儿子在学校被打了，家长该怎么办？

毕然

儿子今年8岁，上三年级了，今天在学校被一个又高又胖的男孩子打了，一张脸上被抓了4、5处血愣，我看了很心疼，也很生气。
事情的经过是这样的，下午第二节下课后，儿子觉得有些累，就站在教师外面靠着墙玩，看见打人的孩子追着隔壁班的一个同学打，一直追到教室里，从教室里出来，他看见了儿子，上去就打，用拳头通，然后他俩就互相扭打，后来儿子不理他，下楼梯了，刚走一般，他又追上来打，用双手按住儿子的头并且狠抓，在两个脸颊留下很深的抓痕。
这个打人的男孩经常欺负小朋友，一年级的时候就无缘无故打过我们，我也找过老师和他家长（只见到他奶奶，从未见他的父母去接送过，他家在这里很有势力，爸爸还是我们这电视台的播音员）。
今天，我问了老师情况，儿子被抓后就高诉了老师，老师把他俩教到办公室问了情况，叶狠狠批评了打人的孩子。老师告诉我，让我明天找那孩子说说，吓吓他。还说那孩子的家长不讲理。
据我说知，这个孩子引起的类似纠纷很多次了，已经有很多家长告诉自己的孩子不要和他玩。
我很烦恼，不知道该怎样解决这个问题，怎样避免这种事情的发生。有谁能帮助我吗？

琳0824

这个事情真不能就这样算了.

给学校施加点压力,谁家孩子都是父母的宝,学校不能纵容一个有权势家长的孩子,任意欺负咱家的宝吧?

要不然,以牙还牙,"横"谁不会啊?

不能忍.

琳0824

要不,找那个孩子的爸爸,人家是社会名人,总要注意自己形象吧,这点事都处理不好,怎么在社会上混啊?

再不行,找电视台领导,一个这么不讲道理的人,领导会对他有好印象?

不怕你是名人,就怕你什么都不怕............是电视台的播音员,反而好办了.

琳0824

气人.

上海悄悄

转一段《好妈妈胜过好老师》(——BY 尹建莉)的文字给你参考：


遇到一个“坏小子”


爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。


圆圆跳级升人四年级后，学习上没什么困难，很快和新班级的同学们就处熟了，有了自己最要好的几个朋友。总的来说，情况都很好。只有一件事让她觉得烦恼，就是时常受到班里一个小男孩的欺负。


这个男孩子是所谓的“差生”，在这里我把他叫做孙小力。他坐在圆圆后面。听说他以前也欺负班里别的女同学，自从圆圆来了后，主要精力就放在欺负圆圆上。他上课总是从后面揪圆圆的小辫。下课后，把她的课本抢了扔到远处另一个同学桌子上，看她着急地绕一大圈去找书，快要接近书时，他又跑前面抢了，放到另一个远处的桌子上。经常是快要上课了，圆圆还满教室忙着追书。有时圆圆下课了正和别的同学在一起玩，冷不丁被他推一把，差点摔倒。


圆圆经常回家向我抱怨，看起来这个小男孩让她有些发愁了。圆圆班里的同学见了我的面还告状说，阿姨，我们班孙小力总欺负圆圆，你去告老师吧。我一直没去找老师，一是觉得小男孩难免淘气，不是多大的事，只是告诉圆圆甭在意他。二是觉得圆圆已为这事和老师说过了，我再去说，老师再把他批评一顿也解决不了问题。我希望圆圆能自己解决这些问题，凭我的感觉，这个小男孩给圆圆带来的只是烦恼，她回家说说也就没事了，构不成对她心理的伤害，所以我也不着急出面。


四年级时的欺负手段还不太严重，上了五年级却有些过分了。除了以前的那些恶作剧，还出现了“骚扰”行为。有一次他把电话打到家里，正好圆圆接的，他在电话里大喊一句“我爱你”。圆圆吓得把听筒扔了，气愤地过来对我说，孙小力怎么知道咱们家电话号码的？咱们赶紧换电话吧！


