和你一起成长（婉儿，2000.3）

静听－－婉儿妈

2010.8.24 你等我慢慢适应

这个学期新换的老师特别巧，与上任班主任同名！当然同音不同字。
当我看到老师发来的短信告诉婉儿时，她开始特别神往地要见见这个和以前老师一个名字的人了;P

说来也怪，每每结束一个老师的带班，婉儿都会觉得那个老师还不错，完全不象上学的时候那样对老师梗梗于怀。

一早兴冲冲地去了。
回来跟我描述“这个李老师，跟我们李老师是完全不同的！她梳着娃娃头！眼睛也没有那么大！”
没听出来是好是不好。可能人家也就是如实描述而已。
“那你觉得哪个老师好？”
“不知道。不过这个老师也很凶的。上午老师让我们每个人默十首古诗，陏便十首以前学过的。结果我同桌和后面的***在说话，老师就说‘第五组最后的那个男生和前面的那个男生，你们两个，每首诗抄十遍！’我们以前的李老师最多罚五遍！”
:lol

下午，开始预习的样子就不容我那么乐观了。
只好问她，“才刚要开学呢，就这么没精打采的？”
“哎，暑假过完了，又要开学了。你等我慢慢适应一下嘛！”

表达的非常清楚。就冲这，好吧，你小人家慢慢适应吧！

结果是，一个下午到晚上八点多终于做完了那个所谓的预习！

静听－－婉儿妈

2010.8.25. 开学第一天－－我今天有点磨蹭了

第一天，照例放学后又去打了乒乓球。到家近七点了。
告诉我，“妈妈，今天基本没作业。”

没作业可太好了。去了影响心情的障碍。

“还是有一点的。就是要查查作者简历，老师要求写下来的。还有一张手抄报。因为我们进度太慢了。今天一天都没学完一课。”

自己上网查吧。

还好。查了查，记下来了吧。我没有来看她。也许上了一下她的QQ菜园？反正时间上不长。自己做完这项工作出来了。

一直遵守着约定，不到周五的晚上不能看电视。没有提要求。

饭后，为了完成手抄报－－打算写“我看世博”，开始翻相机，翻手机的找照片。一数码，好多东西都存着了，根本想不到去洗出来。
可是查了半天，也没看到什么好用的照片。因为太大，所以整体馆的全照，我几乎一个也没照。
看到一张如碗一样的馆形，问之，谁也不记得那是哪个馆了。

这样经过了半个多小时的工作，终于确定下来要作澳大利亚馆。这个，也是我们当初看的时候比较有印象的馆了。
然后确定构图。画，改，着色，最后配文字介绍。粗略看了一下，小文还算可。

抬头看看，时间可真无情。9：30已过。

她有些懊恼。我也有些着急了。LG仍气定神闲的样子。
回头想想，孩子一直在工作着。
她想画的美些，着色更准确些。有错么？突然想起马可很早以前的话：她慢，是她自己的节奏。（大意如此吧）。以下释然。

完工后，婉儿有些期期艾艾地到我面前。
我从不由衷到由衷地夸她“今天你的这项工作做的真认真！  不早了，赶紧睡吧！”

孩子没有再要求和她玩牌，没要求和她唱歌，自己说：“今天我做的不好。有点磨蹭了！”:hug:

静听－－婉儿妈

每学期都换老师？
幽云 发表于 2010-8-26 16:10

你也在这？欢迎！

她们学校一般情况是每两年换一次班主任（语文老师）和数学老师。她们班就是最正常的情况。

静听－－婉儿妈

100# xh608
欢迎光临！
你们孩子还小，真好！

静听－－婉儿妈

小也有小的烦恼哈。

你们孩子这么早就开课了？
xh608 发表于 2010-8-26 16:26

是啊。上周回家看到妹妹带着那两个月的婴儿，哭，不知为何，不睡，又着急，端着小盆看那拉出来的便便，哎，有了孩子，哪有没烦恼的时候？
关键是，在孩子小的时候就知道了做父母的该知道的个人成长的和孩子成长的那些问题，一切都好啊！

她们放假也是超早的:)

