和大家讨论一下孩子们之间相互送东西的事情

曲水流觞

米妈，我曾经在群里呼唤了你一次的，也曾经准备给你打电话的，但是我觉得差不多处理了就懒了
今天你提出来，再爆一爆哈
上上周，语涵说米米请她带5颗奶糖，米米将送给她发卡
第一次，我以园里禁止带吃的为由拒绝了
涵也忘了
第二天回来说，米问她糖呢
我说给米米妈打电话商量，语涵禁止，说是他们的秘密
我情急之下，带她用陶泥做了几颗糖，并且说明，妈妈可以给你买发卡的，你喜欢的话直接告诉妈妈
涵第二天带去了，回来没再讲，
今天早上看到包里还有“糖”，一问，才知道米米说不是真糖，没要
还说米要真糖，我和她讲，如果要送米糖，必须要米妈同意，因为米妈是米的监护人（这词儿提前灌输过）
语涵算是接受了。强调她妈妈是她的监护人，所以不让她随便吃巧克力。

关于送东西，我个人的建议是：
    小手工、或者是来自自然的东西，孩子愿意的话可以送。
    食品不建议送。


继续等着学习大家更高明的处理

曲水流觞

哈哈，好高的楼
还没仔细体会呢
激动之下先刷刷

曲水流觞

孩子们会相互比较、羡慕是很自然的，关键是大人要引导。
语涵羡慕的有：米米的裙子、丫丫的白被子、小豆的鞋子、丫丫的大枕头、建敏的发卡……
甚至羡慕小豆穿短袖了、果果穿短袖了……
为了加强效果，甚至今天这大风天还特别强调：老师要求所有小朋友家里必须给小朋友准备短袖，不然小朋友热了，太累了……
还有有的小朋友的妈妈可以天天接……

她羡慕别人的这些，我一般都是说服，也并不太焦虑：人和人不一样，每个人的生活都不一样，每个人拥有的东西都可能不一样，你还有什么什么呢，没准儿别人也羡慕呢……
当时她可能有点儿不乐意，但唧唧歪歪几下之后就好了。

孩子大了，会动脑子表达自己的需求，的确也如小豆妈说是心智发展的表现。而且我觉得孩子间偶尔赠送自己可以支配的东西，没有负面影响的，又能表达有好，应是允许的吧。

我最近正着手带孩子学会做客呢（看人带点儿表达心意的东西、做客的礼貌等等）。

以及礼尚往来、表达感谢，记得乐妈说（大意）乐送语涵东西，语涵并不是很高兴，乐有点失望
还有，最近大豆生日，但还送给语涵一只孔雀
……

另外：
小豆妈说的鞋子，其实语涵并没关注到灯，她好像羡慕的是那样子，那天赶上我自己大败，所以顺便给她败了双，别自责哈。

对于特别花哨的东西，我的本能是比较反感，但是因为觉得孩子与自己的感受的确不同，所以也并不完全拒绝，前几天，语涵买了对假发，戴着那个美，我第一要求的就是不能带到园里……

目前，孩子得到东西太容易了，一段时间，我每天回家，语涵的眼神会首先注意我的两手，发现没有礼物，失望的表情显而易见。

我觉得，很多时候，还是要让孩子明白真实的生活的。

哈哈，工作和发帖交织，罗里吧嗦，表达混乱哈

曲水流觞

米妈鼓励，我继续叽歪哈

落实到米米，我能体会到米妈面临的挑战更大：

米米是大家心目中的女神，小姑娘们的公认榜样，米米的一举一动一颦一笑，都是大家努力效仿的，想向她示好的当然更多，而且，她也常常自觉的承担照顾小朋友的职责，（例如前天语涵说米米帮她扎辫子，当然没成功后来找老师帮忙了），我猜想这种职责是否也会驱使她有时通过送礼表达对小朋友的激励……

所以，米遇到这个问题的时候更多。

我觉得可以和米米讨论送礼的尺度问题，讨论米米想要的东西等，关键是要了解她的需求

曲水流觞

感着嘟妈现场直播了
语涵尿完，涵爸没在家，惦着这楼……总之我一觉之后继续爬楼

曲水流觞

恩，雨涵妈说到我纠结的地方了

正因为米米是班里最大的女孩，我时不时的担心她会起一些不好的表率作 ...
小米米的妈妈 发表于 2011-5-12 16:55

我惦记着米妈昨天说的，担心孩子会起一些不好的表率。

我想，相反，米家应该主动减少孩子因为“大姐”而带来的更多压力，因为她只是她自己。

而每个家长迟早要面对自己的孩子效仿别人的问题。这是每个家长自己的修行

在语涵大冬天总是纠结要穿裙子时，我甚至都想找老师求助：是否可以对孩子穿裙子有一定的约束，比如下课运动时禁止穿裙子，或者至少禁止穿长裙，因为穿着会影响一个人的行为，长裙在运动时极不安全……

