安家啦！5岁开始垦荒的小园子

上海悄悄

2011-3-8  中班下的第一次家长会


幼儿园可真会挑日子啊，昨天明显妈妈到场的比例大，呵呵。

安班级34个娃娃 好像又多了么。。20个光榔头，14个小姑娘。先后有两个娃娃因为自己的家长没来，还哭了一鼻子。。马上有一个小男孩站起来说：我爸爸也没来，你看我都不哭！

小朋友们围坐一圈。说话的说话，打闹的打闹，一会儿就有个孩子跑过来和自己的妈妈拥抱一下，好不热闹。我坐的远，只看到安和旁边的两个小男孩儿勾肩搭背的，一会儿摸摸人家的头，一会儿掰开嘴巴看看，然后两个人大笑，不知在干嘛。

等了一会儿，外教一个年轻的女老师来上了一堂课。随身一个大筐，原来都是道具。英语课根据道具的使用大约分为5个环节。
1、自然拼读法。掏出一叠基本字母卡在地上，让孩子一边念对应的发音一边跳过去；
2、然后是每周句型练习：
问小朋友What day is today?要求小朋友回答Today is Tuesday.
What day is tomorow?
What day is yestoday?
3、图片单词学习
一排图片排在地上，老师说一个单词，小朋友要马上跑到对应的图片跟前。每组两个小朋友；
4、呼啦圈单词学习
6个呼啦圈，3个小朋友。老师出示图片，第一个说对的小朋友可以往前跳一个呼啦圈，最先答对3次者胜。
5、单词配对记忆
一大叠单词卡，两两配对。老师会先给小朋友看一下，再反过来盖在地上。被选到的小朋友在地上的一大堆卡片中一次性翻出来两个一样的，则胜。
然后再根据老师的要求，寻找下一位小朋友。比如“Please find a girl in pink shoes.”
5个环节完毕，和老师一起数道具结束。

老师是全程英文的，但每次场上的小朋友反应不过来的时候，底下的翻译官就都来帮忙了：“粉红色的！”“鞋子！”“女孩！”  老师说得最多的一句话，除了Keep silence please,就是 no Chinese,no Chinese...

据班上的老师介绍，这个女老外新来的时候，孩子闹，她声音小，觉得很是压不住这个班级的孩子。坚持下来和孩子们打成一片之后，很受孩子欢迎。安他们班级可能也是满特殊的，每次我去，都觉得气氛特别热烈，孩子们都特别活跃。老师爆料说，有一次无意中听到外教们交流，提及爱迪生A班，都说“这个班级，小孩很好！”哈哈。。老师拿腔拿调的跟我们学老外的调调，底下家长笑成一片。。。。

接下来，有一个38妇女节的主题班会。老师们特意之前不和孩子说今天是什么节日，就问小朋友。结果答案五花八门。说今天是少女节的，妇节的都有。。。 哦，我还注意到，老师对小朋友回答问题的要求也比小班的时候高了，强调要“完整的回答”，比如问：今天是几月几号？要求小朋友们回答：今天是3月8号，星期二。

之后是手工，小朋友做一个幸运手环送给妈妈。老师示范过程，然后小朋友分组做。做的过程中，老师会逐组巡视，视情况随时解决问题。



孩子到了这个年龄，个性特点都开始一一显现出来了。有的动，有的静；有的淡然，有的争先恐后；有的一整堂课都好好的坐在位置上，有的摔翻椅子无数次；有的所有提问都举手，有的从来不举手，点到名也不吭……

安比较中庸。时动时静、时皮时乖，时举手时不举手，时懒懒散散时聚精会神……  



最后孩子们去多媒体室看动画片去了，老师给我们开家长会。主要说了几点：

1、中班孩子自理能力大有提高，要求家里配合，让孩子自己穿衣穿鞋等等；

2、中班开始，老师开始给孩子们留口头任务，不写在手册里的。有时候是带一样东西，有时候是思考一个问题，比如“谁不怕冷”“豆子能做什么”等等，第二天让孩子们把找到的答案带到幼儿园。。主要是看孩子们是否能记得老师交代的任务。
这个我有印象的，当时就觉得幼儿园的这个做法特别好。能让孩子们把老师交代的事当成自己的任务去完成。且幼儿园对于记住任务的孩子给五角星奖励，记不住的也没有惩罚。孩子们想要五角星，就会去记住这些任务并且完成它。