静听－－婉儿妈

婉儿打乒乓球啊，看样子打很久了？！

我家小雨点刚开始学，因为近视严重。
阿猪 发表于 2010-8-26 22:16

乒乓球据说是对视力有好处的。不过我能看到的是婉儿的小背也不太直，不知道和打球有关没－－私下以为要是能又打乒乓又练跆拳道就好了！;P

静听－－婉儿妈

婉儿的乒乓球

去年暑假要结束的时候，带小同学进了球馆。
教练是个热情的东北人，手把手的教她们，拿着她们的手发一个，打过去，如此几分钟后，拍拍孩子的肩膀，“这孩子球感好！你看，这几分钟，打的挺好的！学吧，来学吧！”（后来看到所有的小朋友一来，此球馆老板娘都是这样毫不犹豫地夸奖。;P）
婉儿就如大多数孩子一样，立即表示要学。正合我意，一拍即合。

这个球馆面积还不小，有六七张案子。平时的课分两个班。一个是放学后二十分钟开始，另一个是晚班，基本上与上个班间隔二十分钟。球馆就在婉儿学校对面，放学后自己过去，非常方便，这也是当初选择这个馆的最主要的原因。
报名时教练问选择哪个班，是一三五来还是二四六来，一周是来两次还是三次。我们选择的是课后班，因为本来就是图放学后不用每天那么赶时间的接她。至于周几来，当初周二和周三晚上都有课，所以约的是周一、四、五。
后来有的时候周五放学后想游泳，有时周三的课不上也来打球。所以时间就没再定了。
有时除了周二晚上的课基本雷打不动外，周六或周日加上，一周婉儿能去打5次。
随着她去的次数的增加，我们这个暑假发现，她和我们对打也基本上可以了。
因为去的频繁，一同开始学的孩子现在掌握的技能已经远远落后于她了。
虽然有时我感觉去打球对于她有点逃避作业的感觉，但是，她真的是比较喜欢的。尤其是暑假里经常在游泳后问她“还去打球吗？”她仍然要去。

静听－－婉儿妈

开学与作业

开学近两周了，作业仍是问题。
看起来量并不大，但是，往往看到她要花费比较多的时间。
课后的问题，如“找出描写**类心理活动的句子，说说这样写的好处是什么”，找，然后半天，仍要问我“好处是什么呀？”
形象？生动？我也不很清楚要怎样回答。

但是，字是很工整的。
有两天写到十点半，累了，早上自己爬起来，接着写完。

随着年级的增长，虽然她在一点点进步，但这种进步，总是要勉强地跟在学习的路上。所以，总有些落后。
但，没有到要休学的状态。也不能要她休学。
她每天回来仍是快乐的。除了面对作业。愁眉苦脸。力量仍是不够的。

静听－－婉儿妈

打吧，打吧。打乒乓球据说不容易近视。
浅谷百合 发表于 2010-9-2 20:43

是啊，即使作业再多，也总想去打球。好歹占个眼睛不近视吧！:)

静听－－婉儿妈

2010.9.10. 教师节礼物

昨天晚上到家，作业不是很多。八点多就完成了。
正在我窃喜之时，不知谁说起了明天是教师节。
爸爸随口问，”你准备给老师送什么礼物呀？”
小同学立即回答道“我给老师叠千纸鹤！”

她精心挑选了各种颜色的折纸。
然后一个晚上，我和婉儿两人都在忙不停地叠。

最后要求我把几十个纸鹤用线穿起来，找来以前没用的蛋糕托盘，反过来，把几串纸鹤再分别穿到纸盘上，做成了一个极美的风铃！
在二年级的时候，她曾经给当时的班主任老师做过一个。
昨天，当她再次想起给老师精心制作时，一个劲地说，“哎，我们前面那个李老师（三四年级），都教了我两年呀，有两次机会，我一次都没给她做呀！”不停地后悔的自责着。

