很实用的一定要看的0-6岁婴幼儿心理讲座

东阳妈妈

一篇看完之后让人有好几次“恍然大悟”感觉的文。跟大家分享。



主讲人杨霞教授。

杨霞，女，1964年8月出生。中国协和医科大学副研究员，北京协和启迪心理咨询中心主任，心理医生。中国心理卫生协会会员、北京心理卫生协会理事、北京心理咨询与心理治疗专业委员会主任委员、北京儿童心理协会常务理事、中国科普作家协会会员,中国摄影家协会会员。



（小安妈妈转载自宝宝树论坛，更改了部分笔误和错字。这篇文估计是讲座时现场发言的录音整理，所以文字比较口语化。原帖地址：http://www.babytree.com/forum/topic_824773）


“心理发育”

大家以前比较知道身体发育，长个子、营养属于身体发育，但是心理上也有发育的概念，这个心理发育是指该知道的，该感觉到的，该发展的，包括智能、情绪、能力、性格都属于心理发育，不是自然而然发生的，许多外界刺激，需要有一个环境。越早期越关键，0-6岁会比八岁以后更关键，我们往往忽略了学前，比较重视上学以后，尤其是幼儿园之前比较忽略，那时候都是让爸爸妈妈带或者保姆带。小孩的发育不是均衡发展，不是每天都一样，会有一个特殊的阶段，不同的阶段不同的敏感期会对某些特别的事物非常感兴趣。比如说有的阶段特别的爱吃手，有的阶段特别的喜欢抠东西，有的阶段特别喜欢溜达，有的阶段特别喜欢打人，有的阶段特别自私。



比如，3-5岁的小孩特别自私，这是我的饼干，我的玩具，不给你吃，不给你玩儿，这时候家长应该允许，甚至还应该鼓励、启发他，让他知道这个东西是我的。如果小孩傻乎乎的把东西给别人，将来会有问题，会丢三落四、不分你我，认为我的是大家的，大家的也是我的。



但是，过了这个时期还一直很自私的话，就会自私到没有朋友了。当然了小孩一般是不会的，到最后会发现我可能拥有了我的东西，但是我缺朋友，他就会权衡我是要东西还是要朋友。过了这个敏感期就会来了下一个敏感期，朋友的敏感期、交往的敏感期，怎么让小朋友跟他玩儿，给你一个饼干，给你一个玩具，知道拿东西分享换来友情和交往，这是分阶段进行的，不能提前两三岁就知道我应该大方，才能换来朋友。


“敏感期”

不能用道德的观念看心理发展。我们要理解什么叫敏感期。孩子在某个特殊的时期会对某些事物特别的有兴趣，而这个有兴趣发育了他将来的某些能力，或者说心理品质。这个兴趣就是我们说的热爱，如果你允许他在这个时期发展了这个热爱，长大以后和这个热爱有关的事物就很容易进行。



比如有一个时期特别喜欢书写，或者特别喜欢阅读，这个时期适当的给予了他这方面的刺激，长大了以后再到阅读或者书写的时候就非常有乐趣。为什么有些成年人提笔写东西非常费劲，写封信非常费劲，小孩上大学给爸爸妈妈写家书或者是打电话都要命，很难请他打一个平安电话，今天晚上不回家吃饭打电话告诉爱人都很费劲，一定是小时候某个敏感期没有过好。不能让小孩长大以后变成大大咧咧、没心没肺、没有信誉、什么事情都做得不好的人，可能学习很好，但是做人很糟糕，也就是说他在心理品质方面有很多缺陷，这样照样可能会变得没有朋友，亲情或者是爱情都出现障碍，可能是因为小的时候这些期没有过好。


“口的敏感期”

