宝宝的三年级（2003.5）

水纱莲

把博客里的一些东东放到这里，看看自己能不能坚持。

水纱莲

2011-7-25
      今天早晨，宝宝不要跟我们一起出发，她要自己留在家里，于是，她就被锁在家里了。

    中间几次给她打电话，她告诉我她在干什么：躺在床上懒、看前天刚买的书、画画等，我看她无所事事，就力劝他写暑假作业，被她严词拒绝，而且她自己也哭闹着----------虽然她不写，但是她心理也不舒服的，我还是给了她压力，而她，对压力也特别敏感。她不喜欢压力，就选择逃避，不面对---------就像上个暑假，开学前一天晚上，写到凌晨2点。我还以为上次的经历能让她明白，但是显然，这次她仍然打算重蹈覆辙，也许她没有这样打算，但是她逃避的态度只能有这种结局。
    事情很明显，如果她开始做，那么很快就可以做完，显然做作业本身没有什么，她痛恨的是“被迫写”，就像一架旧车，发动起来很难，但是一旦发动成功，那么跑起来就很顺畅。

    怎么让她发动起来呢？强迫，只能带来短期效应；引导，弄不好也落入隐形强迫；被动耐心等待，也不是上策；承担自然后果，上个暑假也实践过，怎么办呢？

     我知道，只有让她自己发自内心地认为这个是她自己的事情，才会激发出责任感，否则，事情不会根本解决，因为外力，是无法作用于她的内心的。

     那么，从一点一滴的小事开始，分清什么事情是她自己负责的，慢慢地建立责任感吧！   

­        放手，是我要做的。

水纱莲

今天我突然意识到了一个很大的问题，就是我对孩子包办得太多。很多问题，她这个年龄可以自己去面对了，她已经不是幼儿园的宝宝了，比如在托管班睡午觉的事情，她不想睡，在幼儿园的时候我可以试着和老师沟通，让她不睡觉，但是现在我应该协助他想办法自己解决；再比如，在学校里换座位的事情，我直接跟老师沟通，既干扰了老师的工作，又没有给孩子一个自己解决问题的机会。至少我应该放手一些了。想想，我现在对她的放手程度和她在幼儿园的时候相差不大，我还在尽量让她生活在一个我可以保护的环境里。我总是觉得她还小，那么什么时候她能长大呢？



其实我在想我的爱孩子，是否在爱我自己内在的小孩，容不得孩子吃苦，恨不得这个世界变成一个适合孩子的温室。我离好妈妈，差的太远了啊！

水纱莲

2011-9-1 几件小事
1、上周五，我们科组织海上活动，我带宝宝去了。

    海很美，沙滩的沙子很细，海水也很浅，我们去的时候，刚刚退完潮，风平浪静，简直太适合孩子玩了。

    她一到那里就立刻换好游泳衣，套上游泳圈，和同去的比她大两岁的姐姐下水了。我也换好了衣服，坐在沙滩上，远远地看着她。

     后来我硬着头皮下水了，水也不凉。她本来套个游泳圈，我下水后，就要教她学游泳。她在运动方面非常勇敢，试了几次，就可以把头埋在水里漂浮在水面了。中间也失败了几次，原因就是因为害怕，刚刚进水里就站起来。但是最后她憋气浮在水里可以坚持15秒了。



   上岸后，她总结道：“我发现，大海既是我们的母，也是我们的敌。我不和她对着干的时候，她就让我漂浮起来，我和她对着干、乱动的时候，她就让我沉下去。”我觉得她总结得很有水平。

水纱莲

2、昨天晚上，我和孩子一起包书皮，做一些开学前的准备。她幽幽地说道：“我发现，一个暑假过得很快，寒假也一样；一个学期过的很快，一年也一样。”我说：“你说得很好呀，还很押韵呢！”她平静地说：“我说的都是名人名言。我也想让100年后的小学生上学时背诵我说的名人名言，名言很容易说出来，关键要先当上名人，当上名人后，随便说几句话，就是名人名言。”

      我倒。

水纱莲

2011年09月01日

几件小事

上周五，我们科组织海上活动，我带宝宝去了。

    海很美，沙滩的沙子很细，海水也很浅，我们去的时候，刚刚退完潮，风平浪静，简直太适合孩子玩了。

    她一到那里就立刻换好游泳衣，套上游泳圈，和同去的比她大两岁的姐姐下水了。我也换好了衣服，坐在沙滩上，远远地看着她。

     后来我硬着头皮下水了，水也不凉。她本来套个游泳圈，我下水后，就要教她学游泳。她在运动方面非常勇敢，试了几次，就可以把头埋在水里漂浮在水面了。中间也失败了几次，原因就是因为害怕，刚刚进水里就站起来。但是最后她憋气浮在水里可以坚持15秒了。



   上岸后，她总结道：“我发现，大海既是我们的母，也是我们的敌。我不和她对着干的时候，她就让我漂浮起来，我和她对着干、乱动的时候，她就让我沉下去。”我觉得她总结得很有水平。

