我在长大——正儿的那些个事（2003.10）

共同

对于正儿，还不到完全放手的时候
早在正儿上小学之前，那时候我是信心满满的，想着只要到了小学，把他的学习习惯刚开始捋顺了，一切也就自然运转了，我就等着翘着二郎腿享受自己的美好时光吧。

可是。。。。确实当时面对外界的压力，瞧着正儿写作业考试时的消极心态，我有些慌了，也想着逼一下来着，可是较量来较量去，我还是选择了爱与陪伴的道路，开始从最初的美好幻想中走出来，踏踏实实的接受正儿孩子的本来模样，他目前就是玩的年龄，就是幻想天马行空的年龄，就是还没有这个心思把自己的未来与现实的成绩挂钩，他感兴趣就学，感到厌烦就抵触。我能做的是什么呢？是逼迫，埋怨，还是讲大道理？

昨天家长会，老师的想法就是家长多管一些，光靠课堂的那点时间是远远不可能取得好成绩的。我结合正儿的实际情况综合的考虑了一下，数学正在良性循环的轨道上运行，老师的能力也还行。英语我是绝不担心正的，可能在校的成绩不是很拔尖，可是他有浓厚的兴趣，敢于表达，也喜欢各种形式的英语形式，对于三年级老师要求必须掌握的单词，我在家是不会花更多的时间再要求他反复记忆的，我认为英语的学习首先还是一个语感的培养，其次是情境的积累，输入，就像我们早期汉语的学习，在环境书籍日复一日的潜修下，孩子自然就会明白在什么情况下该说什么话了。这些单词我不愿意他花更多的时间单独记忆，但是每天我会花20分钟左右跟他度过一段英语时光，共读一本书，共念一段话，或者慵懒着看一部英文片。我想英语学习应该是快乐的，自然的，自然提升的。这些单词语法就交给老师，交给他自己在学校一步一步来吧。对了，我准备这个星期开始开始一些自然拼读法的输入，也无非是让他玩玩这方面的游戏吧，希望有了初步的归类理解，对他在校的记忆单词会有一定的帮助。

现在头疼的就是语文，我跟朋友戏称现在正儿学语文是稀里糊涂的来，稀里糊涂的去。这些也是跟语文老师本身教学的混乱有关的，可爱的孙性格温和，可是教学能力感觉确实是差了很多，从他布置的作业上也可以感觉到这一点，一段时间会抓好词好句，一段时间又抓背诵默写，一段时间又开始抓错别字，不过老师也说了：同样是教学，为什么有的学生作业完成得好，成绩好，有的学生就是不行呢？是呀，我也不怪老师，跟她教学的风格比较起来，我更感激她的宽容，慈爱，可以这样包容着正一步一步的走到现在。

对于语文学习，那些段落大意，那些语法修辞，我也是不擅长讲解的，我只会感受这句话有没有趣，这篇文章看起来是不是有感而发，有没有让我感觉愉快舒畅。所以作业上的事我真还是帮不上什么忙，最多是带着孩子去找配套的工具书罢了，我能使劲的地方还是阅读，保证正儿每天有一定的时间看好书，听好故事，还有目前每天的突破生字关的练习。每每正儿试卷上丢分的也是错别字，阅读理解作文都还是过得去的，还有那个默写背诵，在我家也是睁只眼闭只眼的，所以考试时也是时有丢分的，这个我准备由他自己来，我忽略不抓了，我不想强迫他背诵，他喜欢的也不需要你强迫，那些喜欢看的文章，他往往是可以整篇的兴致高昂的大谈特谈，回味无穷的。

对于小学的学习，我现在心中的方向越来越明确，以保持孩子的学习兴趣为主，以培养孩子寻找探究答案的能力为主，那些外在的标准，分数只要不给全班造成负担也就Ok啦。我希望孩子的学习在他的一生中，会成为一件主动快乐的事情，而不是单纯的为了实现某种目标而行使的一项手段。在阿猪的帖子中，看见那个花季少女的凋落，我更坚定了我的目标，我希望我的孩子首先能轻松快乐阳光幸福的活着！