刚出生开始，一直到2岁半之前，叫口的敏感期，就是嘴巴的敏感期，一直持续到两岁半之前。这个时期一出生的小孩最大的愿望就是满足嘴巴的需要，就要吸吮、喝奶、啃东西、什么东西都往嘴里塞，没有东西，其实也不饿，也没有玩具就吃手，一开始吃拳头，吃五个手指头，然后是四个、三个、两个、一个，最后就吃一个。大部分家长是把手拿掉不让他吃，正常的应该两岁半之前随便吃。好多家长都太受不了了，手变形了，牙变形了是另外一回事。要保护牙齿和手就有替代品，外国有科学家用安抚奶嘴，但是又有研究，安抚奶嘴可能导致孤独症，我们的同学就说给他吃胡罗卜或者是磨牙饼干，或者是大苹果。因为书上没有写吃胡罗卜、啃苹果、磨牙饼干等等会得什么病，所以写了安抚奶嘴会得孤独症，其实道理都是一样，还是要有一个东西接触。我的概念，手保持卫生、干净，干净也不表明每15分钟洗一会儿，有一个老师给孩子15分钟洗一次手，手是干净了，孩子得了强迫症，更要命。婴儿一天要洗一两回澡是经常的，通过洗澡就洗了手，其他也没有什么可摸的，就是周围一些小杯子之类的，都是没有关系的。他的玩具要买合格的，不能有漆和味的等化学产品的，他的积木和玩具都是可以吃、可以食用的玩具，也不能是小玩具，一啃就咽下去了，也不能一啃有什么小东西掉下来了，要稍微的大一点，塑料或者是积木没有漆的。当然他们最愿意的就是吃手。



如果对小孩做够了触觉训练，经常爱抚、按摩，练爬行和翻身，自己吃手的时间就不多，更多的时候会练玩儿，练匍匐前进、翻身，或者是咯咯的笑，一天吃手的时间不长，也会有时间吃手，但是不会是一天到晚吃手。


“感知觉敏感期”

0-6岁有感知觉的敏感期，0-6岁的小朋友特别要感受大千世界，刚出生两三天都要开发和刺激他的触觉、视觉、听觉、平衡觉、本体觉、味觉、嗅觉这些感官的感觉。感官是生理的结构，感官是否能看到丰富多彩的世界，这个屋子有多少色彩，有的人说有蓝的，有的人说还有红的、黄的、粉的、嫩绿的，浅黄的，但是有的人都找不到，可能他在小的时候对细小事物的捕捉时期没有充分的刺激。从来没有给孩子抱起来给他看花、树，这是绿色的树，红色的西红柿，灰色的小猫咪，没有给他足够的刺激。刚出生几个月的小孩主要是吃、睡、拉、洗澡、睡大觉，家长没有给他颜色看。有一次我去一个小年龄人的家里，应该是80后，生完小孩，房顶上白白什么也没有，我说应该挂彩球，挂一点小玩艺儿，床边应该丰富多彩，他俩玩儿去了，让姥姥带孩子，姥姥把孩子往床上一放，做饭去了，孩子就看着白色的天花板，所以色彩是非常重要的。



还有听觉的，带孩子听风声、雨声、哗哗的水声、小猫咪的叫声。现在格式化，定期给孩子放音乐，包括胎教的时候，在肚子里面的时候，八个月怀孕，每天定期在大肚皮上放一个大耳机听《梁祝》，那孩子累不累呀，每天给你听《梁祝》，别说听一小时，给你听十分钟，听八个月你都得疯了，所以宝宝多可怜啊，所以他需要丰富多彩的来自自然的刺激。



