小学生Enoch的1年级——遭遇魔鬼教练后记

上海悄悄

以前转过童年汇大陆的这条微博。但，常看常新。再来一遍：

成人很少会检讨自己的行为，通常第一反应是：孩子没兴趣了（潜台词是：这是孩子的问题），我有必要再啰嗦几句的是：这恰恰是特别信奉“爱与自由”模式的家长对“自由”的一种误解。人们在给孩子“自由”的时候，是给了自己逃脱责任的一个机会。我不得不说，这个“真理”几乎已经成为了一种“毒药”。

对儿童的成长与收获而言，不是他们到了一定时候自己就能吸收到的，很大部分原因归结为你投入了多少？我们不仅仅是尊重孩子，这远远不够，如果脱离了下面这条，尊重其实只是一个口号——

第二层意思是，成人必须介入并给予恰当的建议，以便使得自己同时成为他们的同伴和引路者，只有这样，孩子才会真正察觉到你对他们的尊重和重视。

如果一个孩子想放弃就放弃，没兴趣成人就算了，孩子理解到的并不是尊重和重视，而是理解成了“自我意志的力量”，这种自我意志会弥散开，在许多其他类似的情景之下被应用为放弃的借口。

上海悄悄

2012-12-16  水动力船



这个是安周日去疯狂做的水动力船。很简单的一个东西，半个一次性餐盒，一个一次性水杯，一根大吸管。安说还用到了热熔枪，可能是粘合接缝用的。

原理是在小杯子里面注入水，水沿着吸管流出去，形成反作用力，推动小船往反方向移动。

这么个小玩意儿，安非常开心的在浴缸里面玩了近1个小时，嘴里念念有词：Come on, little boat, you can do it!

上海悄悄

2012-12-16  口算

小一上。

之前是要求5分钟80道，10以内加减，有5+（）=9这样带括号的题，有2+7-4=？这样的混合加减。
安在家做的时候我测过时间，大约是4分钟完成，正确率100%。
口算比赛的时候4次，2次80道全对，2次79道。
70道以上就算优秀了。
全班30人，12个左右80道全对，3个左右不合格，其余都是优秀。

现在开始20以内加减法。没有带括号的题和混合加减。
练习卷是5分钟100道，同样要求70道以上算优秀。
周末练习了3张，从5分40秒，100道全对，到5分5秒，全对。


看到同样小一，有的学校已经要求5分钟135道20以内加减，晕啊。

看下来，这个口算速度和正确率的要求，在小学阶段好像一直会有啊。
从10以内加减，到20以内加减，到100以内加减（2位数加减），到乘除法，到四则运算？
而且好像一直是数学的重头戏？

有什么好方法能提高口算的速度与正确率？




说下周末我观察到的，安第一次做100道用5分40秒，到最后一次5分5秒的过程。

首先5分40秒是他正常速度，娃没有分心，也没有遇到不会算的题。基本上是一口气写下来的。

那么问题在哪里呢？我观察了下。

1、笔的位置一直在移动，每道题目都要去过一下。虽然每题移一下笔，也没花多少时间吧，1秒钟？可是100题啊就是100秒钟。

对策：在写完上一题的答案之后，直接把笔移到下一个答案的位置，起码可以节约一小半的时间。

2、写错答案，擦。这一擦，找橡皮，擦，放橡皮，重写，至少4-5秒钟，够往下做3题了。要是这橡皮用好了一丢，居然还滚掉了，那就悲剧了，娃爬到桌子底下去捡，运气好的，5秒钟捡回来，运气不好就做到这儿结束了。。。

对策1：下笔就知道错了的题，做个记号，一会儿回头的时候马上可以找到，再改。（后发现，这个记号怎么做也是个问题。娃直接把记号做在写答案的位置，那么回头改的时候还是要擦，费时。PASS）

对策2：把记号做在答案区之外，比如题目之前打个小叉叉，这样回头的时候直接写答案，记号就不用擦了。（但后来发现，我们现在的速度，能写完100道就要谢天谢地了，绝对没有时间回头改记号题。PASS）

对策3：写错的答案，能改的直接改，比如1改成7；不能改的，不去擦，没空。直接涂掉，边上重写正确答案（娃纠结这样老师会不会判对？这个我就不知道了，大家拼人品了。）；