记得有一次快上学了，安突然说：哎呀，昨天老师交代@#￥%&……我说怎么办呢，现在来不及了。你下次记得晚上就要告诉妈妈我们一起准备哦。安听了点点头，笑了笑说：算了。。反正五角星也没什么用。。。。。

3、孩子间的情感。老师讲了一个例子，看到两个孩子交流，然后其中一个就来找老师了，说他的好朋友搬家了要离开幼儿园，说着说着眼泪都要掉下来了。男孩子哦。。。老师说平常看到孩子大大咧咧的，心思其实很细腻，对老师小朋友感情都很深。。老师讲的很动情，可能她自己这个学期结束也要退休了吧，听着我的鼻子也酸了。。这都是真心爱孩子的老师啊！安何其幸运。。。

4、讲了如何面对挫折。说到有的孩子刚开始，举手了老师没点到名啊，或者小游戏输了啊，会不高兴一整天。老师一直苦口婆心地讲，这次没轮到你，说不定下一次、明天就轮到你啦！输了没关系，这么多游戏，谁也不可能每次都赢啊。。。讲了这么久，现在好很多了。家长要帮助孩子有这样一个好心态，这对于孩子未来漫长的一生很有帮助。


还讲了啥，，不记得了。。哦，表扬了我，哈哈。因为安生日时候我没像别的小朋友生日那样派送小礼物，我弄了4本大百科送到幼儿园。。老师说孩子们特别喜欢。。。。唉，我这次特别留意了下班级里的图书角，都是特别破特别幼稚的书，难怪孩子不喜欢。。安告诉我，老师说这些书太好了，怕小朋友争抢撕破了，平时都是放在老师的台子上的，大家轮流看。其实我想，要是小朋友生日，大家把买礼物的钱换成书送到班级里，多好啊。。。民办幼儿园到底缺资金，硬件软件上的东西，有些真是不如公立幼儿园。。。

安班上的老师，有一个快退休了。。大班可能要换。其实我觉得安特别幸运，他的老师一个个的，都这么好。老师提起孩子们，也都是一股满足骄傲的语气，说这个班的孩子，学习方面没有一点问题，说孩子们特别活跃。说自己虽然累，但是做的特别开心，和孩子们的关系也特别好。觉得老师们，真是发自内心的爱着这些孩子。。


给这些可爱可敬的老师们献花。。。













附，中班上学期导师评语：

安安：“谢谢老师”是你常对老师说的话，老师知道你很有礼貌，你也是个活泼、聪明的小男孩。在各项活动中你总是很遵守纪律，很乐意参加幼儿园的各项游戏活动。你喜欢问为什么，你阅读能力很强，你也愿意把自己的书带来和小朋友一起分享，你很能干，很有悟性，也很在意老师对你说的话，老师对你一个眼神、一个动作，你就知道该怎么做了。你很棒。老师希望安安以后学习生活中能再接再厉，成为老师的好帮手，小朋友的好榜样。相信安安能行的！

English Teacher's Comment:

Enoch is now able to communcate in basic sentences and has developed a wide vocabulary in English and Chinese. He enthusiastically participates in group activities. He is gaining self confidence. Enoch has improved his presentation of work. It has been an honor and privilege to teach Enoch.
(据我瞄了一眼得出来的结论，外教写的都差不多~~~~~ )

上海悄悄

2011-3-20  校外围棋班第一个月（第1-4节课）


安自2月27号开始在虹口少年宫上围棋启蒙班，每周一次，至今正好一个月，一共上了4节课。

启蒙班的内容就是从零开始的教学。大多数的学员都是和安同龄的幼儿园中班孩子。安已通过10级考试，究竟该上启蒙班还是初级班是我们当初纠结的一个问题。和老师沟通，老师表示幼儿园的教学比较乱，很多通过10级考试的孩子围棋下得一塌糊涂，，最好回回炉，从启蒙班开始上。听从老师的建议，我们在启蒙班报了名。

刚上第一堂课我和安爸就乐了。为啥？少年宫的围棋课居然是要求家长旁听的，理由是“孩子太小，课堂纪律不好维持”。这下正好，我和安爸也顺便启蒙了~~~~  只要外面道场一半的钱，居然3个人听课，划得来呀。。。。