对正儿的学习，我希望我能起一个引导的作用，而不只是起到一个配合学校教育的作用，我希望自己能陪着他，寻找到更多获取幸福的能力。孩子，还真不能完全交给学校，家长的目光还是需要长远一些，能站在一个稍微有点高度的地方来把握。

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你家这个玩笑词用的也怪吓人的，动不动就杀杀杀的
jerryma 发表于 2011-11-23 10:18

亲爱的，我心中有魔障，一旦失去理智，就完全的口不择言{:1_132:}

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爱
在听《绿山墙的安妮》N遍后，正突然说：吉博真傻，自己都不去xx地方教书了，让安妮去了。

我：是呀，他跟安妮是好朋友，喜欢她，想帮助她呢，自己都放弃了。

正：才不是喜欢呢，他是爱上安妮了。

我心中有小小的惊讶，小小子居然懂得爱与喜欢是有区别的吗？不知怎么回应“哦”了一声。

正自说自话的继续：男生喜欢那个女生就会想办法去捉弄她们，吉博曾经就这样捉弄过安妮，我原来喜欢xxx，也喜欢捉弄她，现在不喜欢了，也就不捉弄了。

我继续惊讶，这小家伙居然还有过这样的秘密，我这个超级老妈居然没有觉察出一点风吹草动呢，还有爱的种子原来早就播在正儿小小的心房里啦，真是神秘美好！

正在那继续：不过安妮也早就原谅吉博啦，他们现在握手呢。{:1_128:}

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到底是男人了解男孩呀，这个是很管用的。
小石头妈 发表于 2011-11-24 07:38

嗯，所以我现在要给机会，让正爸发光发热{:1_114:}

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英语学习时间
有一段时间，晚饭休息十分钟后，我们都会一起念一段英语对话，这本《英语1000句》美中不足的是没有插图，不能很好的帮助理解记忆，大家一起念，我图的是增加正的英语感受，外带书读百遍，其义自现。正图的是可以跟妈妈一起玩，外带读完后可以休息10分钟，才开始写作业。

念了一段时间，我突发奇想，跟正商量着放寒假有时间的时候，我们一起给这本书配上插图吧？正儿一听，兴趣陡起，立马拿起笔，操过书，画了起来。别说，每一课的插图还配合的惟妙惟肖的，特别是画到“SIR MADAM Mr. Mrs. Miss &. Ms时，他直接给画了两个toilet，一个站着，一个坐着在方便{:1_114:}你看这个类归的，笑S我啦。

我有时会责备正不好好读，昨天因为正霸着书画画，我自己跟着碟子读，才发现自己只要脱离书本，让我跟读几乎80%都是含混不清，不知所云的。正在那，听着我可笑的发音，笑的咯咯咯的，就像一个花枝乱颤的母鸡“还说我呢，你看你自己。”而趴在那画画的正，他边听边画边念那个发音是顺畅完整多啦，真是汗颜！就像正原来游泳的时候，我也会责备正不努力游，直到有一天我自己下水了，才发现原来没有那么容易的，以后还是少责备，多体会吧。

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这一次，淡定多啦
这个星期的画画，下课时间我一走进去，就看见正儿绕着个二郎腿，在那里津津有味的看书。见了我来，只是淡淡的说了一句：老师说我画的人太小了，要重画。我看了收起来的画，边问着：你怎么样的感觉，对老师的意见？“人怎么画大呀，画大了，我的海盗船就要小啦。”从画里我可以感觉到正儿画画过程中的享受，相比于上一次被老师否定，这一次正儿的态度淡定多啦，我的反应好像也平静了不少，看样子，有历练有选择还是有收获呀{:1_114:}

正儿还是会有牢骚，埋怨，可是已经没有委屈与沮丧了，真好！我的态度是：对同一副作品，每个人都可以有自己不同的感受，意见，这些都是值得尊重的，但是我们可以选择尊重自己的行为，感受。老师自有老师的教法，这个没法改变，但是我们选择尊重自己的感受——不用重画。虽然正儿还是有些想自己搞定，把人擦掉重新画过，但是感觉到我对他的支持，也就作罢了。第二天，我们没去上这节美术课，我们在家里玩得画，我实在不想自己和孩子耗费太多的精力用在与老师的沟通上，个人走好自己的路吧。