3、说到底还是退位减法有些不熟，比如13-5=8，要顿个1-2秒才有答案.
对策？做题？每天花5分钟做他个100道？
征求好方法。



目前网上有许多自动出题软件，能自动生成比如100道20以内加减法，有的还能生成四则运算，还能打印，挺适合批量练习。

但我更想要的是一种 在电脑上，随机播放的幻灯片形式，每个幻灯片是一道题，按键切换，要求看到题脱口而出，形成直觉。问题是这个东东要怎么弄。

电脑盲的我周末花了半天的时间弄了一个，目前可以应付20以内加减法的 随机幻灯片。要是有同学感兴趣，后面我详细说说。

期待有更好的方法。

上海悄悄

2012-12-13  结束里仁第四

论语里仁篇，从5号开始读，到13号正好读了20遍，第20遍的时候，一字不差的背出来了。

这一篇每节都比较短，背起来其实不难，安读到12遍的时候，已经只有5个地方（都是节与节之间的链接）需要提醒，我还以为能速战速决呢！可是一直到12号晚上，第18遍的时候，还是有3-4个地方需要提醒。于是我拉了安来，讲了一遍“趁热打铁”的意思。我的原意是想让他在最后关头，加点火力一举拿下，也不知道他听懂没有。但是效果不错，还是在原定的20遍结束了这一篇。

安爸问我，到底让安背论语有什么用呢？除了以前想过的那三点理由，其实，我也说不清到底有多大用。我问安：你喜欢读论语吗？安点点头说喜欢。我突然觉得，安就像一块海绵，他对什么都感兴趣，每个细胞好像都在渴望新的东西，我很容易就能找到一个全新的、而且他一定会感兴趣的领域，只要我愿意，稍微提供一点环境，他就能愉快地跟着深入进去。

有时候他也会因为在玩东西，而我喊他去读书而不高兴。但是只要他捧起书来，又很快会被有趣的书所吸引，忘了刚才还不情愿，自己看得笑起来。

我还想起，2年前，我刚陪着安开始学英语的时候，心中对于我们究竟能学到什么个程度，也没什么把握，但如今我们走到了一个曾经想都不敢想的高度。凡事，只有真正去想了做了，而且不断地改进不断地提高，才能有所体会吧。

借用一下雅歌妈妈的话：怀着谦卑的心，让我学习吧让我成长吧，让我有慧眼做出正确的选择。

上海悄悄

2012-12-9  一周汇报

论语：通背前三章，里仁第四读了12遍，基本能背。

英语：

视频：AVATAR  S01E08——S01E10
全剧本阅读：AVATAR  S01E08——S01E9
对白朗读：AVARAR  S01E08——S01E9
听力：S01E08——S01E9

阅读：


全书384页，是4个人物Aang,Azula,Toph,Sokka的故事，每个故事大约90几页的样子。安分四次看了第一个故事The Earth Kingdom Chronicles: The Tale of Aang
跟在看的动画片不一样的故事，但降世神通迷还是很喜欢

计算一下他的阅读速度，这本书基本上是15分钟2个chapter

高雅高歌

上海悄悄 发表于 2012-12-10 14:46
2012-12-9   校外足球训练班

如果一两个月前，我脑子里冒出：再让安去参加一个校外足球训练班的想法的话 ...

利弊摆列出来，除了那种一边倒很容易做出选择的，其他做什么选择跟孩子有个什么样的妈妈有关，

妈妈的性格妈妈的成长经历妈妈的行事风格都会影响她的育儿观，会左右她的判断和决定。

我觉得都OK，我们有个什么样的孩子我们都接纳，孩子有个什么样的妈妈也是注定的。

怀着谦卑的心，让我学习让我成长吧，让我有慧眼做出正确的选择。

上海悄悄

海宝妈妈 发表于 2012-12-7 17:19
我很佩服安妈，一点一滴的进步，坚持就是胜利，是我们学习的榜样。

可是，我有时候不免在想，安的耳边总 ...

