又是这条花裙子，真是出离愤怒了

千寻

上周六是女儿的舞蹈公开课，老师已经排练了好久舞蹈，女儿也参加而且从她的表现上来看非常喜欢这个舞蹈。
   上周六我们夫妻两个兴致勃勃地带着女儿去参加舞蹈，可是女儿到了临场就是不肯换舞蹈服，连老师说也没用。平时女儿最喜欢的就是化妆了，这次她竟然连化妆也不想化了，反正就是不肯跳舞，不肯换衣服，怎么说也没用。最后我和老公只好悻悻地带她回家了。
   问女儿为什么，为什么不肯跳了，她也不说，说这个原因也不是，说那个原因也不是，最后我问她：“是不是因为这条花裙子，你不肯换下来，你要穿这个花裙子跳？” 女儿回答说：“是！”
   哎！
   今天看到QQ群里家长们发的小孩跳舞的相片，美得象精灵一样，我的心里

千寻

我真的搞不懂自由的限度了，规则在哪里，自由在哪里？！
   当时确实带着女儿回家的时候我特沮丧，因为看到别的小孩都很按规矩换衣服、化妆，就俺家女儿一个人不肯换，大家都喊她的名字，她就是不肯进去，不肯换衣服，是要回家，跟她商量好久，她坚决得很！
   我女儿太固执了，真的有点担心，她将来在这个社会上吃亏！

千寻

我隐隐地感觉到，我是因为给女儿自由没有度了的原因，但我不知道怎样才能划清界限了

千寻

例如，昨天外婆住院了，医院就在我们家门口，走路就能到了。
我们要送一些东西过去，老公说让我们别去了，他去送，让我和女儿在家玩。
女儿不肯，非要跟过去，老公说：“去可以，但必须自己走，不自己走就和妈妈留在家里！”
但女儿坚持要去，而且坚持要我抱过去，达不到她的意就哇哇大哭，
。。。
我万般无奈下，又抱起她走了。。。

千寻

回复 16# 心舒
    可是她似乎没有承担后果呀，她好象根本就是无所谓的样子。
   那天从幼儿园不肯跳舞悻悻回到家后，我也是秉还有一丝的理性，想着不能多责怪她，免得她对舞蹈开始反感，我老公倒是关键时刻也体现出他与身俱来的自由思想，让外婆和我都别多说她了。只有外婆巴叽个没完，后来倒好，也适时地关闸了。
   前后不到十分钟吧，这妞又开心得玩起来，丝毫没有对“没跳舞”的遗憾。

千寻

弱弱地问一句：这种太有主见好吗！

千寻

谢谢大家的各种意见，接受大家的批评。你们的话语总能象一股清风让我清醒，让我从另一角度思考。从这件事情上，看出大家对孩子的理解，对自由的认识。
   我的愤怒的原因，很大一部分来原于没跳舞很可惜，加上孩子表现不好，当天是很没面子，没有从女儿的角度去了解。
   谢谢琳很中肯的话语，很值得我去深思。
   教育孩子这个事是一种浑然天成的活，再怎么学习看书，也改不了一种思想的劣根性。
   我有个从小一起长大的很要好的朋友，我们有迥然不同的家庭生活环境，她是一个有理想、爱自由、有个性、有情趣的人，而我，却。。。（相反吧），那天我们就说到我们各自的性格，她说道，她妈妈本身就是个开明的人，没有刻意教育与培养，只是一种浑然不自觉中的做法、态度。
   很羡慕啊，那种浑然天生就有正确观念的人！

千寻

回复 33# 琳0824
送花！
琳说的又好又深奥！
在自由范围内,足够满足.

在自由范围外,需要约束.

100%满足,一定不等于足够满足,反而会导致孩子觉得一点都不满足！

做起来好难呀！自由这个尺度难把握！

千寻

回复 36# txy2006
来了这个网站，发现好多孩子这样呀，给了我好多力量！

千寻

回复 38# 皮皮妈


我的内心深处最担心的就是这个，我发现我家女儿对自己的事情特别有主见，而且特别坚持，一般的动摇不了。我就在想，这孩子长大了会不会太有个性，做事会不会太钻牛角尖，如果现实达不到她的要求，她会不会非常挫败不能承受。
另，我一定把对女儿没能参加跳舞的遗憾和愤怒剥离出去

千寻

还说一件事，有段时间，女儿由于午睡的困扰，因为她老睡不着，睡不着就老是要小便，老师后来规定她中午最多只能三次小便，后来她不肯去幼儿园了，跟我说：“妈妈，老师不让我小便！不想去幼儿园了！”
   不管我怎么劝说，她就是不肯去，有一回她送到幼儿园，她在幼儿园就一直哭呀哭呀，一直很忧伤，整个上午都忧伤，不和小朋友玩，不配合老师，对什么都没兴趣，只是流眼泪，以至于老师都认为她病了，让家长给领回去。
   为了解决这个事情，我跟老师沟通了一下，现在每天中午等她在幼儿园吃完饭领回家，在家午睡，下午两点半再送过去，已经待续一年了。
    后来她又开开心心地上学了。
    我们同事都说这样不好，中午还要回来，体验不到集体生活。
    大家说说，中午回来午睡对女儿发展有影响吗！

千寻

哇塞，这次过来真的学了好多，要改变心态
先是知道了约定的过程，约定需要讨价还价，需要妥协讲价，需要耐心，约定有反复很正常，要经常去和孩子约定，让她体验妥协的过程和心态。
再是知道了控制，任何情况下，不能以自己的心态来控制孩子，以堂皇的理由来控制孩子按照我的内心来做，孩子的每个行为要问一问，有没有很大的后果，如果没有，要让孩子自己选择。控制必将引起反控制，关系就不会和谐。