北京儿童认知与家庭科学素养教育培训大纲——根据场地大小主题顺序已经调整

想了又想_泉妈

大陆 发表于 2012-7-13 13:26
这次培训里面会讲很多实践操作的方案，不同类型的。
我在童年汇遇到家长们的各种问题中，比较凸现的是：不 ...

我没明白大陆说的这个度的含义，是指什么跟什么之间平衡的度呢？

想了又想_泉妈

大陆 发表于 2012-7-13 14:11
1. 有层出不穷的玩具，比如各种积木、乐高拼插、磁力棒、LAQ等等，但其实哪一种我们都没有深入探索，都没有 ...

关于积木，我家通常都是场景游戏，有次我看了毛球家的积木照片，回来照着模仿了下，泉很快就跟着模仿，但之后还是回到情景游戏上了。比如：





我的问题是，我不知道这样的场景里对于4岁的孩子我可以引入些什么样的东西？到什么程度为止？

想了又想_泉妈

大陆 发表于 2012-7-13 14:37
5. 想知道大陆以及她的童年会对LEGO的看法及LEGO和数理逻辑的关系  － by 毛毛妈

我很明确表示，反对学龄 ...

啊，感谢毛妈的问题，感谢大陆的回答，这个观点还真是很震撼呢

想了又想_泉妈

大陆 发表于 2012-7-13 14:37
5. 想知道大陆以及她的童年会对LEGO的看法及LEGO和数理逻辑的关系  － by 毛毛妈

我很明确表示，反对学龄 ...

他们不能感知物体重力相关的平衡、对称、力的相互对峙抗衡、惯性以及积木与积木之间相互关系统统被消解在它的拼插结构中了。
而且，乐高对于儿童精细动作发展不利，我看到很多从小使用乐高积木的孩子，到了将近5岁，搭普通积木手都还是抖，无法搭整齐的。

看到大陆说的这些，我才意识到值得关注的还有很多，也意识到我有很多的认识误区，我一直觉得积木这样的搭建工作跟精细动作无关，只有那些小手工类的东西才是精细动作。

其实，回想起来，泉在搭积木的过程中会搭歪，到了上面就容易倒，这个时候我关注的都是如何处理情绪，让他面对失败，而从未想过如何让他认识到这里面的平衡、对称，关于这些东西如何引入也是培训课程的一部分么？