还有味觉，光喝奶，比如妈妈的奶，妈妈要是催奶了，都是喝鱼汤、鸡汤，所以它的味道都是动物蛋白质的味道，有的喝进口奶粉，等他吃饭的时候直奔麦当劳和肯德基，因为味是一个系列的，都是黄油，都是动物脂肪、蛋白质的味道。除了母乳还有丰富多彩刺激。今天地黄瓜汁，西红柿汁。为了让他喝母乳就让他单调，那个是解决了他的生理问题，并不解决他的心理问题。那个长大了很强壮，目光呆滞，就吃一种食品。我现在说的意思是，孩子可能有点挑食，但是丰富多彩。你希望要一个呆呆的只会吃东西，但是没有丰富情感的人吗？在母乳喂养的情况下要适当的满足一些刺激，比如滴几滴西红柿汁，黄瓜汁，如果不吃就让他练爬行，然后练翻身，练辅助，这时候给他什么都吃，练够了以后，那时候给他吃草都下得去，家长不知道，孩子不饿，这个时候他就挑食了。

东阳妈妈

敏感期不注意训练的不利后果


口的敏感期孩子的欲望没有满足，会给它带来什么坏的影响？



如果强迫孩子不吃手，后果会是什么？那样长大会非常的依赖嘴唇，如果2岁半之前不允许孩子吃手，另外又缺乏母乳喂养的时间，比如有的不给孩子喂奶，直接用奶瓶，或者喂的时间不够长，就断奶了，这都属于口的敏感期满足的不足，长大了以后会爱吃手，爱吃铅笔头、爱咬小毛巾，再长大一点还爱抽烟，有一部分抽烟是来自于这儿的，就是满足嘴的需要，还有的小孩子爱吃零食，不停的嚼口香糖。嘴巴永远在嚼着，还有的包括随地吐痰，吵架的时候吐吐沫，和朋友吵架，吵着吵着一口痰就吐出去了，还有说话特别刻薄，爱传闲话，背后说别人坏话。


色彩的刺激或者味觉刺激没有培养好，这个期没有过好未来会怎样？



长大了对颜色不敏感。有的人怎么搭衣服，怎么说都很难看。永远是什么难看买什么，什么难看穿什么。因为小的时候没有感受。在0-6岁的时候，过去忙着吃穿，现在忙着早期教育。实际上科学的开发0-6岁是感受自然的丰富多彩世界。让小孩屋子里有不同的色彩，有一些玩具，有一些自然的东西，能感受到一些声音，触摸到不同的感觉。比如说新生儿都是穿最柔软的衣服。相反有的时候用一点粗糙的旧毛巾洗完澡以后擦身体，让他有点感觉。比如小球，不光是小球很软，带塑料刺的小球扎扎他，让他摸着感觉不一样。有的小孩玩具很多，一色的毛绒玩具，但是我们希望他有一个毛绒玩具，还有塑料球，还有木头的东西扎扎他，硬度、软度不一样，这就是触觉感受训练。


触觉感受训练不好会怎样？



会变得特别的敏感，有的小孩就会特别的胆小，会怕黑、爱哭、挑食、吃手。因为没有接触过，稍微有一点刺激会退缩，从触觉影响到情绪，从情绪影响到性格，从性格影响到人际关系。还有的小朋友因为没有刺激以后，就没有皮肤的压力，就会寻找这种压力，就会出现皮肤饥饿，就会打人、咬人、侵犯别人。要练挤压式的触觉训练。触觉训练从一出生最终可以练到16岁以前，触觉敏感期还是在6岁之前。



挤压式触觉一个是多拥抱、爱抚，还要多压他，洗完澡用带刺的容球压他，放在毛巾被里面压他。可以放在水面泡一会儿，像游泳一样有水的压力。还有把他放在一个圆桶里滚，因为有压力，尤其是经常的给他拥抱，拥抱的时候挤压他一下。母亲要把孩子抱得紧一点，每天做训练，一天两到三次，每天20分钟。辅助训练叫做挤压式的触觉训练。



胆小的小朋友要弹跳式的触觉训练，在床上蹦，放在羊角球上弹弹。相反胆大的不要弹跳，越弹跳越打人。老跳的孩子出去以后打人会更加欢，这样的小孩就不要让它跳了。



其他敏感期

小孩会有1岁到1岁半会有一个漫游的敏感期，喜欢到处去探索。这个时期应该多带孩子串门，到草坪，领着他去玩儿，那时候他刚会走路，可干感兴趣了，那个时候不让他溜达，以后会变得特别懒，或者长大的时候老愿意溜达，没完没了的闲逛。有的成年人，两口子成家了，一个人喜欢玩儿，一个人不喜欢玩儿，懒的很，那个敏感期到处看的时期没有激发起来，萌芽被扼杀在摇篮里。