水纱莲

2、昨天晚上，我和孩子一起包书皮，做一些开学前的准备。她幽幽地说道：“我发现，一个暑假过得很快，寒假也一样；一个学期过的很快，一年也一样。”我说：“你说得很好呀，还很押韵呢！”她平静地说：“说的都是名人名言，我想让100年后的小学生上学时背诵我说的名人名言，但是关键是要先当上名人，然后随便说几句话就是名人名言。”

      我倒

水纱莲

3、记录下我们的吵架。

      周一我给她剪头发，实在是太长了，作了几次工作，她终于答应我剪短10厘米。那天，我准备了报纸垫在地板上，她把她上学时用的小尺给了我，让我量好10厘米再剪。我答应了，她坐在报纸上，我开始剪。我确实是按照10厘米的长度剪的，但是，当她用手去摸剪完的头发时，可能还是无法接受头发短了10厘米的事实，开始大哭大闹起来（这个时候我确实没有认真对待孩子，体会她的情绪）我草草地哄了她几句，她还哭闹不止，我也火了，让她去洗澡。我收拾地上的头发。只过了一小会儿，她就洗完澡出来了，我一看，她的后背上有太多的头发茬，我立刻没有好气地说：“你怎么洗的，根本没洗干净！”她的情绪完全没有好转，冲着我喊：“怎么没有洗干净？！”就这样一来一去，我们两个互不相让，后来我一字一句地对她说：“我警告你，你不要再找事了！”她已经哭了，针锋相对地说：“我怎么找事了？你让我剪头发我也剪了，你让我洗澡我也洗了，你让我干的事情我都干了，我怎么找事了？你说，我怎么找事了？”她爸爸在旁边，装出一脸疑惑，问我：“是啊，她到底怎么找事了？”我一时语噎，但是我实在没控制好自己的情绪，力图扳回一局，又冲着孩子说：“今天晚上你别想让我陪着你睡觉，你自己睡，不许在这个屋子睡觉！”她最怕我的这一招，没有想到的是，她立刻回敬我：“好！”说完就冲到另外一个屋子里了。我这样岂不太没面子？不但没有扳回一局，好像另外又输掉了一局，我气势汹汹地追上去：“你现在给我到外面楼梯那里，罚站！”她又哭喊起来：“你太一寸进尺了！”他爸爸在旁边很认真也很温和地对宝宝说：“孩子，是得寸进尺，不是一寸进尺！”孩子就重复道：“你太得寸进尺了！”

       冲动真的是魔鬼，在那个当下，我既没有灵活而运转正常的大脑，也没有统领一切、势如破竹的气场，我觉得我真的被打败了-------本来是她无理取闹，我辛苦，最后不知道经过怎样的过程变成了我冤枉她、我蛮不讲理、我无理取闹、我得寸进尺，天理何在啊！

      我终于不再说话了。他爸爸把她重新抱到浴室，给他洗干净后，她画了两幅画给我，说：“你选吧！有两种解决方法，一是你先把你的气撒给我，然后你高兴了，我生气了，我想办法自己高兴，二是你先把你的气撒给我，然后我生气了，你哄我。”我听了，心里那个难受啊 ，我的宝啊，为嘛两个方案都是娘先把娘的气撒到宝的身上呢？我的气已经到九霄云外了，我把这个小人搂过来，紧紧地抱紧了。（

水纱莲

4、今天晚上吃饭的时候，她又兴致勃勃地谈起了游泳。截取片断，禅意颇浓。

      宝：“我们在海里游泳的时候，其实，大海的力量既没有增加，也没有减少，只是，我们乱动的时候，我们消耗了自己的力量，所以我们就比大海弱了。”

      我：“那我们不乱动的时候，我们的力量就比大海强了么？”

      宝（不屑地）：我们怎么能比大海的力量强呢？大海一直就那样，就那么多力量，不增加也不减少，我们要是不乱动，也比大海弱，但是，要是不乱动，弱也可以在水里浮起来啊！

       我的宝，如果，你的“乱动”意味着的是“抗拒”，那么，你的话里，蕴含着多少的禅机啊！

水纱莲

2011-9-5

周末，记下两件小事。

一、一触即发

    最近，我修养很差，经常对孩子发火。主要原因是她太磨蹭了，周日，又叫她做什么，她没完没了地磨蹭，我又发火了，她怯怯地看着我，我转身走了，就听身后她的声音：“现在我知道了，什么叫做一触即发。”我回头，见她正对着我家的一堵墙在说话。我想发作又没有办法发作，心里却想笑。

水纱莲

二、为什么太阳不爆炸

    晚上给她读书，讲的是化学方面的科普书，内容大致是，太阳里含有77%的氢，21%的氦，另外有2%的气体。4个氢原子结合，形成一个氦原子，这个过程释放出大量的能量，使太阳释放出光和热。科学家研究的氢弹就是这个原理，但是现在有个人类无法解释的谜团就是在氢弹爆炸的时候，所有的氢原子同时参与，我们无法使氢反应像原子反应那样慢慢地进行，原子弹是原子分裂的过程，氢弹是原子聚集的过程。原子分裂可以部分进行，核电站就是这个原理，但是氢无法部分参与，必须全部参与。但是太阳里的氢不是全部参与，否则，太阳早就爆炸了。

