《 小 学 也 疯 狂 》（完整版）

乐宁儿

好看，还有吗？
能否转载？

燕子

好看,{:1_143:}今天没有更新嘛.

樵苏

lililylin

{:1_143:}

fcxjcj

今天没更啊。掉坑里了{:1_129:}

喜悦

柳林风声

石头

在六一文艺演出之前，一丁班还面临着一项重要的竞赛：体育达标测评。整个一年级达标项目有三项：跳绳、立定跳远、仰卧起坐。

倪迪发现班主任华老师是一个求胜欲强烈的人。她要求全班同学达到的所谓“合格线”其实是教育局规定的“优秀线”。家长必须每天在“家校本”上记录孩子的练习成绩。

至从成为了应飞，倪迪明显感到全身上下每个关节都是那么地轻盈灵活，每天好像都有挥霍不完的精力，虽然应飞的骨骼、脏器、肌肉都处于稚嫩的萌芽阶段，但凭借活在世上三十九年所具备的身体使用经验和技巧，现在要驾驭一副小男孩的体魄，就好比F1方程赛车手开一辆夏利车，法国时装大师设计一块小手帕，只要掌握调整适应的尺度，很快就能达到四两拨千斤的功效。通过每天坚持体育三项达标练习，倪迪完成了从中年到少年的华丽转型。不久，应飞同学的体育成绩就傲视全班，甚至称雄全年级了。

然而意外的是：一丁班的男孩们，却在体育达标方面落后于女生。

立定跳远1米4，跳绳每分钟140个，仰卧起坐每分钟40次，大部分女生都在练习中不断接近、达到、超越，而男孩子们的成绩参差不齐，整体落后。看看吴俊杰，仰卧起坐只能做区区9个。还有不少男生跳绳死活也超不过90个。

男孩们在本该有优势的体育上不及女孩，更别提学习和纪律了。这两项和奖罚小红花紧密挂钩的指标，在女孩们面前，男孩们可以用“完败”来形容。

比如每天放学排路队，男女各一列，需男女领队各一名，负责手举班级小红旗，喊口令等“威风”的工作。领队由全班同学选举产生，依据标准主要看小红花的数量。天真诚实的孩子们都会看着教室后面的墙报，每月认真地进行举手投票工作。到了一年级第二学期，已经几乎很难再选出男生做领队了，直至目前只能由两名女生担当。

石头

倪迪对这一现状费解了很久，渐渐得出了自己的认识。

老师请看，我做到了——这是女孩。

老师请看，我做得更好（或更不同）——这是男孩。

八岁的男孩们对于如何做得更好有自己的理解：一边做仰卧起坐一边转过头和隔壁的同学说笑话，跳绳的时候比谁跳得高而不是跳得多，立定跳远时给上身和双手附加更多花哨的“招牌动作”，这一切都试图证明：我更强我更能，我的不同。

遗憾的是，不仅这些原创不一定真能起作用，而且我们的教育并不赞许原创，学校和老师要求学生的是听话服从，成功地模仿和不折不扣的完成。在低年龄段，女孩比男孩更快地适应了这种环境，全面超越男孩成为普遍现象。

一个渐渐失去原创动力的人或许更容易变得擅于模仿吧。今天充斥社会的山寨精神、山寨文化想必是从小学一年级就已经开始萌芽了？

石头

倪迪决定先从吴俊杰那儿寻找突破。

“吴俊杰，你不想把仰卧起坐再做得更多吗？”

一提这个，细胳膊细腿的吴俊杰就耷拉下脑袋丧气地说：“我太瘦了，没力气，做不动。”

“怎么会？谁这么说的？”

“爸爸妈妈都这么说，还有医生也这么说。”

原来，吴俊杰的父母认为儿子瘦小一定是得了不吸收营养的病，曾带着儿子专门跑了很多家医院看专家门诊。专家们自然并没有给出实质性的结论，然而这番经历却对吴俊杰产生了负面的心理暗示。

倪迪对吴俊杰说：“你力气不小啊，轰隆轰隆嗵你不是总赢我吗？”

吴俊杰精神振作了些：“嗯，那有窍门的……可是其它我就不行了。“

“不会不会，你很厉害的，不信我们比扳手腕。”

当倪迪连续几次故意输给吴俊杰之后，这个面庞白皙的小男生已经红光满面，情绪高涨了。

“吴俊杰，我觉得仰卧起坐也有窍门的，我一告诉你，你就肯定很厉害了。”倪迪趁热打铁。

“好啊，你快说你快说。”

“好，我教你，但你要答应我每天做，一次都不偷懒。”倪迪说，“只要你做到，我就把霸天虎借给你一星期。”——霸天虎是吴俊杰一直向应飞索要而不得的一个变形金刚。

“耶——现在就开始练。”

应飞有一个不常回家的爸爸，然而这个爸爸似乎心里有愧，在买玩具时总是出手大方，所以拥有高档玩具之多一直让班里的男同学们羡慕不已。倪迪依仗这一丰富资源把对吴俊杰的方法如法炮制在其他男生身上。