我开始认真琢磨这个孙小力了，觉得这个仅仅10 岁的孩子也许真的有些问题，一时没想好该怎么办。但很快发生的另一件事让我不能不赶快行动了。


那天圆圆放学回家看起来情绪很不好，一进门就要换衣服，洗头发。我问为什么，她哼叽了半天，才有些不情愿地告诉我，今天下午在教室外和同学玩，孙小力从后面一把抱住她，还亲了一下她的头发。老师正好看见了，把他批评一顿，并罚他站了。看来这事确实让圆圆非常不开心了，她强忍着才没哭，问我能不能去和校长说一下，把孙小力开除了。


圆圆爸爸早对这小男孩不满了，这时气坏了，说要去找这个坏小子的家长，让家长揍他一顿。凭我的直觉，这样的孩子，找他的家长也没用，家长揍他一顿，他以后不定使什么坏呢。我也不期望老师能有办法解决，我想找到一个根本的解决办法。我对圆圆说，妈妈明天在你放学时到校门口等你，和孙小力谈谈。我第二天买了一本郑渊洁的童话｛皮皮鲁》 ，这是我和圆圆都喜欢的童话。这一方面算作是件“行贿”品，另一方面我想让他读一点书。读书对道德养成有促进作用，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”


到圆圆学校门口等她。她早早出来，又和我一起等孙小力出来。一会儿，圆圆指给我一个穿得松松垮垮，显得有些邀遏的孩子，并把他喊过来。


我对他说我是圆圆的妈妈，想找他谈谈。他可能以为我是来找他算账的，眼睛里流露出害怕，转而又流露出挑衅和不在乎的样子。


“别紧张，阿姨只是来和你随便谈谈，我们说说话好吗？”我蹲下。他表情有些诧异，但情绪有所缓和。这时旁边有几个同学围过来，我不想让他们围在旁边，拉孙小力往远处走走，但那几个小男孩还是跟过来了。只好不管他们。


我和颜悦色地问孙小力：“你说圆圆是个好同学还是个坏同学？"
他回答：“好同学”。有些羞涩。
我问：“她什么好呢，你说说。”
他脱口而出：“学习好。”想了一下又说：“不捣乱。”就沉默了。
我问：“还有吗？"
他又想想，说：“不骂人，不欺负别人”，。
我再问：“那她的缺点是什么呢？"
他略有不好意思，低低地说：“没缺点。”
我说：“圆圆是个好同学，要是有人欺负她，那你说对不对啊？"
他摇摇头。
“那你会欺负她吗？"
他又迟疑一下，摇摇头。
我微笑着拍拍他的胳膊说：“真是个好孩子。”


这时旁边几个小男孩不满了，纷纷说，阿姨你别相信他，他经常欺负圆圆，他给老师保证过好多次了，保证完了就又犯错误。说得孙小力一脸的不满和微微的羞愧。


我对那几个男孩子说：“孙小力以前是那样子，但以后不那样了。我充满信任地问孙小力：“你说是不是？”孙小力眼睛里一下充满光泽，他点点头。


我在这一瞬间也看到了这个孩子的善良，隐约地觉得孩子这样，肯定和他父母的教养方式有关，就想找他父母谈谈，希望能彻底解决一下这个孩子的问题。于是我间：“你爸爸妈妈在哪个单位上班，我可以找他们谈谈吗？你放心，保证不是告状。”这个孩子一下显得非常为难，情绪一落千丈。


这时围观的一个孩子在旁边小声对我说，阿姨你别问了。我立即意识到这个孙小力的家庭可能是有问题，话头赶快打住，向他表示道歉说，噢，对不起，不说这个了。我拿出《 皮皮鲁》 对他说，这本书很好看，圆圆就很爱看这个书，你想不想看看啊？


他点点头。看了一下书，眼皮又聋拉下去了。


我把书放到他手中说，这本书送给你，回家看去吧。另外，圆圆在家里有很多好看的书，你要是想看的话，可以让她带来，借给你看，你看完一本还回去，然后再借一本。好不好？


他双手拿住《 皮皮鲁》 ，眼睛里闪现出光泽。又点点头。


跟前围的孩子越多了，我怕孙小力有心理压力，就说，那我们今天就这样，好不好？他还是点点头。样子显得很乖，他肯定是没想到我会这样和他解决问题。我领着圆圆往家走，刚才不让我间孙小力父母单位的那个小男孩凑过来，神秘地对我说，孙小力的爸爸在监狱里呢。我有些惊讶，然后对那个男孩子说，他爸爸在监狱，他心里肯定很难过，不愿让别人知道。这事我们知道就行了，‘以后不再对别人说了，好不好？男孩子立即很懂事地点点头。