相对于这些上了颜色的水粉画，我更喜欢正儿没上色之前的那些黑白画，给人视觉感觉更清晰一些，细节也没有被颜色遮蔽。总感觉水粉不是这么光用来上色的，可是也不懂，摸索中。

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当妈妈好辛苦
周五，正儿突发奇想，“我来当妈妈吧。”这个好，当小孩我可愿意啦。

接着我耍赖，我拖延，我一次一次要求妈妈给讲个故事吧，一次一次告诉妈妈我怕黑，你陪陪我吧。结果，正儿就崩溃啦“游戏到此为止，不来了！”接着趴在床上，哭了，拍着床叫：“当妈妈好痛苦呀！”我坏笑；“这才开始呢，就受不了啦，告诉你吧，当妈妈其实也是挺幸福的一件事，要不要尝尝幸福妈妈的滋味。”正儿求饶：今天算啦，我受不了啦，下次吧。滚到我的怀里“妈妈，帮我捏脊吧，我想睡了。”{:1_129:}

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母子冒险记
每次画画路上都会经过一面围墙，透过墙上的玻璃，可以看见院子里面非常欧式的装修风格，有点像酒吧的感觉。正爸说那一定是对外营业的，而我和正儿猜想那只是主人为了娱乐自己搞得。可是那种氛围，环境却是我们喜爱的。

有天晚上，我和正儿出去散步，又经过那个围墙，突发奇想“要不我们去找一下入口在哪吧？看是不是对外营业的，是的话，我们进去喝杯咖啡吧。”两人一拍即合，沿着围墙摸到一个院门，就进去了。

里面黑乎乎的，只有院子里几户人家窗子射出来微弱的灯光，因为那个酒吧似的庭院靠近街边，所以一定是在最深处的，往里走去，根本看不见有营业酒吧的标志，倒是最里面的那户人家门口种的几株白菊在昏暗的灯光的隐射下显得有些阴森可怕，正儿恰到好处的来了句：这个人家门口怎么种这样的花呀？把我内心的那些鬼魅情结全都勾引了出来，吓得拉着正儿就往外走。

“汪汪汪”黑暗中，一条恶狗——好大的一条狼狗，从一户人家的阳台上冲出来，探出个头，狠狠地叫着，爪子搭在阳台的边沿，身子好似随时要凌空降落一样，我额头上的汗一下子就冒出来了，正儿小的时候，每每遇到什么害怕的事情，我几乎都能压制住自己的恐惧，让他看见他妈妈是怎样气定神闲的处理这些苦难的，可是这会我不行了，死死的拉着正：哎呀，我好怕，快走，我脚都发软了。我的软弱害怕的样子激化了正，他哈哈的大笑了几声，拍拍我紧抓着他的手背，“不要怕，妈妈，你看那条狗那么肥，它只要跳下来，一定会先摔死的！”{:1_114:}

我的正儿真的长大了！

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哈哈，正真可爱。

我也正头疼英语怎么学呢。

老是有很多想法，却无法付诸于行动。{:2_186: ...
hutianyang 发表于 2011-11-25 08:40

洋洋妈，我们共同探讨吧。

《英语1000句》我们放弃了，单纯的死记硬背还是不可取的，最近选择了彤妈推荐的精灵狗三，主要是有情境的对应，这些对孩子是挺重要的吧。

我最近仔细婶婶了我的英语发音习惯，发现任何语音到了我的大脑里面，都会有一个翻译的过程，还有一个语法结构的问题，看着单词语段能够理解，一旦脱离书本，就会在大脑里重新组合翻译。对于正儿，因为自己吃了哑巴英语的亏，所以从小对他听力的输入还是足够的，现在要着重的是情境的积累，我准备从每天讲一个英文小故事开始，看着故事书讲，希望会对他有所帮助。

这几天把家里的英语绘本，书，漫画全都给搜在了一块，这样就可以由着他自己选择每天看哪一本书，我的感觉还是要跟着孩子的感觉来，配合他，提供给他需要的材料，其他的就只能等了。还是愿意相信孩子有自己学习的方式。

大家多多探讨。

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我买了这本书，宸不看，可能太长了，等我读给他听
花开百合 发表于 2011-11-24 11:40