我心里满是暖暖地感觉。
孩子，当她离开了以前的老师时，她的心里装着的全是老师的好……

静听－－婉儿妈

2010.9.16. 老师说的……

很早就发短信，然后拿宣传纸回来，统一要求强化麻疹疫苗。
本来听说要打针，婉儿同学怕的要命，说“坚决不打！”
我和她爸爸也认为可打可不打。
谁知今天回家， 一进门就叫嚷着，“中午不能睡觉了！今天是最后一天，就两天时间，我们必须打的！”
就在我俩还准备再说些不必打了的话时，小同学发话了，“老师说的，必须打！”

心里突然有些欣慰。
因为她终于认可了老师的权威！
曾几何时，看书上说，到了小学的时候，孩子就从以前“妈妈说的”过渡到了“老师说的”，当然以后会是“我同学说的”，然后是“我女朋友说的”……;P

静听－－婉儿妈

2010.9.16. 老师说的……

很早就发短信，然后拿宣传纸回来，统一要求强化麻疹疫苗。
本来听说要打针，婉儿同学怕的要命，说“坚决不打！”
我和她爸爸也认为可打可不打。
谁知今天回家， 一进门就叫嚷着，“中午不能睡觉了！今天是最后一天，就两天时间，我们必须打的！”
就在我俩还准备再说些不必打了的话时，小同学发话了，“老师说的，必须打！”

心里突然有些欣慰。
因为她终于认可了老师的权威！
曾几何时，看书上说，到了小学的时候，孩子就从以前“妈妈说的”过渡到了“老师说的”，当然以后会是“我同学说的”，然后是“我女朋友说的”……;P

静听－－婉儿妈

2010.9.18. 科技馆之旅

今天放假一天。
作业在她有一搭没一搭中缓缓进行着。
我和LG各看各的书，时不时提醒她一下。
随着她承诺的十一点，十二点，最后，快一点时，终于完成了。
我们在饥肠辘辘中，高高兴兴地出去吃饭了！

饭后，LG回家睡觉。我俩直奔科技馆而去。
今天不知什么原因，免费开放一日。
因为好久没来，各种操作的装置都重新引起了她的兴趣。兴奋地跑来跑去。
一楼大多是关于物理学原理的，磁，声，静电，她只是摸，玩，并不看说明。
我识趣地在旁边添加着注解。（不再象以前那样为她的不能认真领会而怒。:$）

在三楼最后的生命展厅里，有一些简单的比如精子卵子结合的过程等文字与配图，她自己看。
然后我们俩看到了一台电脑，我看了看，里面有几款软件，是测试人们的心理健康的。
可能是心理做怪，我打开了“注意力”的测试项。里面其实是“找不同”，这个游戏我俩都爱做，很小很小的时候她就非常喜欢看这样的书。
然后，翻到“思维训练”，游戏内容是罗汉塔。这个游戏要求只能小的压在大的上面，通过中间的一个过渡杆，把叠在一起的几个木块重新移到第三根目标杆上。
游戏开始是三个塔，很简单，她挪了几下就好了。
然后是四个塔，我看了看，她倒来倒去的，一会也弄成了。
然后是五个，我已经不想努力思考继续下去了。看看她，没有停下来的意思，我开始坐在一边等她，玩着手机。
过了一段时间，她兴奋地大叫，“妈妈，我搬成了！”过去一看，真是！我很佩服地冲她竖竖大拇指。
人家一转身，继续下一关了。
这次，用了大约有十几分钟的时间，这中间她没有喊过我，没有停止过。直到最后，她又是兴奋地对我说，“妈妈，六个我也搬完了！”

我过去查看了一下纪录，总共玩这个游戏用了21分钟，只六个的罗汉塔用了六（八？）百多次的挪动。
我不由地紧紧抱着她，由衷地对孩子说，“你能坚持下去完成它，真了不起！”:victory:

幸好没有了七个的，不然的话，不知道小孩要几点回家了！:lol

静听－－婉儿妈

114# jerryma
嘿嘿，更多的时间用于工作，家务和陪孩子了:)

工作只做最基本的，但尽力做好，不想对不起更多孩子；家务比以前用心多了，看着整洁的房间，很舒服；孩子，只要需要我，我就放下所有的事情了，结果是孩子更愿意顺从或者说听取我的意见了……