从那以后，孙小力果然再没欺负过圆圆。过了一段时间，我又让圆圆带给他一本郑渊洁的童话书。我问圆圆，孙小力看没看这两本书，她说不知道，也不愿意去问他。可能她还是尽量躲着孙小力，不想招惹他。但听她说孙小力现在不欺负女生了，可还是动不动就因为其它原因挨老师的批评。有一次圆圆去老师办公室送作业本，者师把孙小力的妈妈叫来了，他妈妈看样子很生气，突然站起来踢子孙小力几脚。


圆圆说这件事时，日气里流露出惊恐，那样的场面对她来说太不可思议了。我对圆圆说，他妈妈这样确实不对，太伤孩子的自尊心了。这样的家庭，孩子有什么办法呢。他的错其实不是他的错，是他父母的错。所以你不要歧视他，遇到有别的同学对孙小力说歧视污辱的话，你也要去制止。不要把他当成坏孩子看，他就是个普通的同学，大家现在对他一视同仁，他长大才能做个正常人。


我后来从一个关于动物的电视节目听到一句话，说心灵受到创伤的小象性成熟早，且攻击性强。这也能解释这个孩子为什么会出现那些情况。


我有些心疼这个孙小力，很想帮帮他，想找他妈妈谈谈，改变一下教育方式，孩子的可塑性是多么大啊。可他妈妈那个样子，我有些害怕她，没有把握能和她沟通。而且我当时工作特别忙，经常加班。后来不再听圆圆说到孙小力，我也没再去想这个问题。现在想来有些后悔，也许我当时找他妈妈谈谈更好。但愿这个孩子现在已变得很好。圆圆上完五年级我们就离开了烟台，此后也再没这个孩子的消息了。但愿他能正常地成长。


2006 年我从报纸上看到一个事件，北京某所小学一位女孩子的父母，因为他们的女儿在学校和一个男孩子发生了一点小冲突，? 回家向父母哭诉，夫妇俩第二天就 到校去找这个小男孩算账。夫妻俩直接找到小男孩，把男孩暴打一顿，导致男孩死亡。这起悲惨的事件使两个家庭破灭。这对父母，他们不但葬送了他们自己的未来，也让他们深爱的女儿只能在孤独中成长，没有父母相伴。


退一步，即使男孩没出事，家长这样一种做法仍然可恶。从远处说，他们这样的行为，如何能教会孩子做人处事？从近处说，这样去学校丢人现眼，以后让他们的女儿如何在学校中抬起头来。他们既是在夺走女儿当下学校生活的快乐，也是教给她做个报复心强的人，夺走她未来的幸福。


每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。

六木

悄悄的转载真的很及时和到位呢？·

如果是我儿子遇到这个情况，我想我不会做太大动作的
是需要孩子自己去应付的
ls的例子是女孩，家长这么做也不为过

不过还是比较感慨琳的反应
看来对国内的情况还是估计不足呢
不过也是好事情······

柳柳

转一海悄悄 每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。发表于 2010-9-28 10:04

说实话，要是自己的孩子遇到这种问题，我还真不知该怎么处理最合适。
安妈的话很有道理，也让我受到很大的启发。

余小雨

赞同悄悄的转载的文中圆圆的妈妈的做法。

神秘眼神

谢谢悄悄
留着以后做参考,呵

云烟杂树

尹建莉

每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。
上海悄悄 发表于 2010-9-28 10:04

这段话真好。

年年妈

心灵受到创伤的小象性成熟早，且攻击性强。这也能解释这个孩子为什么会出现那些情况。
是这样啊。

来来走走

安妈很强哦！学到用到！我是书看了，过了就忘了，等发生情况就乱来了:(

云烟杂树

仔细想来，圆圆妈妈和楼主的情况还是有所不同。
第一、孙小力是长在弱势家庭的畸零少年，在家不得母爱，在校不受信任，所以，圆圆妈妈的慈爱和尊敬，落在他枯竭的心里，如同久旱的甘霖。想感化他，不是难事。
第二、孙小力渴望友情。他喜欢圆圆，骚扰她是为了接近她，方式虽然恼人，但毕竟能与她建立联系。他只是不会用赏心悦目的方式示爱。母亲用拳脚表达对儿子的在意，儿子便用惊扰表达对女同学的欣赏。
总之，圆圆家占了优势，主动权紧握在手中。