百合，我们也是下的音频故事呢，听得，没有看书。

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同感，真的是不容易，不仅是游泳，溜冰也是这样，其他运动也是这样，级别越高，难度越大，看到小嘉现在 ...
心静 发表于 2011-11-25 02:26

嗯，亲爱的心，我现在正在努力实现的目标就是不把自己的期望与目标加在孩子的身上，让他可以尽量轻松的按照自己的节拍成长。

说得容易，做起来还是有很大的难度的{:1_114:}

共同

好喜歡好喜歡啊,每一副畫都是那麼的有張力,下筆純熟利落.
這個老師不是正媽所信任的,但無奈又找不到更好的 ...
丁香 发表于 2011-11-29 10:55

丁香，终于看见你啦，好开心哦{:1_128:}

这个画画课看样子要报销了，大家不在一个频道上。如果让我们在会画画和保有好的心灵感受上选择，我们还是选择后者吧，虽然我那些希望正可以拿奖，可以有所发展的梦目前看样子事泡汤了，但是我还是愿意我的孩子拿起画笔时，是享受的，是有感而发的，而不是为了达到某个目的。暂时就自娱自乐吧。

共同

真是个好妈妈，正儿好有福气！
心静 发表于 2011-11-25 02:27

感谢坛子里，群里的这些姐妹们，正儿真是好有福气，有你们这一班美女阿姨们时刻关注着他，给他祝福！

共同

还有啊，正儿妈，那个捏脊，不是说立了冬后就不要再捏了吗？到立春之后再开始捏？立冬好象是11月8日，你要不要再确认一下？

心静 发表于 2011-11-30 02:25

亲爱的心，你真是太暖和了。这个捏脊，还有这个讲究，我还真不知道呢，道听途说的就给捏上了{:1_122:}真是太感谢了，真幸福，有你们

共同

回家就写作业的计划泡汤
天气一天比一天冷，这个早上起床写作业也就慢慢变成了一件不怎么愉悦的事了。昨天早上六点正看着黑漆漆的天空，嘀咕：天都还没亮呢，真有些害怕！我允许他打开了卧室的灯。

写完作业，我也起来了。他郑重其事宣布：今天开始，放学就回家，回家就写作业。再也不想早上起床写作业了！我首先赞同，然后一再确认，看样子这娃这回是来真的啦！多好呀，眼看我这个美梦就有实现的可能啦。中午临上学的时候，还一再叮嘱我放学就来接他回家，休息十分钟就写作业。

下午，我如期去了。门卫爷爷笑着努努嘴，校门口，一大群小朋友在那玩“红灯，绿灯，小白灯”，大的，小的，喊得，跳的，一看就没我什么事。果不其然，看见我来，正只是赶紧把手指放在嘴边，作了一个“嘘”的动作。我也识趣，看了一会，就轻声告诉他：你自己回家，玩的愉快，我先回去了。正跑过来，跳起，双手吊着我的脖子，亲了一下，然后放下继续投入游戏。

结果，我弄好饭，晾好衣，打开音乐，看了好一会书，正才回家。推开门，又是一头的热气，头发湿漉漉的。{:1_128:}天已经黑了。小子手里捏着一块饼干，说是老师给的，拿回家跟我一起分享{:1_128:}

结果，今天早上又起床写作业，然后又一次下决心：今天一定早点完成作业，争取明天不用早起。

在我们家，作业的位置真的是越来越不重要了。可以有机会玩，就先这样玩着吧，作业，那自然是他自己的事，只要他安排的过来，就给他时间机会自己调整吧。

共同

这两天，啥事也没干，就在这爬楼了。给正妈。
cindyg 发表于 2011-12-1 13:56

辛苦辛苦，希望能捞着点什么干货，我也不致忐忑{:1_114:}

共同

再次葱白我儿子1
昨天临到中午出门的时候，正儿突然的情绪来了，堵在门口，与我话痨。原来是早上被数学老师宣布罚抄乘法口诀5遍，如果这次胆敢溜回家，就打电话叫你妈妈送来。“5遍，是有点多，情况也有点不妙。。。”共情的话没有舒缓正儿的情绪，他气势嚣张的对我来了一个肯定句：“你，打电话给*老师，告诉他我绝不抄5遍！！！”