这个年龄段的男孩并不缺乏体能，他们也许不善于通过服从来体味成就感，他们需要战胜和超越带来的激情。恰当的激励加恰当的目标，常常就能抑制他们心不在焉的习惯。

不久，一丁班的男同学们的体育表现，让华老师惊喜连连。后来，一丁班没有悬念地获得了本年级体育达标测试集体总分第一名。

同时，每天黏在应飞同学身边的男生，不再只是一个吴俊杰，而是长长的一队。

从前那个上课回答不出老师的提问，学习用具总忘在家里，考试成绩排名垫底，小红花因不遵守纪律被罚到无花可扣的差生应飞，一点一点地变了，不知不觉中，成了男孩们的偶像。

又轮到选举路队男领队的那天，全班男同学争先恐后地举手喊出了同一个名字：“应飞”。

华老师也许出于淡化孩子们“官本位”思想的考虑，在一丁班至今没有设班长一职。而这个男女领队，其实就是二年级班长的“后备干部人选”，望着墙报上应飞名字下面日渐领先的小红花，华老师心中也颇为惊诧：这个小男孩身上究竟发生了什么？此后，她开始对应飞同学多了一份留意。

石头

倪迪心中越来越强烈地惦念着妻子，可是女生们每天推迟一小时放学排练舞蹈使得他至今无法得到见妻子的机会。仅有倪文文的认同和男同学们的崇拜是不够的，只有和全班女同学建立起联接或许才有开创局面的可能吧？在一年级男女生自顾自玩的现实下，倪迪唯有耐心等待机会。

一天，机会来了。

每周五下午最后一节课是班队活动课。这节课的内容比较杂，可以是传达教学安排，可以是总结一周情况，可以是写字练习，甚至实在没什么内容就播放动画片了事。通常由班主任来上。

这天的班队活动课恰巧华老师有事不来，由一位教“品德与生活”的副课老师蒋老师代课。在高度重视语文数学英语三门主课的大背景下，副课老师常常是些打不起精神，应付应付学生的人。蒋老师亦是。

她说：“同学们，今天的课我想请同学们自己来决定上什么内容，我们需要一位小老师来当主持人，大家说选谁当小老师呢？”

吴俊杰带头说：“应飞，应飞。”全班男同学纷纷随声附和，于是蒋老师就点了应飞。

倪迪也不扭捏，往讲台上一站开了口：“我们今天来讨论最有意思的问题吧。同学们先提出问题，谁的问题最有意思就讨论谁的，大家一起解答。”

几个平时活跃的学生纷纷把手举得高高的，最不爱举手的倪文文竟也举手了，不过她举得很秀气，胳膊肘抵着课桌面，手掌离脸颊近近的，这个姿势淹没在人群中实在有够低调，但倪迪当然不会错过。

“倪文文。”

倪文文轻轻地说：“魔鬼和鬼有什么区别？”

倪迪心说这个问题可真另类啊。

孩子们也都愣住了。

吴俊杰忽然叫了一句：“它们都是鬼。”全班哄堂大笑。

倪迪忙引导说：“倪文文问的是区别，不同的地方。”

丁莹举手并有板有眼地回答说：“魔鬼是有魔法的鬼，很可怕，鬼没有魔法，不可怕。”

“可鬼会吓人。”有男同学马上说。

“鬼不故意吓人，幽灵才故意吓人呢。”有女同学立刻反驳。

“那是妖精，用法术害人。”又有男同学接嘴。

“巫婆才用法术害人。”一个女同学不甘示弱。

“巫婆是女的坏人。”那男同学说，其他男同学们得意的笑起来。

倪文文突然站起来，声音依旧不大，但语气很坚定：“巫婆不都是坏人。《绿野仙踪》里有东西南北四个女巫，两个是坏的，两个是好的。”

倪迪抓住这个时机接着说：“倪文文不但说对了，而且拿出了证据《绿野仙踪》。我希望同学们说出想法的时候都要有证据。”

立即就有更多女生举手发言。

“巫婆也有男的，叫巫师，是坏人，《小火龙和大魔法师》里有个叫山羊胡的坏巫师。”

“鬼也有好人，《吸血鬼方多姆》里吸血鬼是每天夜里去上学的好孩子。”

“《聊斋》讲了好多不吓人的鬼，女的。”

……

能报出书名据理力争的，都是女孩，男孩们一下哑巴了。

倪迪趁此机会说：“到现在为止女同学们的发言更有证据更有说服力，1比0领先！我知道男同学也爱看书，只是暂时记不起书名了。我想，刚才发言的女同学下次把那些书带来，男同学也回家去找书来反驳，我们可以互相交换阅读，一定能再开一次有意思的班队课。大家同意吗？”

全班孩子齐声回答：“同意——”然后所有的目光齐刷刷地望向坐在角落的蒋老师。

蒋老师瞪大了眼睛，竟半边没说一句话，好一会才回过神来说：“哦，我都忘了我是老师了。”于是又引来一阵笑声。

这件事后，女孩们主动找倪迪说话的就多了起来。有的女生拿着新书来找他，有的女生主动借给他文具，甚至有的女生穿了新裙子也要到他面前转上几圈。

爱无言

好看！继续盼！

盘木

好看！{:1_143:}

fcxjcj

六月荷花

石头这么晚更新，辛苦了！

容宝妈妈

{:1_143:}

乐宁儿

追文中

六木

太有才了······

Elf

给此帖加精吧！

燕子

太好看了{:1_143:}