云烟杂树

而楼主的情况，
第一，如同楼主所说，对方是强势家庭。（然而我也不解，播音员能有什么权势呢……）
第二，两个男孩私交一般。楼主的孩子挨打，恐怕不是因为对方喜欢他，而是对方习惯了欺凌弱小，楼主的孩子恰好出现在他拳头下。
楼主家不占优势地位，如果效仿圆圆妈妈，试图用爱感化强势的一方，恐怕不易，正如飞瀑很难倒流至山巅。

云烟杂树

圆圆妈妈写得很谦虚。我想，她能收服孙小力，绝不只是因为心中有爱。首先她颇有气场，先用威严坚定镇住他，再用慈爱尊重给他台阶下。这叫恩威并施，至少在探明对方底细、明白双方力量对比之前，她是威严的。

云烟杂树

因此我觉得琳的话不无道理，一定要先给对方施加压力。
楼主在社会地位上似乎不占优势，但无疑有道德优势，因为我们的孩子是受害者，同样无辜的还有身后一大群被那位“权二代”打过的同学。这分力量还可以得到校方的支持。

先用力量镇住对方，让他们有所忌惮，这一点很重要。否则，如果对方根本不怕，却一厢情愿地体谅对方也是缺爱的孩子，未免荒唐。对方怎么会接受劣势一方的怜悯？

有时候，明明是力量的抗衡，却罔顾现实，捧出泛滥的爱心唧唧歪歪，未免多情得令人生厌，迂腐得令人发笑。

只有力量均衡下的谈判，才能产生约束力量。否则都是空谈。
习惯权势的孩子，是否也像骄纵的宠儿一样，在屡屡探测自由的边界？感受不到规则，就像在荒莽大漠中茫然四顾一样，他会惶恐不安，不停地继续探寻。他要找到自由的边界，触摸到现实的篱笆，才会觉得心中一块大石落地，变得沉静安稳甚至——满足。
所以，楼主家长的威严，也会满足他心底的渴望。

在威严的强大后盾之下，再放对方一马，给他留够面子，说事情也不算啥，大约是误会，现在终于得以欢聚一堂，开诚布公地谈一场；对方孩子看似霸道，其实没坏心，只是性子稍嫌鲁莽了些；同学之谊何等珍贵，怜惜他人人见了就躲，恐怕也渴望友情，惜乎方式不对，可叹可悯；今番各位相逢一笑，捐弃前嫌，从此戮力同心，共建阳光校园……

云烟杂树

我想知道楼主怎么解决的。求后续。

琳0824

像楼主的情况，不属于孩子间玩耍般的打打闹闹，要是在加拿大，绝对要重视的，而且要学校配合，不是那么随便体谅的事情。

当然，我并不是说去撒泼，而是用自己能想到的方法，去帮助孩子，支持孩子。

琳0824

而且，楼主也没怎么努力过，就这样软下去了，真的是觉得难受。

不就一个主持人么，广电系统，还不至于都那么作威作福。

争取一下，也算是一种尽力，人总要有点点“气”的。

当然，如果最后没有很好的结果，那也是自己努力过了，要不然，老受欺负，算怎么回事啊？孩子慢慢大了，这种欺负是很有阴影的。

我记得我小时候，被大同学在放学路上欺负，我妈就帮我出头的，好好地骂了那几个孩子，呵呵！我一直记得这件事情。

云烟杂树

像楼主的情况，不属于孩子间玩耍般的打打闹闹，要是在加拿大，绝对要重视的，而且要学校配合，不是那么随便体谅的事情。

当然，我并不是说去撒泼，而是用自己能想到的方法，去帮助孩子，支持孩子。
琳0824 发表于 2010-9-29 12:04

是的，不必撒泼，也不可撒泼。
这应当是沉稳的正剧。一旦撒泼，便成了闹剧，削减了严肃的力度。
要展示威严，可以十分优雅。有校方和多位家长的支持，做到端庄坚定也不难。