海宝妈妈，其实，你说的这几个问题，在我看来是同一个问题，那就是如何把握一个度的问题。

孩子的一天就只有24小时，他要吃饭要睡觉，要上学，要运动，要发展语言能力、音乐艺术方面的感知能力、社交能力、创造力、空间认知能力、思维能力、数理逻辑能力…… 如何在有限的24个小时里安排无限的这些事？这个问题，在我看来就是无解的。因为24小时根本做不了这么多事。你只要做了这些个，就必然排挤了那些个。

所以，我的回答由两句话组成。第一句话：对孩子的养育要有阶段性的规划和重点。越是小的孩子，越需要留白。。第二句话：要尽可能合理的安排时间。

上海悄悄

2012-12-9   校外足球训练班

如果一两个月前，我脑子里冒出：再让安去参加一个校外足球训练班的想法的话，我一定会觉得自己是疯了。

可是现在，我居然真的在认真考虑这个想法的可能性了。

前些日子，我们无意间拿到一张足球培训班的传单。看那传单上写得很动人：主教练是上海体育学院足球队的主教练，有外籍教练，双语教学什么的，反正看的挺心动的。而且，安最近对踢球真挺喜欢的。我们一合计，决定周日去那个培训班看看。

我和安爸之前达成的共识，是觉得每年花在学校训练上的这700个小时，其实并不是一个最合适的效率点。如果能找个合适的教练，指点一下安的基本功，把一些不到位不准确的动作纠正到位。。那么，可能额外再花50个小时，就能大大提高那700个小时的效果。

我们是抱着这样的想法去的。但去过之后，却有了另外的一些收获和想法。

首先没有见到所谓的外籍教练，大部分教练其实是体院的在校研究生；其次这个班看起来挺新的，据说最老的学员也才踢了3个月；还有不像是训练，更像是玩儿。如果安他们的教练看到，估计会不屑地撇撇嘴说：这踢的是啥哦！

去之前，我们只是跟那边的负责人约了下，并没有透露安其实是小学足球队员这个信息。训练刚开始，安上场才踢了几脚，就连我这个门外汉也轻易就看出来了，安的水平在他们所有的学员之上。马上，安被并入最好的那个学员组训练。

训练的部分环节是和安他们学校训练一样的，但是教练和学员的状态都不一样。年轻的教练笑嘻嘻的从不骂人，只给学员示范、鼓劲、助威。学员个个也是笑嘻嘻的，没有压力，只觉得好玩。教练会炫球技，看得安好眼馋。安丢球了，教练会蹲下跟他细细地讲解，拍拍他的肩膀以示鼓励。

整场训练，安都是很开心的，兴致高昂。训练结束，问他下次还来不来？安坚决的说：要来！问他为什么？安说：这里的教练都对我可好了！

是啊。相比起学校训练的动辄打骂，这里的教练是多么nice；比起学校训练的严阵以待，这里的训练是多么轻松融洽；更重要的，比起在学校的替补地位，在这里，安是最好的学员组的队长；比起学校比赛安永远只能坐冷板凳（上一次他们出去比赛，他跟在场同学爸爸说：我也想上场踢！），这里，所有的人都可以上场，安可以挑选自己要的人去打比赛！他在学校足球队是一只不起眼的小麻雀，在这里，居然飞上了枝头成了凤凰！

如果是你，你们会怎么选择呢？

学校其实周日也是训练的，只不过不强制替补参加。我们用这多余的半天，给孩子睡个懒觉，看场电影，玩玩他心爱的模型。可现在，孩子要求用这半天去参加这个校外的足球培训班。。。。。

我们理性冷静的分析一下参加培训班的利与弊：

利：
孩子高兴，有兴趣
有机会上场踢比赛
当队长，对增强自信心有好处
作为最好的学员，有机会得到教练更多的关注和指点

弊
每个月400元，这个是小事
每周花一个半天，对我们来说，半天也很宝贵的，孩子少睡一个午觉了
如果没有额外指导，光是这个培训班，可能对安技术上的提高帮助有限

其实也不是说安学校的教练不教。但毕竟主要靠主力去打比赛，他们把大部分精力放在主力身上。加之安对于教练打骂一直耿耿于怀（周六刚挨了打），这小子吃软不吃硬，我觉得他有可能并不怎么愿意听教练的。每次说起教练，安总是一脸愤懑：要是在加拿大就好了，比他们统统关到监牢里面去吃牢饭！

选择啊选择。人生无处不选择。

上海悄悄

爱海 发表于 2012-12-10 10:30
又回到了2个小时踢球时间的问题.

