关于孩子学习问题与老师的沟通

北京和和

孩子自己探索世界，这样的学习才是发自内心的、充满激情和动力的，这样的学习成果，才有无限的可能。传统课堂是不可能做到这一点的，它毕竟是需要照顾到大部分孩子的，是均衡发力的，是面面俱到的，也就是没有重点，毫无个性的。

反过来想一想，如果“上课比孩子自己探索世界更有趣”，以我们现在传统教育下的课堂为标准，是多么可悲的一件事？
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其实，安妈，咱俩一直的理念是非常相同的。
我喜欢你也在于此。

但是这点，我还是跟你有一定的理解不同。
我是非常重视孩子上课的效率的。课上的时间，要保证60%以上的有效率。
我是非常反对孩子忽略课堂，总是自己去探索的。

但是上课的效率，跟孩子自己探索世界那个更有趣，我觉得没有可比性。

北京和和

所以，非要比的话，安不是跟学前的和和比，而是跟现在的和和比啊。现在你还认为他是天才而和和不是吗？：）  
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安妈，和和是经过了一年的正规的小学教育才到这一步的啊，就是这样，我觉得安的能力也远远在和和之上。

话说，和和在班里也是公认的好孩子呢。
所以，我说：安是个小天才，是认真严肃的，是有一定理论和实践依据的。
安妈，你需要认真对待这个事情。

北京和和

和和提前上学，我也是综合了一些天时地利人和，觉得她虽然不认字，不会写字，掰指头，但是综合能力是可以上学了的情况下，让她提前上学的。

并且面试的时候，年龄不够，不会认字不会写字，数学做错的情况下，也得到了非常高的评价，当面给了录取通知单。

北京和和

上海悄悄  和和妈，你似乎觉得“学前无基础”和“上课高效率”之间，有唯一且确定的关系？
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也许我表达的有问题，要么就是安妈你在寻求唯一答案。

上课高效率取决的条件太多，首先教育的实施者是人。
这个人本身的素养决定了被教育者上课的效率。

如果无基础，但是上课听不懂，也照旧没有效率可言。
如果有基础，上课的老师花样百出，旁证侧引，照旧会有高效率。

因此，这个上课的听讲的效率，还真的不好说，哪个因素影响更大一些。

北京和和

上海悄悄  和和妈，孩子要是愿意写，因为害怕他写错而不让他写，我觉得好不人道啊。。。。  
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老师的意思是家长不要让孩子写。
但是孩子自己愿意写，那就让孩子写呗。
和和照着“five little monkeys”，抄书呢！可起劲了呢！那就写呗，我就当着没有看到，所有的单词 常常连成一片。

北京和和

上海悄悄 发表于 2012-5-24 12:49
孩子听课什么样子，只要不是太出格，随它去。什么听到脑子里去了才是重要的。

只要成绩过硬，不影响 ...

这个观点，不太适合中国的国情哈。

北京和和

我同意你说的。老师是关键。学前有无基础，跟上课有无效率，我认为没有确切的联系
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可是，安妈，我说的都是两种极端情况。

因此，我可以断定，你以后一定会遇到甜蜜的烦恼：安的课堂喂不饱，不能满足安的需求。安的课堂无聊感。

北京和和

这点，和和目前看，就是恰好，所以目前课上效率也很高。
老师讲之前，她基本真的一点不会，她能很快就感兴趣，兴趣盎然的跟下去。
她昨天还跟我说，她有个特点，她自己发现了。
就是老师讲新课的时候，她会有一分钟感觉啥都不知道了，脑子空空的，不会啊。
然后脑子就像被一个钥匙啪嗒一下打开了，就开始会了。

所以，她说，妈妈，你别一教了我就问，我那时候，还没有打开钥匙，让我过一分钟，我才能放进去取出来。

北京和和

我为什么这么重视课上的效率呢？

从我做老师的经验来看，课堂的45分钟真的事半功倍。

小学一二三年级的内容，确实简单到不用听老师讲课，也可以学的挺不错。
但是如果这样养成了上课不听讲，认为课堂不重要的习惯，哪怕是思维，都是非常可怕的。

况且上课听讲也是倾听能力，理解能力，反馈能力，沟通能力较好的体现。

北京和和

和妈，你觉得我该如何“认真对待这个事情”？给他去测一下智商吗？
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安妈，我就是提醒一下，但是我家里没有这样的孩子，我也不知道咋算认真对待啊。

我觉得要有一定规划吧，但不包括测智商。

我身边的例子说一下。
目前的一个同事，她女儿是上的少年班，然后14岁上的清华，今年18去美国读研究生去了，并且本科是计算机，去美国读的是跟计算机几乎没啥关系的动画设计专业。

另一个同事，也是女儿，现在小学三年级，跟和和一个学校。
前段时间，想操作跳级，但是爸爸有点不想，目前搁置。
孩子上学，就是为了社会性，就是为了同学朋友，或伙伴玩。
期中考试，在家做练习，她娘一不小心拿了期末的卷子，仍然是100分，她娘跟我说，她怎么办啊，这学怎么上啊？！
甜蜜的烦恼多了，也很烦。但是这个孩子社会能力特强，目前是老师的得力干将。

还有一个以前的同事，她家是儿子。
现在上大学。
按部就班上的，但是非常痛苦。
她妈妈天天在我们跟前愁啊愁啊愁啊。。。。
她家孩子，在幼儿园时，我们批卷子，他就来给我们加分。
我们翻着挂历，说哪天是星期几，再问他某一天是星期几？
他几乎张口就来，我们翻半天挂历。
老师不待见啊，黑板上一写啥，他答案就出来了，把老师快烦死了，哈哈。

因为她，我真心期盼我家孩子是正常孩子就行，哈哈，那时候，我还没有孩子呢。

北京和和

上海悄悄 发表于 2012-5-24 14:46
可能有那么一点点夸张。

我只是想说明，“上课的样子”不重要，极其不重要。是国内的课堂扭 ...