我脑子一下子没反应过来，只是觉得孩子把自己当做了自给人，说那些大道理也不是时候，但是为这打电话也违背了我一贯秉持的界限，但是我还是掏出了电话，然后也同仇敌忾的说：好，你先赶紧着上学去，我现在就打电话，到了学校你打电话给我，我来汇报情况！

正同意，欢快的走了，老妈继续午睡，等着正的电话，培养着自己的好情绪。

然后电话来了。汇报内容就是简化成两点
1，老师说这是你跟老师之间的事，希望你下次可以自己主动找他去谈，不需要妈妈参合。
2，不抄5遍也可以，自己到办公室去找老师，背一遍通过了就可以了。
正儿那边听了老大的火，一声‘知道了’啪的一声挂了电话，老妈起床，上网聊天，琢磨会是怎样的结果呢，八成是乖乖的抄5遍。

共同

下午，依然是很晚的才回家，想来是抄乘法口诀去了吧。说起这乘法口诀，正儿还真是没正儿八经的背过，只是用多了，除了“38”老是“12”之外，其他的也还挺顺的，只是这段时间我对他的数学英语作业完全的放手，估计错误量还是增加了。被抄5遍也算是对他学习态度的一个重新认识吧。

正琢磨着，小子回家了，依然是一头的热气，玩的呗。书包还没放下，他就手舞足蹈给我讲了一个故事。

我一下课就去找老师了，一看，老师没在办公室，正庆幸今天走运呢，一转身，就碰见*老师了。她盯着我，生气的说：***，你今天别想溜走，赶紧给我回教室去抄！我不知不觉的就跟着老师进了办公室了，我就说：抄，我不干，我背！*老师就答应了。

（各位，最精彩的时候出现了{:1_114:}）我背到36的时候，真是紧张，停下来想了一会，然后大声地说：12（我是真的不忍心打断他兴致高昂的演讲呀{:1_114:}）那个声音大的，整个学校都听见了。说到这，得意的还哈哈大笑了几声。然后忽然有些忧郁的问：妈妈，那个38是不是。。。伸出手指，做了一个2和一个4 的动作。我肯定的一字一句的回答：没错，儿子，是24.“哇，看样子，我真是全对了，我还以为38念错了，老师没听出来呢。”

背完了，我还跟老师聊了几句，我就聊老师你知道不，原来乘法呀，是建立在加法的基础上。。。下次我要跟老师聊聊除法。{:1_114:}

看着他意犹未尽的样子，我真是内心充满了自豪，葱白，对于我这样一个循规蹈矩的好学生，这一辈子也不可能想着改变老师的决定，最多也只是想着法抵赖过去，抵赖不过，就老老实实的遵照执行，可是我的正儿，却勇敢地选择了在遵照的基础上，做了他自己的主人。发了信息给老师，一句话“谢谢老师的允许！”正儿也表示要感谢的，在这真诚的再一次谢谢*老师的允许。

共同

一并谢谢楼上各位亲们的鼓励与赞美，也许只是我们未曾这样干过，面对强势，无法遵循自己内心的声音吧，所以孩子这样干的时候，我们才会有这么多的感触，其实对任何一个自由平等的个体来说，这样去说，去干都应该是一件极其自然的事，抱抱身体内那个弱弱的自己{:1_149:}

共同

刚在阿猪家看了一篇关于Doing与Being的文章，似乎对正的理解又进了一步，也许这些理解也只是基于我自己的心理需要而有所选择的理解吧。

孩子天性中Being的成分相对于Doing来说应该还是要多一些。今天看了这篇文章，想到正儿只要他愿意去做的事，无论画画，作文，还是出手抄报，他都会很享受很积极的沉浸其中，而后完成之后，他又那么不在乎这件事的结果，还有老师的评价，他享受的好像就是这个心灵的过程。

而在我看来，却觉着他行为有些无法理解，为什么可以获奖的手抄报不去上交，而要留下来作纪念呢，为什么写得那么好的作文会在上面标明“禁读！写得再好也不要读！”还有贴在黑板上的样画他的态度也是淡淡的，不会叽叽喳喳指给你看给你惊喜。今天看了这篇文章，感觉有些理解他了，人家享受的也许就是这个过程，而我这个妈妈却在乎树上的果实，在乎效率呢。