关于这个踢球，周末有一个新进展。写来看看。

爱海

又回到了2个小时踢球时间的问题.

乐妍妈

反而很自信的孩子，一般比較心急。做完題目之後，也不太願意花太多的時間檢查，所以錯的都是因為馬虎粗心。安媽你要看看，安的試卷里有沒有 概念性的錯誤，沒有的話，就不用太理會。而且，如果一個孩子思維活躍，知識面廣，他是不是100分，都影響不了他在班里的位置。

乐妍妈

我對我班上孩子的觀察，是不是拿100分對孩子自信心的影響是很短暫的。我們這次考試，全班唯一科科都是100分的孩子，恰恰是很沒有自信的。

海宝妈妈

我很佩服安妈，一点一滴的进步，坚持就是胜利，是我们学习的榜样。

可是，我有时候不免在想，安的耳边总是充满着MP3的声音，是不是有点......安什么时候玩耍？什么时候听音乐？什么时候画画？什么时候思考？什么时候安静地发呆？

还有，关于预习、复习，安妈可能觉得教科书对安来说太低幼了。不过，是不是可以看做是给孩子建立一个良好的习惯这种角度来看待呢？哪怕仅仅用时5分钟。我觉得一个好习惯可以受益终生，而这个好习惯也可以让安当下受益。

再有，我们总是说我们的学校教育是填鸭式的，那我们的家庭教育呢？因为我自己也在给孩子念体验，也在念三字经、在念千字文，于是我时常在想，我们是不是五十步笑百步了。中国教育缺少的是孩子独立的思考，并不是N多知识的导入。

我的孩子明年上学，我其实是在安妈这里吸收力量，上述只是我的一点想法，不到之处请见谅。

阿毛阿飞

上海悄悄 发表于 2012-12-7 11:27
由那个入学三个月，适应的怎样的帖子有感而发。

我觉得，不是说一年级成绩优秀到三年级也一定是优等生，老师也会识别孩子的学习能力的。
一般老师评价为“有后劲”的学生，我相信老师也不会直接把他们分到中游生，还是寄予期待的。而这份期待，学生也是能感受到的。

高雅高歌

在安妈楼里总是受益良多，安妈要在北京就好了，真心希望能结识安妈本人，

我想一定很聊得来！（安妈并不熟识我，安妈不一定跟我聊得来，容我一厢情愿一下好了。）

上海悄悄

由那个入学三个月，适应的怎样的帖子有感而发。



我家就是个普通的上海的公立小学，普通的孩子，普通的老师和同学。

但三个月下来，小朋友之间，也逐渐拉开了差距，也分出了甲乙丙级。

有每次考试都满分，足球也踢得最好的；
有成绩虽然中不溜秋，但一直在进步的；
有学习毫不费力，但考试总是很少满分的；
有一直很辛苦，但是就是跟不上的；
也有虽然跟不上，但也不着急的；

反正，虽然只是一个30个人都不到的小班级，也是什么样的孩子都有啊。

是不是，人样样满分的孩子，是奇葩，可遇不可求的超级省心娃啊？
是不是，如果决定上传统校，0基础肯定不行啊？
是不是，学前教育，如果走的不是学校教育的路子，孩子的优势很难体现啊？




说说我自己的想法。

对于小一的成绩，我一贯的指导思想是——战略上藐视，战术上重视。

因为我家学前走的就不是学校教育的路子，中英文没上过培训班，我们是亲子阅读；数学，没上过培训班不做题，但讲过很多包含数学理念的小故事；科普是重头戏，孩子发展了各方面的兴趣。我家的基础，应付学校教学，肯定是没有问题。但未必能拿高分。

在那个3个月的帖子里我也说了，所有老师布置的复习预习听听读读，我家是不做的。由于我家的特殊情况（足球队），每天晚饭后到睡觉前，孩子统共只有1小时20分钟的时间，还要完成学校功课，所以，能省则省，我放弃了一些可有可无的东西，希望给孩子一些5年甚至10年后还能用得着的东西。最近我们开始读论语，英文也没放弃。

