琳，请教个问题

上海悄悄

插句话。其实我觉得，学语文，不管你在国内也好，国外也好，都没有什么方法上的大区别的。

指望在国内，通过上语文课学好语文？在我看来那是个荒唐的想法。学语文，绝不仅仅是学语文课本那么简单。中华文明，上下五千年何其璀璨，语文课本？那些无论是思想性、趣味性乃至文字的精致程度，都远远算不得上品的东西，却要求孩子们年复一年日复一日的研究段落大意中心思想、背诵所谓的经典段落，甚至连标点符号都不能记错，多么可笑！

好吧，楼主说了，发帖的初衷是担忧孩子回国跟不上国内的进度，所以还是要学语文课本。尽可以这么告诉您，如果完全不去关注课外阅读，死抱着语文课本，也许孩子的小学低年级，语文成绩尚可。但随着孩子年龄增加，语文学习的难度越来越大，他必定会越来越力不从心！不相信？想想现在大多数孩子的死穴——写作吧！

至于现代文的背诵，那是为了应付国内的考试不得已而为之。如果自己教，完全没有这个压力，为什么要规定孩子去背那些所谓的优美段落？就算你觉得它优美，如果文字本身并没有打动孩子，这样的背诵就毫无意义。

随孩子心意的大量的课外阅读，才是学习语文的关键所在。

上海悄悄

可见你孩子还小,可见你并没有真正开始涉足这个教孩子中文的领域,呵呵!

我觉得不要把教科书和学习中华文学完全对立起来,也不要硬性规定好象教科书都是为了应付考试,说实话,即便不为儿子回国适应学校教育,我也会按照教科书来教儿子语文的,因为,目前来说,教科书还是有系统性的,跟其他学习材料比起来.

就好比练钢琴,也许基础阶段,跟优美的音乐领域还相差很多,但是,基础的阶段,总还是不能跳过的.

另外背课文绝对不仅仅是应付考试,是为了一种语感的积累,即便学英语,我们也需要背一些句式,以便出口就能说出通顺的话语来........即便是应付考试,如果你正确看待考试,考试一样对学习语文是有促进作用的,考试是需要的,分数是不重要的.
琳0824 发表于 2010-7-22 12:13

亲爱的琳，你的这些话我都想驳，且听我慢慢道来。

1、我的孩子虽然只有4岁半不到入学年龄，但这并不是我“并没有真正开始涉足这个教孩子中文的领域”的理由。当然，首先你这里的“中文”，我并没有理解为“语文课本”，否则的话，我倒是真的还没有开始。

任何一个国家的孩子，对于母语的学习都是从出生就开始了。你对孩子说的每一句话，你为他读的每一个故事，都可以成其为“语言学习”。即使你非要把语言学习狭义的定义为读书写字，我那4岁半的孩子也认识不少字，小学一年级的入门教材我虽然没有看过，想来对他而言也并不困难。


2、你推崇教科书的系统性。从教材的编排看，现在小学语文大致还是先学拼音、生字、然后词语、句子这样一个逻辑。这是一个貌似合理的逻辑，其实并不符合儿童的认知顺序，更加违反了儿童从兴趣出发而学习的天性。蹦蹦跳跳的六岁孩子上学来，却被这些枯燥死板的东西绑住了手脚，花费大量的时间，付出了痛苦的努力，只学得了那么一丁点微不足道的东西！

老师上课，先是讲解生字，解释词义，分析句型结构，分析段落大意中心思想，然后大量的抄写、默写、改病句、背诵标准答案。中国的语文教学，几十年来都是如此。不夸张地说，弄本教参来，我也能当语文老师。

语文学习与语文课本的关系，拿来和钢琴基础阶段与优美的音乐领域相比较，毫无意义。


3、背课文是为了一种语感的积累？且不论所背诵的课文，是否就真的一点语病也没有，是否就没有比它更好的表达方式，真正让我们习得语感的正确途径，还是大量的阅读。当你千万次的见识过漂亮流畅的句子，你自然就能写出不带病句的文字，这是水到渠成。而通过修改句子、分析别人的漂亮句子，所学习到的不过是一种模式。语言不是1+1=2，语言天生带有艺术美。为什么要用最死板最累人的方式去学习？

“即便学英语,我们也需要背一些句式,以便出口就能说出通顺的话语来”，这的确是中国孩子学习英语的方法，但也是极端错误的方法。以英语为母语的小孩子，他们背过什么句式？要是想说一句话，要先把主语谓语定语壮语组合一番，然后用什么时态？过去时？完成时？现在时？进行时？将来时？单数复数？要加S吗？男他女她？等想完这些，20秒已过，对方早走了。中国的英文教育，就如同语文教育一样，都走在一条极其艰辛、而且毫无效率可言的错误道路上。每个三岁小孩都能准确掌握非常复杂的母语，而我们却花了10倍于此的时间，去粗浅地学习一门语言。。。。。。。。。。。。。。

上海悄悄

虽然是你所说的关键所在,但是,千里之行,总得始于足下的,如何随心所欲地大量课外阅读?真的光大量课外阅读,就能把语文的基础打扎实了?课外阅读能代替一切?

这些问题,都尚且无人实践而为之.........
琳0824 发表于 2010-7-22 12:17

回想汉唐宋元明清，多少文人墨客，笔下的作品灿若星河，那是中华文明史上怎样辉煌的一个时期？

我不知道，他们哪一个是通过改病句、分析段落大意中心思想来学习的？

上海悄悄

我也认为学习识字和学习中文是两回事，语文的学习确实需要长期、大量的阅读，但自主阅读的第一步还是要学习识字的，至于怎么教他识字，从哪些字开始，这些细节性问题，我想不得不借助教课书。
zhangdm0822 发表于 2010-7-30 15:20

亲子阅读，是最好的识字途径。我家孩子就是这样在不知不觉中认识了许多的字，这个过程我几乎没有感觉到我在教，他在学。

一般的孩子在5岁左右会进入文字敏感期，你家的孩子6岁了吗？他从来没有经历过文字敏感期吗？

上海悄悄

首先,我一直在说亲子阅读是一种很好的方式,但是亲子阅读可以完全代替语文的教育?

亲子阅读和语文教材学习不是矛盾的,不是有此就非彼的,为什么只能留其一呢?

你是想让你孩子的语文教育,只通过你和孩子的亲子阅读 ...
琳0824 发表于 2010-8-1 12:26

琳，这本来是个纯学术性探讨的帖子，大家观点不同，实属正常。没必要为了这个有情绪吧？:)

我看过你家栋栋的作文帖。他可以说就是个以语文教材为主要中文营养来源的案例。看得出来为了他如今有这样一个中文水平，你没少费劲。向伟大的妈妈献花！:F:


但如果，在那样一条艰难辛苦的路之外，还有捷径可走，一条你和孩子都轻松快乐、效果却可能更好的路，为什么不选呢？你家栋栋，倘若从小有更多更营养的亲子阅读，他今日的中文水平定然不同。

最后回答你的问题：我的孩子自然会上国内的语文课。但如果说，他的中文教育是个高楼大厦，语文课连个主要建材都算不上。