静听－－婉儿妈

116# 动动鸭
好象是我们这里统一要求的。不过看报纸好象哪个地方有增多暴发的趋势一样。:(

静听－－婉儿妈

118# 幽云
:L
因为想让她放下包袱，真正能从头再来。

不过，现在我也越来越觉得，真正的包袱在于父母的态度。课业虽然对她，对我们的关系是个不小的包袱，但那不是根本。

不过话又说回来，如果没有课业，大概一半以上的家庭就没有什么矛盾了……

静听－－婉儿妈

婉儿很有心啊!也很心灵手巧啊!
自己动手做礼物,很有意义!
京京妈 发表于 2010-9-21 17:09

我每每感动于孩子的善良:heart

静听－－婉儿妈

婉儿妈 节日快乐!:F:
红蝈蝈 发表于 2010-9-21 18:18

:F: 不好意思，沫妈，节日都过去了，我才来。谢谢了！也祝你节日快乐，天天快乐！

静听－－婉儿妈

2010.9.26. 假期作业

昨天放假三天，老师的作业并不算多。
进入五年级以来，发现她们老师布置的作业更倾向于总结，思考，诸如课后生词，一般只在学过的当天要求抄一遍，组词，写近义词，造句，然后就是回答课后的思考题，譬如： 这一段为什么这样写？想想这样写有什么好处？ 她们老师还有一个比较特别的作业，就是“日积月累”。 这项作业是要求学生阅读一篇课外短文，有的是老师在课堂上打印了发给她们的，有的是要求她们课后自己找来看的，要求的内容包括：摘抄好词，好句，或者好的段落，回答老师留的几个问题，最后谈谈你对主人公的认识，或者你看过文章后的感想，什么的。
这个假期作业就两项。其中一项是做《城南旧事》的日积月累，第二项是一篇不限题的习作。
我是在第三天早上帮她借到了《城南旧事》这本书。从图书馆出来的时候，我手捧着这本书，不由自主地静站着看，一直在车子前站了好久，提醒自己要赶紧回去了，才真是恋恋不舍的放进包里。一到家，婉儿果然也立即被它吸引了，端坐在桌前开始看。
可是到了中午，日积月累还几乎没动。
我过去看了看，她很难过的说，“这都是大白话一样的，哪有什么好词好句啊？”
我仔细看，确实是，林海音这本书是以英子的叙事一样的语气在写，平淡，家常，不象有些写景状物的文章。不过我还是指点着孩子，教她找所谓的好词好句，如：淅淅沥沥的小雨，漫不经心，散散落落，神出鬼没……

当她完成了这项作业时，所有的作业终于都完成了。
我们约好下午去游泳。
这时，我拿起她前天下午写完的那篇习作，她写的是“科技馆”。前天下午在小朋友家里完成的。所以，一看，字体也不整齐，内容就象流水账般的陈述。我开始向她回忆我们那天去玩的种种快乐，指着她的作文中的个别句子，表扬道：这个句子听起来多形象啊！ 又读其它地方，“你听，这是不是一点味道都没有？” 然后，我和她一起回想那天玩“钉床”时的感受。 在我的游说下，婉儿坐下来，开始修改这篇作文。毕竟是自己亲身经历的，所以她在我前面这些鼓励和提示下，重新又改了一遍。
当然，修改完后，我俩冒着小雨，骑车两站路，去买了她很爱吃的炸鸡！当时已是中午一时了。她的肚子早就饿了的。我笑着对她说：“你的努力值得这些炸鸡哦！”

静听－－婉儿妈

抠摸的时间是不是都没有意义？

婉儿很爱抠摸。
我说的抠摸就是指坐在那里摸个这小东西摸个那小东西。写作业的时候经常会被旁边的小纸团小笔头什么的东西给吸引去。
我很烦她这样。

可是，这样的结果她对折纸很有兴趣；她会用很多小纸片纸团什么的废纸做一些确实好玩的东西。
我有时也在想，抠摸到底有没有意义？我该怎样训练她作业时聚精会神，平时也不会耽误她玩这些小东西？