最好不要有解释。

家长可以看一些参考书，备解惑。

我家用的是 东南大学的版本 http://book.360buy.com/10431042.html

音频用的是 四海版本。

版本不一样有个问题，就是读的音跟书上有时不对。

但四海的版本差不多绝版了已经。东南大学这个版本很好，字大，带拼音，一点点的解释。黄色的纸张，不反光，

还有其他一些版本，育灵童，育心，音频还有什么跟读版，很多的。

一米妈妈

上海悄悄 发表于 2012-12-18 20:05
给孩子读的书，有拼音，大字就好，最好不要有解释。

家长可以看一些参考书，备解惑。

谢谢安妈。很详细，马上去下单。

上海悄悄

爱无言 发表于 2012-12-12 10:34
蒙童求我，非我求蒙童。

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以前转过童年汇大陆的这条微博。但，常看常新。再来一遍：

成人很少会检讨自己的行为，通常第一反应是：孩子没兴趣了（潜台词是：这是孩子的问题），我有必要再啰嗦几句的是：这恰恰是特别信奉“爱与自由”模式的家长对“自由”的一种误解。人们在给孩子“自由”的时候，是给了自己逃脱责任的一个机会。我不得不说，这个“真理”几乎已经成为了一种“毒药”。

对儿童的成长与收获而言，不是他们到了一定时候自己就能吸收到的，很大部分原因归结为你投入了多少？我们不仅仅是尊重孩子，这远远不够，如果脱离了下面这条，尊重其实只是一个口号——

第二层意思是，成人必须介入并给予恰当的建议，以便使得自己同时成为他们的同伴和引路者，只有这样，孩子才会真正察觉到你对他们的尊重和重视。

如果一个孩子想放弃就放弃，没兴趣成人就算了，孩子理解到的并不是尊重和重视，而是理解成了“自我意志的力量”，这种自我意志会弥散开，在许多其他类似的情景之下被应用为放弃的借口。

爱无言

上海悄悄 发表于 2012-12-19 08:11
以前转过童年汇大陆的这条微博。但，常看常新。再来一遍：

成人很少会检讨自己的行为，通常第一反应是 ...

大陆说的确实是父母容易走入的另一误区，中国父母很多是害怕被控制被强迫的，因为自己受过太多的被强迫着学习，所以对自由是内在里的渴望。很渴望自己的孩子不受压迫和控制。因此觉得引导孩子似乎都是不让孩子做主似的。父母体验到了自己的这些“自由”是怎么回事，也就容易不两端摇摆，而是真正给孩子所需的。就如古人这句话表达的一个非常现代性前瞻性的教育理念，父母老师怎样要让孩子自己有强烈的学的欲望，孩子跑来让他们教，这个境界真是高呢！中国古人很多领悟到的真是令人佩服，只可惜这些精华没有被普通民众吸收，反而经常变成对孩子强迫控制地让他们学习。

四月

昨天晚上那个徐建顺教授在我家娃儿的学校做了个推广吟诵的讲座，我觉得很好。如果能那样教孩子国学，孩子们估计都是愿意学的。据称徐教授是成都政府请来在全成都的中小学推广吟诵活动的。

他们有一个网站叫中华吟诵网（http://www.yinsong.org/），上面有很多资料和视频，都是免费的，感兴趣的可以去看看。

qiqi788078

谢谢安妈开这个帖子，进来学习，收获很大

hutianyang

这个帖子要追着，呵呵，虽然我儿子已经大了，但是我感觉明月说的有道理，我不希望他读古文仅仅读论语，道德经之类。真喜欢明月那读古文如读白话文的境界呀。

还想看看大家都准备读完论语道德经之后给孩子读什么呢？

笑笑妈

笑笑读经三周了，有时候一遍都不读，有时候只肯读一遍，偶尔可以读4，5遍，这个偶尔只发生过那么一两次。
大学，她说她能背下来了，想测验下，可人家不配合，有一次好不容易让她给背了一大半（个别地方需要提醒），后面怎么也不肯背了，我相信她应该是比较熟了，提醒下应该是可以背下来的。
中庸，她不喜欢，很少读。
孝经，她说也能背下来很多了。
得想想办法，让小朋友能持续读下去

笑笑妈

准备下周给笑笑读道德经或者是笠翁对韵，看她自己选择哪本，
换下新内容，也许她会积极性高点？