植物生成课意见集锦

小陶妈

我先贡献我找的。声明：只是提供思路，抛砖引玉。

什么是植物？
美国加州教材是这样说的：
植物跟我们人类一样都是生物。生物的特点就是能够不断的生长，变化。
植物有种子，这些种子会长大，长大后他们成了父母，又产下种子。
植物是千姿百态的。有的长得很高，有的色彩艳丽。

给孩子的思考题：
1、你能说出你知道的植物名字吗？
2、植物跟我们人类有什么相同和不同吗？

小陶妈

植物学的宏观、中观、微观

学习植物学，可以从宏观、中观、微观三个方面去进行。

宏观。主要指生态系统，如森林生态系统、草原生态系统等。在系统内存在多种植物，它们既相互竞争，又密切联系，形成一个稳定的系统。也可以是一块小麦田、玉米田、水稻田，在这个系统内，同一植物的个体与个体之间相互竞争。

中观。主要指植物个体生长发育，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子6大器官特性，植物从种子发芽、根系生长，到营养生长、到开花、结果，到种子成熟的整个生命周期。

微观。包括植物生理（光合作用、呼吸作用）、植物生化（糖的代谢、脂肪的代谢、氨基酸的代谢）、植物细胞、植物遗传、DNA技术等。

小陶妈

被子植物门是植物界最大和最高级的1门，我们日常所接触的植物大多属于被子植物。
被子植物的6大器官：根、茎、叶、花、果实、种子

根、茎、叶属于营养器官；
花、果实、种子属于生殖器官；
营养生长和生殖生长密切相关。

小张妈

家长会上，我比较同意亮亮爸的观点，植物不是独立的，完全可以生发开去。还有就是含含妈说的，你上这个课的目的是什么？是为了讲植物的知识还是让孩子去感受自然？

紫成妈

目的很重要，非常赞同含含妈妈家长会的说法。
透过对地球上其他生物的了解，唤起对生命的尊重、热爱，建立自己与外界环境的和谐关系。

小张妈

昨天陶爸短信通知，拿带茎的植物或者食物。早上组的太匆忙，忘记了，从路边折的树枝。。。

陶陶爸

哈哈哈，猜到有人会采路边的野花~~不知道孩子们今天的课是否有更好的体验。
陶妈昨晚带着陶陶抹黑去挖的野草，为了避免蔫吧，我放在冰箱里冷藏。我下次提醒下建敏，尽量提前通知，给大家更充分的准备时间，如果是别的什么不好弄的东西就不好办了。

小张妈

接到班长短信，我就计划带一颗冰箱里的青菜。结果早上走得急，到车库门口了才想起来，那会已经9点了，晕啊，只好辣手摧花了。。。
话说连着2天9点半才到，唉

小张妈

哦，昨天小张说到了“染色”的话题，会不会跟这个课有关。说是他们要染色，家长看着。呵呵

哈哈妈妈

我那天也是看到班长的短信都准备要睡了
早上出门到学校见到别的家长拿着才想起来
哎
现在这记性真的不行了
哈哈也不知道怎么上的课