“和善而坚定”具体的做法是什么呢？

lilyliu

孩子还很小。

如果计划执行的时候遇到阻碍，可以把这个问题留到下个星期的家庭会议中讨论，重新和孩子商讨计划。

计划并非一成不变的。可以和孩子头脑风暴，想想把计划落到实处的方法。

练琴是孩子自己的事情，如果你要担任练琴计划的管理者，你就是在把孩子的事情变成自己的事情。

当然，制定计划的前提是：孩子不想放弃学琴。

lilyliu

还有，我觉得一个星期练三次琴会有效果吗？应该是天天练的吧？

一个星期练三次琴，貌似是为孩子着想，但是让弹琴的效果大打折扣，孩子也无法从中获得成就感，对兴趣的延续会是一个打击吧？

lilyliu

如果要他每天都练琴，我觉得很难，而且别的事情就做不了了。现在天气好的时候会带他在外面疯玩回来就很晚了（幼儿园离家比较远，一般是接完直接去玩了）。因为他喜欢并强烈要求才领他学习的，现在的兴趣可以说是没有 ...
添添妈 发表于 2010-7-2 09:10

关键在这个你认为，你期望中，孩子有没有参与他的意见？孩子知不知道一周练三次和练六次有啥区别？有啥得失？孩子自己有没有取舍的自由？

如果这都是你的认为，那么如何练琴就确实变成你的事情了。这个计划就是你制定的计划，而不是和孩子共同制定的计划。

其实让孩子来考虑，会不会想出这个星期练两次，下个星期练四次的方案呢？或者别的方案呢？

因为在一周三次这个计划中，孩子没有参与思考，斟酌与敲定，所以孩子没有动力去完成也是很正常的。那么你就必然成为计划的监管者，必然在执行计划和不执行计划的矛盾中挣扎。----说白了，这个问题不关“和善与坚定”的事情，而是计划的制定问题，或者说在计划制定过程中，孩子的意愿是否得到了尊重的问题。