关于孩子学习问题与老师的沟通

权妈

看和和妈和安妈的讨论真是精彩。

权妈

2个家庭所提供的环境完全不一样，我觉得是源于这两个孩子完全不一样的特质。像我家娃，有一点和安非常类似，就是喜欢识字。随便在哪儿，见了有字的，都要问是什么。并且，下次，在不同的地方再见到，就能认出来。比方说这次告诉他**银行，下次，见了“行人止步”，会念hang人。
念绘本的时候，人家压根儿就不看画面，就盯着字儿看。如果我不念字，只是费尽心机的引导他去看画儿，人家很快就不干了。

权妈

和妈所担心的，安再拥有了庞大的知识量以后，课堂会不会有有效率，可以拭目以待。
不过我相信，安有能力将老师送教的，与自己已经有的知识储备灵活地联系起来。

权妈

我有时候会有个想法，就是找咱们这里不同特质的孩子、不同家庭教育化境下的孩子，传统教育与非传统教育下的孩子（如乐知），做一个跟踪研究，看看十年、二十年以后他们各是怎样的？会不会也是殊途同归？

权妈

多希望：和和的老师代表所有的老师，和和的学校能代表所有的学校！

不过，至少，我知道了，传统公立小学没有那么可怕啊。