    当她听到这里的时候，直接打断我：“你不觉得太阳里的氢没有全部参与是因为那2%的气体么？2%的气体很少，但是能让太阳多活很多年，你不这样觉得吗？” 我一愣，说“哦，我没有想到。”她继续：“我们只要知道太阳里那2%的气体是什么就行了。”

    多么有想象力啊！我根本就没有想到这一点。但愿我能保护她的想象力，不破坏它。

红蝈蝈

宝宝真聪明，语出惊人

水纱莲

宝宝的磨蹭不是一天两天的事情了，老师说在学校里就很慢，在家里就更慢。我分析了一下原因，恐怕有以下几条：

一、追求完美。总觉得好菜不怕晚，如果早早完成，好像总是有点不放心，所以不如晚点做，做完了已经没有改的余地。（写完了这个我怎么觉得这是我的心理）

二、缺乏责任感。这个我要负责任。刚上一年级的时候，我觉得她没有上过学前班，对她的帮助太大了，事无巨细，为她做的太多了，导致她似乎认为学习这个事情，不是她的责任，我好像比她更在乎。现状是：我不陪她，她就不写作业。一年级的时候我不陪她，她自己很难独立完成作业，但是现在完全不同了，她完全有能力自己做，但是她就是不干。二年级上学期就是个很好的例子，我爸爸住院时根本没有人陪她学习，但是学习任务根本没有耽误。

三、性格使然。我觉得遗传也是起了很大作用，典型的慢热型，这个慢热，不仅仅体现在学习上，还体现在其他方面，尤其体现在和人交往上。其实，我虽然知道我也很慢，但是我还觉得做任何事情都特别雷厉风行的人，缺乏一种内在的空间，缺乏一点感受的能力，有点物化。

写着写着，我怎么突然觉得好像磨蹭也不完全负面，怎么回事啊？

但是，宝宝目前的磨蹭程度实在是无法面对正常的学习生活了，也让我非常抓狂。还是要想解决办法。



一、承担自然后果。我准备给她规定一个时间，在这个时间里我可以陪她写作业，过了这个时间段，她就要自己解决。但是我还是有点担心，她会不当回事，然后哭闹。我要把问题想周到，要克服这个过程中可能出现的各种问题和矛盾，并坚决贯彻执行，要有打硬仗和长时期作战的思想准备。同时，我也要不断加强学习，提高个人修养，面对困难局面，要坚定立场，稳住情绪，多共情，少指责，温和而坚定地执行既定的路线方针，不迟疑，不妥协，同时也应注意适当灵活，摈弃自己一贯的僵硬死板的思维，开拓进取。



二、言传身教。在孩子面前，彻底停止对各自工作的抱怨，如遇到对方抱怨，另一方要正面提醒，告诫对方那是你的责任，每个人都应该负起自己的责任。希望宝宝能够听进去，另外，停止抱怨也对我们自己的成长有帮助。



三、对孩子进行正面典型教育。这一条，我觉得需要我深思熟虑，要进行得不露痕迹（没有说教），要区别于学校的方式方法（以免孩子产生抗拒情绪），要有创新。很难。

本来想写第四条，适当进行奖励。但是我仔细思考了一下，还是觉得奖惩无用的理念正确。奖励和惩罚，都是短时间的刺激，这种刺激总会消失，那么消失后怎么办呢？突然又想到，是否可以将这种刺激作为培养习惯阶段的一种暂时手段，待一个习惯建立起来后，再取消呢？但是，奖惩一旦使用，会不会使孩子更加缺乏责任感，认为自己所做的一切都是为了那个奖励呢？会不会使孩子养成和我讨价还价的习惯呢？脑子成浆糊了，想不清楚了。没有把握，还是暂时不使用吧！

现阶段，如果我能真正贯彻领会上述三条精神，并在日常实践中加以运用，理论和实践相结合，就已经很不错了。

但愿我能持之以恒地走下去。

红蝈蝈

3、记录下我们的吵架。

      周一我给她剪头发，实在是太长了，作了几次工作，她终于答应我剪短10厘米。 ...
水纱莲 发表于 2011-9-7 23:38

宝宝说的句句在理，看出来了，这娃你斗不过

水纱莲

回复 12# 红蝈蝈


    谢谢{:1_115:}

水纱莲

回复 14# 红蝈蝈


    是啊，我周围的朋友也说这个孩子不容易搞定，所以才放到这里啦！元老帮我看看怎么对付这个小人儿，尤其是怎么对付她的磨蹭。

如秋

要不干脆不陪，让孩子自己承担完不成作业的后果，试试看？

水纱莲

回复 17# 如秋


    你的建议真是一步到位啊！也可以一试，我再想想。

jerryma

热烈欢迎啊，水纱莲

夕颜

欢迎哈，可爱的宝宝