求助：女儿最近喜欢玩老师学生的游戏

爱笑的翅膀

女儿马上就3岁了，对幼儿园的生活及其向往。我也准备过了年就送她去幼儿园，因此她的这个爱好简直是送给我的一个大礼包啊！

可是有点放不开，不知道怎么来跟她玩这个游戏，想请各位支个招。

她有时候一边自己做着自己的事情，一边一声声地叫着老师，或是解释给老师听她在干嘛，或是请求老师帮个什么忙的。

有时候就让我站着，自己乖乖地在我前面坐着，说：“老师，我上课了！”

有时候还说，“我听老师的话！”

蛋蛋妈

玩老师学生的游戏，我女儿是要求我当老师的比较多。她还没上幼儿园呢，我想她是迫切地想体验幼儿园的生活吧！只是看着她乖乖地坐在那儿，安安静静地等着我这个老师给她上课，我就不知道接下去怎么玩啦！不知道怎么当 ...
爱笑的翅膀 发表于 2010-12-20 18:28

这样的游戏是一个很好的帮助孩子适应幼儿园生活的机会！

星光

玩老师学生的游戏，我女儿是要求我当老师的比较多。她还没上幼儿园呢，我想她是迫切地想体验幼儿园的生活吧！只是看着她乖乖地坐在那儿，安安静静地等着我这个老师给她上课，我就不知道接下去怎么玩啦！不知道怎么当 ...
爱笑的翅膀 发表于 2010-12-20 18:28

你就给她表演流水帐。
比如上幼儿园了，你就说，某某早上好，然后问：“你吃饭了没有啊？”假装吃饭，然后说，好吧，现在吃完了，上课了，然后假装认字什么的，==。

星光

5# 星光  

你和孩子的这个打针过程多么符合游戏力的描述过程啊

在外面打了针，孩子会要求大人是被打针的，自己是医生或者家长，她重新经历这个过程，体验自己是强者的感觉。有时候体验自己和别人没什么不同的 ...
TANGTANG 发表于 2010-12-20 16:10

嗯，以前只是被动的，她让干什么就干什么，看来今后还是更细心一些，观察一下，她想表达的意思。

爱笑的翅膀

玩老师学生的游戏，我女儿是要求我当老师的比较多。她还没上幼儿园呢，我想她是迫切地想体验幼儿园的生活吧！只是看着她乖乖地坐在那儿，安安静静地等着我这个老师给她上课，我就不知道接下去怎么玩啦！不知道怎么当幼儿园老师。。。

打针的游戏她也爱玩。她自己几乎没怎么挨打过针，一岁以后的预防针我都没带她去打了。只是见过她爸爸打过几次针，所以也给我打，也让我给她打，一半一半吧。吃饭的时候也常常躺那儿装病，让我把饭菜当成药喂给她吃，哈哈！

TANGTANG

5# 星光

你和孩子的这个打针过程多么符合游戏力的描述过程啊

在外面打了针，孩子会要求大人是被打针的，自己是医生或者家长，她重新经历这个过程，体验自己是强者的感觉。有时候体验自己和别人没什么不同的感觉：我会哭，妈妈也会哭。。。

打针仅仅是其中一个例子（基本上算最明显的例子之一），但是在更多生活的游戏中，很多时候孩子是需要体验类似的感觉。游戏力解释了孩子玩这种游戏的原因，为什么这么玩，这样大人在玩其他游戏的时候，就知道孩子究竟想要什么感觉。进而才能创意的去听孩子的指挥或者带领孩子，引入家长想引入的元素。

星光

不好意思，占楼主的地方哈。
我觉得似乎没有楼上的说得那么复杂。
如果玩医生的游戏，一般她会给我安排好，比如，如果我当患者，她会要求我说：“你说，很痛。”我就会夸张的说：“啊呀，疼。”然后她会说：“好吧，我轻轻的。”然后问“这下疼不疼了？”我说：“不疼了”然后她就很满意的样子。

如果是幼儿园的游戏，她一般让我表演老师，然后我们表演幼儿园的一天，通常没什么特别的，就是上幼儿园，然后上课，然后吃水果，然后又上课，然后吃中午饭，然后睡午觉，然后妈妈来接，基本就是流水帐。

TANGTANG

哎，这个我觉得去看读书会那里面转的科恩的playful parenting
解释的非常清楚了。

游戏力一方面是解决日常生活中的小问题，一方面是对孩子某些时候进行情感愈疗。

“一个三岁孩子在诊所挨了一针，回家后，他会玩什么游戏呢？当然是打针游戏。他会想当谁呢？当然是医生或护士，那个给他打针的人。那谁会被打针呢？他的第一选择通常是爸妈或是别的大人，如果没大人在场，他会拿一个毛绒玩具或是洋娃娃。那他会要你做什么呢？你得一边装得你真的很痛、很害怕，一边大声喊：“我不要，我不要打针，请不要给我打针。我讨厌打针！求你了，不要！不要！”
    这个游戏让孩子处于强势的一方。让被打针的一方变成给别人打针的一方，这种角色转换虽然简单，效果却令人满意。被打针让孩子觉得自己很是无能，使他想到过去的那些小挫折，想到自己不能选择做什么、吃什么、穿什么，以及其他数不尽数、无法由他决定的东西。去医院当然不是他的主意，但是打针游戏却能让他心情好起来。他看到大人也有无能为力、绝望、丢脸的时刻，而他这次却是强大无比。
    游戏可能只是假装的，但从悲伤里振作起来的要求却很真切。孩子选择这个幻想游戏，是因为他需要克服打针所留下的真实痛苦。它不仅仅是好玩而已（尽管孩子在这个过程里找到了不少乐子），而是带着很强的目的性。它的目的是让孩子自己再次经历整个过程，让恐惧感通过哈哈的笑声释放出来。这就是孩子为什么一而再、再而三地玩这个游戏的原因。”

“如果孩子因为尝试用游戏的方式进行自我心理修复，而遭到了大人的打击或者惩罚，那么他在心理上就会退回到自我的封闭世界。以后，他尝试的就可能是一些不怎么好玩的方式了，例如找一根真正的针，扎小弟弟或者家里的猫。他们会暂且把情绪先压制下来，但等到下次去看医生时，他就会在诊所里撕心裂肺地大哭大叫。当我们看到一个孩子表现出恐惧心理，暴力倾向，情绪失控时，我们自己却不能冷静下来，把事情的前因后果联系起来并分析一下。我们不会反思，孩子最近有合理而足够的发泄渠道吗？有讲述心事的充分机会吗？我们通常只停留在行为问题的表象层面，因为那是最让我们生气和担忧的，但绝不去想用游戏的方式把问题解决掉。”

而孩子怎么玩这个游戏，想从游戏中获得什么，家长需要仔细观察，在幼儿园被老师批评的多吗？她是想搞清楚和同学之间如何相处吗？...等等

星光

这个我也想听听大家怎么说。
最近女儿特别喜欢玩过家家。
有时候我是老师，有时候我是妈妈，有时候是爸爸，有时候是医生，有时候是她，有时候是她同学==。
一般具体做什么事，说什么话她都给我安排好了，大部份时候我都会按照她安排的去做，极少数情况下，会加入一点点儿个人的想法。

不过有时候一晚上都重复的演那几项，好枯燥。

不知道其他妈妈有什么心得，或玩儿的时候注意什么，怎么样才能不枯燥呢？
如果加入个人想法，该注意什么？

阿毛阿飞

女儿让你当老师，你就当自己是演员，演好这个角色吧。基本上，她会告诉你你应该做什么的。