必须要清楚的是，国内一个班级的人数，大都大于35人以上。
国外是少于24人的。

这样的情况下，有一定上课规范真的是必须的。
其实，国外的课堂上也是有一定规矩的，但是他们人少，所以可以规矩更宽泛一些。

北京和和

多啰嗦几句。

作为当了一年小豆包的娘来说，对于即将进入小豆包行列的父母说几句。

现在的传统公立教育，跟我们那时候的，其实发生了很大很大的变化了，已经。
我们不能带着我们那时候的有色眼镜来看想当然的想着现在的教育。

多好的教育都需要具体的实施者
教育的实施者其实非常重要，甚至我认为超出了教育理念

我们那时候，教育的实施者是40年代或者50年代，偶尔有60年代初的人，他们自己本身的素质以及文化水平因为历史原因就非常有限，加上那时候的知识传播途径要么口口相传，承载师道，就是来自于图书，可是书，也远远没有现在的丰富啊！

现在，教育的实施者主要承担的是70年代的人居多，我看和和的老师，80后的也有。
学历就不用说了，没有本科估计都很难当主课老师的。

而现在的知识传播途径可是完全不一样了啊！网络，媒体，电视，图书~~~~~
信息的时代啊。
这些老师，再怎么封闭，都不可能再像以前的老师那样了。
况且，公立的教改也一直在进行，一直在寻找更好的适合中国的路子~~~

这些，我从和和的班主任并数学老师身上，从语文老师身上看到了完全不同于我那时候的教育。
不要说，他们是传统教育，他们一样关注并吸收现代教育的很多东西。
我感动于她们的付出。

北京和和

刚过的周末，刚开完家长会。

语文老师的女儿，今年要高考了。
她体会特别特别多特别深刻。

多次提到：家长真的不要只是看孩子的成绩，成绩真的不能代表一切。
孩子自己本身有能力，成绩好，多要求也可以。
可是如果孩子本身就不具备优秀的能力，就不要非逼着孩子学啊学的。
一定要关注孩子的心理健康。培养一个心态平和，身体健康的孩子。

她说，她的女儿一直很优秀，她也总觉得自己是个非常合格的母亲。
可是，面临高考，她才知道自己很多地方没有做好。
她说：这时候，她才知道自己并不是一个非常合格的母亲。
她说，她女儿现在非清华北大不去，所以压力特别大，因此现在她也跟着压力很大。
她说，这就是她失败的地方，没有引导好孩子平和的看待成绩，导致现在这种局面。

她同时说，她带了这么多年的孩子，包括自己的孩子，她认为所有的课外班一定要慎重。
其实课外班真正能给孩子帮助的，很少。
及时孩子真的需要课外帮助，那么，孩子小的时候，一定是父母。
等父母力不能及的时候，一定细心给孩子找真是合适的老师和相关的课程。

同时，她强调了课外阅读和课外玩耍的重要性，让家长一定要陪孩子玩，给孩子玩的时间。

北京和和

数学老师，她的女儿，比和和小一岁半，更具有沟通性。
她更强调了目前数学的游戏性，基本概念的理解以及延展性，跟我们说了她上课时的上课情况，目前基本是孩子们来讲课，她来装傻。
她说，要把孩子推到前面。
她说起孩子不同的解题思路，说起“肖迪解题法”。（我在下面好自豪哦！）孩子的思路独特的，就会给这个思路起一个孩子名字命名的方法，孩子多自豪啊！
说起这个年龄孩子的特征，错题的特征。

要求家长多带孩子出去玩，保护眼睛，多运动。

北京和和

反正，我们开完家长会都是欢天喜地的。
和和的班级，语数英三科的平均成绩都是年纪十个班里第一名。
老师说这个班整体非常好，好学生一大批，不好的，没有。

北京和和

表扬了一大批给班级做各种贡献的孩子和家长。、
我让和和给班里带了卷卫生纸，都被表扬了，呵呵。

其实也就是洗手液啊，肥皂啊，装饰画啊啥的。

北京和和

对了，还有各种活动。
班主任说，其实对于参加各种活动是什么班级是什么名次，她真的不看重，可是让孩子准备、参加，及时一个非常好的过程。

刚举行完的跳绳比赛，就让一些孩子原来一点都不会，现在学会了，原来跳的不好的，现在跳好了，等等，这个过程很重要。
我非常赞同。

北京和和

上面仅仅是一家之言，和和的老师不能代表所有的老师，和和的班级不能代表所有的班级，和和这个孩子不能代表所有的公立孩子~~~~

星光的楼，彻底被歪了~~~~~

北京和和

我家和和上的真的是很普通的公立小学，在海淀区，都排不上前10.
为此，我去找了一下和和的面试博文，当时发在豆瓣上，因为是私密文章，大家看不了。
我转到我的日记里吧，但是里面牵扯到私事，所以，我会放几天后，就删掉哈。
http://www.namez.cn/forum.php?mo ... mp;extra=#pid475306

北京和和

老古语：少时贫不是贫，老来贫贫死人啊！
这句话，我常常想，不单单指的是贫穷，也是指面对问题解决问题，面对困难解决困难等等的能力。

所以苗妈说的，我觉得面对困难跨过去的能力，也是小时候比老了再具有，更重要。