后来我还是觉得我这样太列宁了（是不是变成穿校服了？），我对自己孩子的要求，可以落实到我家的规则中，而班上的规则因为情况复杂，  并不是太好统一。

曲水流觞

回复 42# duddy

多谢大嘟妈妈关于劳动赚钱的提醒，有次我差点兴致所之提起了

自玩具节后，我也主动提出语涵四岁后开始给零花钱，和她商量数量，她胃口还不大，一月10块。

孩子大了，需求更多了，需要给她一定的自由，但是即便在家里推行劳动赚钱，也不能每样服务都能有钱收入，因为有些服务就是作为家庭成员的义务，要么就同时计算收入和支出了，这才是公平。……

我这职业习惯

曲水流觞

而且，我发现语涵最近比较明显的在讲一些事情时描述的是想象（这个学术的话叫什么来着？分不清想象和现实？）

有些事情当我说要去商量时，非常强调是“秘密”。这些，增加了我们侦察娃娃们所说事情的复杂度，比如，究竟是语涵表达对米发卡的艳羡，米响应她的需求提出交换条件；还是米想吃糖，因而提出和语涵的交换条件（米答应要给语涵买新的发卡）……其实我到现在都是晕着的.

所以我前面说，要了解孩子的需求。

关于，想象和现实分不清楚，我因为有童年非常深刻的被刺激的印象（有次到亲戚家，可能是因为太想家，感觉别人对自己不太热情，回家和妈妈说，大概有意思是别人不欢迎自己，妈妈大概感到了这是对她的伤害，很义愤的说要问问亲戚究竟是怎么回事，好像要对质的样子，当时妈妈义愤的表情和话语，一下子把我唤醒了，我好紧张，赶紧对妈妈说，不是这样的，不是这样的），所以，如果语涵目前说的秘密（没有特别严重的秘密），我都会同她一起保守。所以，我想执着于孩子所说的事有时也容易犯错，还是要多沟通，了解真实的需求

这太难了

曲水流觞

回复 21# 美滋滋妈妈

上次语涵吐那回，马老师打电话，我讲到我很担心是否孩子们因为探险，秘密的吃了什么东西导致的（因为正好是毛毛和语涵，而且正好那次森林公园差点出走的事，语涵的解释是他们的探险）。

马老师说孩子大了，秘密越来越多。比如班上的彩陶越来越少，孩子们悄悄的交换……

我想起了有次语涵从园里带回了一个手工.做树的材料，一个手织圆环，我当时要求她带回园里，她明显面露尴尬。为了不至于给她太多压力，我打算第二天再说，但后来忘记了

马老师肯定我没有反应过激，但一定要孩子把园里的东西带回去

但是，但是，后来，我已经编好故事了，语涵同意了送回园里的，又找不到那个东东了，太不给力了

又提起来，看来我得想别的办法把这件事情了结一下。

当然，马老师确认孩子们不会胡乱吃东西，当我把重心移到秘密时，才引出这些秘密的

曲水流觞

回复 21# 美滋滋妈妈

这扶手霜都送啊，哈哈

曲水流觞

回复 31# 豆乐妈


    小豆最近的打扮，在语涵心里是掀起了波澜的，有一天回来说，小豆穿了个短袖，加上裙子（我怎么老感到似乎亲眼见小豆外面还穿了个长袖，很美，但我没和语涵交流——

  这是语涵和她妈自己的问题哈

曲水流觞

回复 48# duddy


    谢谢大嘟妈妈！
   她的确有穿裙子的权利，但是，我也有建议权和义务。我也暴露下禁止她穿裙子的阴暗心理吧：
1、我家没给她准备冬裙；（所以大家看到她毛衣上套纱裙），冬天，那个东东静电厉害
2、我觉得衣服会影响孩子的行为，如果穿上裙子，孩子会放弃一些大肢体活动，或者不放弃的话，受伤的几率更高，而我想让她加强大肢体运动；