1-2岁有模仿的敏感期，喜欢观察，别人怎么吃饭，怎么再见，怎么说话。这个时期要是做的好，孩子长大以后也会善于学习。



2岁半到3岁是跳跃的敏感期，这个时期要练。我们说到敏感期，这个时期要抓住这个时期的特点去训练孩子，同时要利用这个时期孩子极大的兴趣和热爱，培养他未来对某些相应事物持续的兴趣。热爱是最好的老师，如果没有热爱还学什么东西。



1岁半到4岁会有一个细小事物的敏感期，1岁半到4岁之前的小朋友对小东西特别感兴趣，小垃圾、小瓶子感兴趣的不得了，特别喜欢拣垃圾，拣小扣子，喜欢观察小动物，比如说蚂蚁，还喜欢拣。这个时期要允许他观察蚂蚁，比如说观察蚂蚁好长时间，当然不能超过两小时，一小时之内是可以的，观察八小时是病态。要允许他宁可裤子脏了，也适当的跪下观察蚂蚁，玩蚯蚓等等。他可能善于观察还会善于触摸，比如说玩小毛虫。也不能在摸之前说，看到好多东西还没来得及说，发现这个好玩，之后就看见毛毛虫不玩了，自己探索的过程还在，允许他探索一些东西。不是说别玩什么，而是做好防护，比如说喜欢抠小眼儿，比如说插销、插座，这时候我们就应该有一个防护的插座，要把插座堵上，而不是我们一般也不堵，就只说不能摸，等你不在的时候就去摸了。



危险的东西就要放得高一点，比如说台灯，把它搁的高一点。因为4岁之前就对这些东西感兴趣，要允许他们玩沙子，观察小蚂蚁。有的小孩观察蚂蚁喜欢放在小瓶子里带回家，一方说这时候要培养对孩子生物的兴趣。一方说玩儿小蚂蚁是残害他们，我们这时候要讲道理，如果把蚂蚁带回家，蚂蚁妈妈找不到它了，一方面要保护他对小事物感兴趣的兴趣，同时要有人文教育，爱的教育，这两者要复合。有些家长允许小虫子带回家，观察到虫子死了再逮一个，毫无怜悯之心。否则这样的孩子长大会很刻板，很无情，没有人文关怀，感受不到虫子的需要，只感受到我的需要，我需要观察，我好奇。以自我为中心，我想知道狗熊喝硫酸什么感觉，就倒硫酸了。
  
对于哭闹孩子的心理

我说的抱一抱，是说没哭的时候。是该抱他了，早上醒了抱起来，先在床上训练一会儿。哭往往是无理取闹的时候哭，现在孩子要光脚，要吃冰激淋怎样，这时候冰激凌不可以，哭可以。一般无理取闹在2-7岁之前，2岁之前哭闹是有原因的，比如说吃奶，尿布湿了，也不应该马上成全，可以哭十秒钟、两分钟，最多二十分钟，因为哭是语言的前期训练，语言的敏感期是0-7岁，如果小孩没哭够，将来会说话完，而且说话声音小，口吃不清晰，大舌头，不爱说话。