于是安在幼儿园学了一年的围棋开始了正式的回炉。我也终于有了一个很好的途径接近这曾令我望而生畏的围棋，并得以一个旁听生的身份，观察安学习围棋的新过程。


少年宫的班，用一句话形容就是：便宜人多老师还可以。因为一个班有20多个孩子，最小的一个才3岁，大部分4-5岁，大的8岁，再加上每个孩子1-2个家长，整个环境就显得乱哄哄的。有的家长特别尽责，不时要跑到前面来提醒一下自己孩子别走神儿；有的一会儿递一杯水过来，一会儿又拿走；有的不断催促孩子：举手呀，你怎么不举手？有的则陪在孩子身边，老师上面讲了点儿啥，赶紧做笔记，然后马上在下面提点孩子：为啥要这么下，你弄懂了没有？~~~

我们坐得离安比较远，课程中间安偶尔回过头来用眼光找我们，找到了就笑一笑继续回头听课。45分钟左右一堂课，他基本都还专注。


这个老师的定级法有点儿意思。最低级是60级，以后每次对弈，会选择级次接近的小朋友对弈。赢的小朋友升一级，大胜的升2级，48级就是外面考级10级左右的水平。班里大约有3-4个小朋友是外面考过10级的。

上第二次课的时候有了小朋友之间的第一次对弈。这其实也是我第一次看安和小朋友下棋。安的对手是一个1年级的小哥哥。小哥哥是初学，棋力自然不如安（虽然安也下得很臭）。输棋之后，有点懊丧。这妈妈很可爱，儿子输棋的时候，她急得在旁边直埋怨~~~

第二次对弈，对手是另外一个小哥哥，棋力不弱。但看安左支右绌，转眼间就已经3角尽失。围棋有句俗语：金角银边草肚皮，就在我觉得这局棋大势已去，去别桌转悠了一圈再回来的时候，不知道怎么搞的，安的白子居然连成一条防线，不但守住了最后一个角，而且还把领地扩展到了整个中腹。。。最后老师数棋子，白子居然和黑子平分秋色，而且由于黑子先行的缘故，这局断为白子胜。。

这局棋安虽胜，回家后我们却对安进行了最严厉的一次批评：棋风不好，落子后又犹豫想要换个地方；坐没坐相，坐在椅子上歪七扭八；对弈话多。

第一条落子又悔的这个毛病，据我观察安原本没有，应该是最近玩儿那个围棋软件，有悔一步的功能给了他错误的暗示。其余的，回家后已给安专门讲解过围棋礼仪。这些毛病，也导致安在对弈中遭到了对方妈妈的责骂——我都没搞清楚是怎么一回事，大概是她儿子没下好吧，但看到她抬手就给了她儿子一耳光，接着就开始说安下棋罗里吧嗦还数棋子，数来数去干什么啊……之类的。。。

之后老师跟我们讲，这个孩子就是上面初级班的“差生”，退下来的。。。反正这个少年宫所有围棋班都他一个人教，上面的班适应不了，随时就下来上启蒙班。这下，我理解了这个妈妈那一耳光背后的压力了。。

这局棋毕，老师说安可以上去上初级班了。我们重新面临这个选择题：

1、继续启蒙班。好处是我和安爸可以启蒙，安温故知新，可以基础打得好点，赢棋比例高，对孩子自信心也有好处；缺点是要“浪费”半年。

2、升级去初级班。好处是进度快，缺点是我和安爸明显跟不上。

3、启蒙班和初级班并行半年。这是最节省时间又能保证进度的方法，，不过，要用掉周末的两个下午。。算了，周六我是一定要空出来玩儿的。

权衡了一番，决定还是给安继续上启蒙班，安也表示愿意继续上这个课，觉得能学到东西。


其实就老师上课的内容看来，都是些安学过的知识点，吃子技巧啊什么的。我和安爸觉得，就目前这3节课的效果，很难说安究竟学到了什么。

但是奇怪的事情发生了。有一天，安幼儿园的围棋老师打电话给我，问安是不是开始在外面学棋了。我说是的，刚开始启蒙班上了3节课。老师说看安下棋的眼神和以前不一样了。以前吧，就是既不是学得好的那一批，也不算学的差的那一批，反正中不溜丢的。但这两次下棋，感觉他一下子蹿出来了。原来都靠他自己学，到那个程度算是很不容易了。外面一学，这个整个感觉就不一样啦。