呼唤小豆妈说说你拒绝小豆穿裙子的理由

曲水流觞

b]回复 52# 小米米的妈妈

曲水流觞

回复 56# 豆乐妈

就是这条，语涵最喜欢的是能转出大圈圈的裙子，呵呵。

你看我上面的呼唤哈，我请你也暴露阴暗

曲水流觞

回复 [url=http://namez.cn/redirect.php?goto=findpost&pid=221004&ptid=5669]64#[/url] 豆乐妈


    你这个一点也不阴暗哎

   说到了实质，我们担心的是不当唤醒，在孩子的价值观形成之前……

曲水流觞

回复 67# 豆乐妈


    还会忍不住的把爱放在嘴头上，

曲水流觞

回复 71# 豆乐妈


    我说的有些家务是孩子必须承担的，不应该所有家务都有偿，大家MS都没意见啊

   想试试我这看法招不招砖呢

曲水流觞

最新消息，马老师看到了这个讨论帖，对大家讨论的深入大大表扬啊

大意是：我今天非常高兴，看到大家的讨论很深入，而且都是围绕着孩子的发展在分析问题，希望大家继续讨论，最后可以打印出来，老师们再看看，补充意见……

大家继续哈

曲水流觞

泉买东西那段儿，我家昨天就演了一出
我决定晚餐后做一种叫“阿拉棒”的饼干，因为需要海苔，带语涵去超市
按计划买了海苔，语涵却不愿意走，说：不想只买一样。问她还想要什么，她还不愿意说出来，要我说（最近常玩这个）
店子门口挂的都是糖，我说：是不是想买糖，不可以吃糖，既然要再买一样，再挑挑，转了两圈，她还是把选择权交给我，我帮她挑了盒纸巾
到门口了，她还是不乐意，这次点名要一个真知棒
我又同意了
回来后，吃了几口真知棒，说吃不完，让我包上
然后在沙发上，似乎怔了一会子
突然，提出要求：（哭腔），妈妈，我要吃凉凉的、甜甜的东西
我联想到路上有小朋友吃棒冰，问她是不是想吃
她说不是，就是要凉凉的东西，要我猜
我想到家里还有奶酪，问她是否要吃
她说不要，然后说：妈妈，今天在园里，别的小朋友都吃了凉凉的东西，我没有吃
我问：是不是因为你还在喝药呢，老师怕你病不容易好，所以没给你吃
她大声否认：不是，是因为我手举得不高！
然后伤心的哭起来
听了这句，我基本上知道这个是她想象的，因为我觉得园里肯定不会根据孩子举手来确定吃东西……
但是，我把她搂在怀里，共情：你很想吃，你很伤心……
我知道她是在想办法表达她的需求
但是，还是有点担心，这娃娃说的举手一事还蛮逼真的呢，因为我看到她在画室里就不举手，在一次园外体验课上也不举手，是否她有些焦虑。
上午和陈老师确认，在画室里她的确是唯一不举手的小朋友，老师有不着痕迹的引导，她还没准备好，老师说：再等等，这就是她，她不用和别人一样……我真的很感谢！
中午给马老师电话确认，以上所述举手吃东西一事是没有的，证实了昨天我说：发现这个娃娃到了那个叙事包含想象的阶段。
而且，娃娃在园里是会举手的，比如演讲时间
所以，她只是对环境还没有熟悉起来，有点点紧张而没有再画室里举手，而因为我提醒过她，她了解我的担心，她在想办法讲故事表达需求的时候运用了这个素材，如此而已……
马老师的意见是，孩子在想办法索爱，大人要平常对待，比如语涵小朋友常常说我想妈妈了，马老师就说，来吧，让我看看吧，在她小肚子上揉揉几下，她就满意而去。
给我的启发很大，有时，我共情的有点泛滥……
是不是歪楼了哦，我就当这是娃娃们要求我们跟上成长脚步布置给我们的课题哈

曲水流觞

回复 82# 小米米的妈妈


    老实说，我家现在还没有实施呢，我是说，如果推行计酬劳动的话，说明孩子已经有能力承担家务，那么，就应该明确哪些是她作为家庭成员要承担的，先不要强度太大
比如饭前帮摆碗筷、洗自己的袜子、鞋子等这些都可算是不计酬的
但帮忙照顾花草、洗爸妈衣服，洗碗等，没准就可以付酬劳了

还没想还没想，这算头脑风暴不