但孩子考100分真的不多，基本上都是90几。属于班级10名前后。

今天语文单元测验，我家一贯的不当回事，做完笔头作业读完论语看了会子书就睡下了。昨天晚上群里聊天，9点多钟的时候，还有不少孩子在复习迎考。10点多钟的时候，还有孩子在做作业。某个常100分的奇葩孩子，他爸爸说买了一套一课一练在家里做，对于分数提高很有帮助。大部分家长觉得作业还不够多，大概只有我觉得作业太多，总想着给孩子少做点。因为我真心觉得小一啊，90几分和100分没大差吧？

但是我有时候也会改变想法。

比如说这几天我在想，是不是小一常常100分的孩子，他会习惯自己就该是100分的状态，老师也会习惯他是个优等生的状态，久而久之，信心充盈，他会进入一个正态向上的良性循环，各方面都一直很好；
而所谓“有后劲”的孩子，如果小一开始，成绩中游，他会不会习惯自己就是个中游生，老师也忽视，自信心不足，各种竞赛都没分，慢慢的就进入一个中游生的循环？

我一贯的观念是，家庭教育不能再走学校教育的路子，也就是说，学校的教学方法，不要运用到家庭中来；父母给孩子的，不能再是这个题那个卷，那个学校已经做得够多了，家长应该做的是什么？我觉得当学校教育着眼于短期利益眼前的分数的时候，家庭教育，一定要给孩子一些长期利益的东西，一些底蕴，一些后劲，一些从人生意义上来说，远高于分数的东西。在孩子还小的时候，要尽量让他们的心不小。

可是如今，我有些糊涂，有些困惑，有些纠结。





对于小学低年级，我们的战略，究竟应该是花百分之多少的精力，拿到一个什么样的成绩呢？

上海悄悄

2012-12-5  不合适的奖赏等于强化

先说一个故事。

前段时间安爸同学聚会。安结识了一个5岁的妹妹，第一次见面，妹妹和安非常投缘，一路上都小鸟依人般牵着安的手，连吃饭都离开妈妈单独坐到安身边来，分安碗里的饭，边看着安边吃，甚至愿意吃安吃剩的饭。:funk: 临别，她要妈妈记下来安爸的电话，说以后还找安一起玩。

隔了一周，电话来了。两人相约公园。结果，安骑车太快，跑步太快，妹妹跟不上，又气又急。安缺乏照顾妹妹的意识，或者说，他觉得自己已经慢了，可妹妹仍然跟不上。这一次玩下来，安在妹妹心目中完美哥哥的形象大打折扣，说以后再也不跟他玩儿了。:funk:

这次事情过后，我跟安好好谈了一次。要他换位思考，如果在加拿大，哥哥姐姐玩的时候，自顾自玩，不顾及他的感受，他高不高兴？安表态说，知道错了。

上周末，几个家庭在我家聚会，连安在内共计4个小孩儿，都比安小几个月到1岁多。聚会之前，我担心“妹妹事件”要重演，特地跟安谈了下，要他做个好哥哥，照顾好弟弟妹妹。当晚，果然非常和谐。以安为首的几个娃娃，就差把我家拆了。

好了，我的重点来了。

聚会结束，我和安爸分头夸了安——做到了我们要求的，是个好哥哥。我们正收拾的时候，安来找我了。他说：妈妈，今晚我表现这么好，可不可以奖励一张大床票？

看看，看看，这就是我们常拿大床票奖励人家的后果——他凡事都想着他的奖励，有时候拿不到，还要为了他究竟有没有超时，或者超时才1、2分钟能不能不算，还要跟我们不开心一阵。

我拉过他来，温柔地跟他讲：妈妈不因为这个奖励你大床票。因为，你的好态度，你的分享，已经让你得到奖励了——今天晚上你玩得开不开心？弟弟妹妹们玩得开不开心？
安点点头。
我温柔地看着他，就没再说什么了。我想他已经懂了。

我家的大床票制度，也该到时候下台啦！

阿毛阿飞

那个milkman真喜感！

爱海

嘿嘿，问一下，安妈认为到什么时候孩子需要做预习复习呢？