所以家长要让小孩将来语言、肺活量好，说话语言能力特别好，在0-1岁的时候让孩子哭够了。当然了不能说饿晕了或者是什么虫子在咬他就让他在那哭，一听见孩子突然大哭看见了以后，先把他抱起来，抱起来以后，看看他的尿布怎样，是不是到点饿了，没有到点儿，不应该饿，尿布也没事儿，把衣服全脱光，看看有没有小铁丝扎到了。有的宝宝是放那不哭，一抱起来就哭，然后发现买的新衣服有一个小铁丝，所以小孩经常无端大哭的时候，把衣服脱光，把小孩每寸皮肤检查一遍，有没有小玩艺儿、锐器扎到孩子，因为孩子不会说话，一般突然哭的肯定是疼痛，还有哭着会变奏的，好象是一种语言的，这个时候我们就说等一会儿啊，这个时间是由短到长的，刚出生的时候不能让他一直哭，开始的时候时间短一点，但是也不能说大惊小怪的就扑过去了，孩子一哭就说来了来了，好象我欠你的，很呵护的就来了，不可以这样。否则，小孩子会觉得自己特别委屈，特别以自我为中心，特别放大自己的痛苦。被谁放大的？被家长放大的。



家长夸张，孩子比如说一个咳嗽会变成哮喘，有的哮喘是气管的问题，有的是小题大作，引起家长的注意。0-7岁是语言的敏感期，0-1岁哭很重要，不能不让他哭。有的到1岁还没有哭过，到了3岁还不会说话。因为0-1岁他的语言就是哭，不让他哭等于不让他说话，不让他练习说话。哭够了以后，吸吮要够，这样门牙、口腔肌肉才灵活，将来才口吃清晰不大舌头。7-8月要啃东西，门牙和嘴皮子才利索，到了1-2岁以后，要练习协调性，手、眼、脑的协调性，练好了以后，将来语言才能跟得上思维，跟的上动作。



对于坐不住的孩子的心理
              
一岁到一岁半爱溜达正常，上了幼儿园三岁还溜达不正常，尤其上了小学以后还溜达不正常，屁股一直跪在椅子上发言，那要练平衡能力，可能是从怀孕开始，大脑去指挥塔的感觉器官整合在一起，再指挥行动―形成一个协调一致的行动方案，这时候大脑控制中枢出现失调或者训练不足，这就需要早期训练，所以感觉统合训练其实是在3、4岁，4、5岁的阶段会比上小学阶段更灵敏一点，会好一点，一般的小朋友都需要在这个时期进行训练，尤其是剖腹产或者早产的孩子更需要强化的训练。他们会好动，该发言的时候不发言，会退缩，不该发言的时候话可多了，而且坐不住，人际关系比较紧张，因为他行为没准儿，不是合作型的，是破坏型的，是捣乱型的，大家玩儿的时候他会推别人一下，别人好好玩儿的时候他跑到一边去了，当开始听课的时候他会推别人一下，他不是故意的，是脑子里杂乱无章的是无序的状态，大脑失控。孩子16岁之前，比较好还是从8岁之前训练会更好，8岁之后训练也可以。



这类孩子智商没有问题，但是发挥不了，上课溜达不听课，考试了他还东张西望，考试还玩儿、闹儿。还有写作业，老师说写作业了，他不写，他就打闹，扔尺子。这种情况剖腹产、早产、先兆流产或者小时候没爬的孩子都会容易这样。



爬的敏感期在7-8个月，从7-8个月开始到11、12月一定要这样，如果没有爬行就走路，或者爬行不足这个孩子长大以后容易写作业拖拉，自觉性特别差，而且缺乏自信心，懒惰，依赖性特别强。将来懒得动手还懒得动脑。很多成年人问他的时候，都说“随便”，这属于懒得动脑的人。懒得想，懒得动脑的人，将来得老年痴呆更多一些。




对于脾气拧的孩子的心理

拧的小朋友可能是以前养成了这样的习惯，要什么就给什么。还有就是他的抚触训练不够，他的爱不不够。他拧是因为他不够灵活，他幼稚，转不过弯。再一个就是父母对小孩民主的，好商量的，给他爱特别充分的小孩特别懂道理，特别乖，越是缺爱的小孩越容易拧。这时候小孩会要求更多的爱，因为以前因为长辈带或者保姆带特别缺爱，最好适当，既不要太溺爱，也不要太缺，要民主。孩子要知道家长会给我爱，和这个东西没有关系。因为他总是在我需要的时候及时的来，而不是我需要他的时候没有来。或者只要需要他就来，这两个极端都会造成孩子认为我要的东西应该给我，或者说我要的时候怎么没有给我，你现在想给我了，我不干了，你折腾我我也折腾你。



孩子还有一个0-4岁秩序的敏感期。比如说我希望刷牙的时候毛巾、牙膏要放到这儿。这时期不要打乱他的秩序。否则孩子会没有安全感，会恐慌。比如说每当我需要爸爸妈妈总是出现，比如说放学爸爸妈妈会接我，今天不接，明天接，孩子就觉得没有秩序，孩子整天就会等着，妈妈会来接我吗，你会骗我吗，会答应我看电影不带我去吗？所以这种秩序还包括信用，你是不是要守信用，另外是不是有一些东西是按程序的，比如说按时起床，到了周六就带孩子去爬山的。不能说今天你不乖咱不去动物园了，不乖和动物园有什么关系?本来说好每个礼拜六去动物园或者博物馆，今天不乖了或者是早上起来没有好好吃饭就不去动物园了，这不对。



不好好吃饭可以让他饿着，但是动物园还是应该去的。你不是不好好吃饭吗？把东西收起来，没有饭吃了，什么都不带，除了水以外，就去动物园了。然后饿了，饿了就忍着吧，没带钱，饿一顿孩子就明白了，从那以后就知道了，不用讲道理，就好好吃饭了。这是两件事，不能把两件事互相惩罚，因为今天没好好吃饭，今天没听话，见阿姨没有礼貌，就动物园不去了，这样孩子也会无端的没有逻辑性的联系，你不是不满足我吗？我学不上了，长大了以后也会这样，这两者有什么关系呢？不能因为妈妈没有给你买牛仔裤，学就不上了，这两者是没有逻辑关系的，这就是因为和你以后对他的要求有关系。

东阳妈妈

对于爱焦虑/爱依赖的孩子
喜欢毛绒玩具的人，基本上属于小时候触觉训练未满足，小时候没有被抱着够，或者母乳喂养不足，相反也有可能，母乳喂养特别多，妈妈给的溺爱特别多，长大以后还会依赖，这两个极端都导致同一个结果，喜欢养宠物、买毛绒玩具，比如说现在有一种人喜欢黏着别人，总喜欢和别人在一起，这时候要考虑别人的感受。到成年以后要考虑一下原因是什么，再一个用其他来替代。比如说游泳，每天游泳两千米，我现在给你多大的熊都不要抱，因为皮肤对水的压力解除了，解除的皮肤压力的问题。



游泳、爬山、徒步都可以，因为它会有空气的风浴，沐浴在风中，是通过皮肤来接触的，因为皮肤是表面积最大的主管情绪的感官，和我们的情绪有很大的关系，一个人情绪不好的时候皮肤一定不好，就有痤疮、黄褐斑、湿疹、皮炎、牛皮癣、白癫风都和情绪有很大的关系。



还有泡温泉，泡温泉回来以后会觉得非常的舒服，还有人做按摩、揉脚都是解决触觉问题，那叫被动解决。游泳和爬山是主动解决，揉脚和按摩是被动解决。跑步马上会释放，毛孔张凯释放压力，每天通过跑步、爬山、游泳出一场动汗，发现心情特别愉快。现在冬天到了，不管是大人还是小孩，不管是室内还是室外，大孩子还是婴儿，都有他适合的运动，尤其是户外运动。能让你吸收阳光，增加维生素D，参与合成快乐激素，产生放松的激素，还能促进心理健康的发育。

小莫妈

学习了，顶一个！

乐虎妈

我看着有些地方也不是很正确，有专业知识又有经验的妈妈来说说！

胖胖

妍妍妈