我听起来像神话一样的。不过，算是一个好消息，也坚定了我们和安继续学下去的决心。（ps安老师对孩子的观察真心仔细啊~~~~ ）


昨天是第4节课。对弈的是一个和安差不多同龄的孩子。那孩子看上去也像学过的，但下得并不好，安以明显的优势取胜。比较受不了的是他妈妈。安吃了她孩子的子，她就一副恨铁不成钢的样子：你在发什么呆啊？人家下在哪里你看到了伐？孩子不小心重复了刚才的错误，她又开始狮吼：刚才人家是怎么把你吃了你看到了伐？还下这里？！那孩子越发战战兢兢。我转了一圈儿回来，看到他的白子居然像垒砖头打地基一样，一个子儿接着一个子儿盖了方方正正的一片，这么个下法，完全没有章法了。。

局毕，那妈妈把爸爸叫过来，对着孩子一通乱骂，说他平时黑子下惯了，今天下了白子就乱了阵脚。。。骂骂咧咧的，都没等老师过来判棋他们一家就走掉了。


这次上课，还有个有趣的细节。老师提问的时候，安把手举得高高的，被叫到了就一蹦三跳的上台去答题，答好了回座位的路上还给我们抛了个媚眼儿，小拳头握紧“耶”了一下儿，，结果老悲催的，他错了。。老师给了0分。  我心想此番打击不小。没料到安过后照样举手抢答，ms并没受很大影响。。

围棋，一个心态，一个大局观，都是重要的东西，希望安慢慢的能体会到它们。

上海悄悄

权妈愿意细说说么？

上海悄悄

详细的我也说不出来，就是直觉，吼吼。
可能是因为权权目前比较小，对于陌生的语言或者环境会比较紧张。而我在看得过程中，估计是不知不觉的代入了权权的视角吧。
权妈 发表于 2011-3-21 16:54

原来是这样。{:1_115:} 权权小，这样的环境的确很不适合他。

上海悄悄

2011-3-22  两个小实验


晚上，安随手在一张白纸上画了一支蜡烛，火焰上方一个向上的箭头，蜡烛两边两个下转箭头向里，跟我们解释：这是火焰上方的空气燃烧了，热气向上走，两边的空气就进来补充~~~ 问他哪里看到的？安腼腆的笑了笑说：疯狂上课学的。

安爸兴致所至，就起来拿了一个蜡烛，一个打火机，一个小托盘，一个玻璃杯，开始了第一个小实验。

小实验1
用打火机点燃蜡烛，用熔化的蜡油把燃烧着的蜡烛立在小托盘上，把玻璃瓶瓶口向下罩住蜡烛，看火苗逐渐微弱，很快熄灭。
提问：为什么火灭掉了？
安的答案：因为瓶子里的空气烧光了没有了，火就灭了。
安爸提示逻辑性更准确的答案：
1、燃烧需要两个条件：可燃物（蜡烛）、氧气；
2、瓶口向下，瓶子里形成了一个与外界隔绝的空间，瓶子内的氧气得不到外界的补充；
3、当瓶子里的氧气被燃烧殆尽的时候，火焰熄灭。

接着，安爸又在小托盘里接了浅浅一点儿水，开始了第二个小实验。

小实验2
点燃蜡烛，同样是把玻璃瓶瓶口向下罩住蜡烛，火焰逐渐微弱至熄灭的同时，“滋——”的一声儿，托盘里的水被吸进了瓶子。
问：水为什么会跑到瓶子里面去？
这回安被难住了。
安爸提示他：想想你上回用针筒玩水的事儿？

——那是一次安洗澡的时候玩针筒。他发现如果拿掉活塞，用这个两端开口的针筒来接水，水马上就会从针眼里流下去；但一旦把活塞塞上，水就会停止不流了。当时安对这个现象非常好奇。根据他已有的知识，他知道这是大气压力的原因。

因此安爸这回稍作解释他也听懂了：当燃烧消耗了瓶子里面的氧气的时候，瓶子里的气压降低，外界的气压大，就把水压进瓶子去了。

上海悄悄

2011-3-24  表扬一下最近的安


最近的安实在乖巧至极，让我无话可说。举例说明：

和安爸的同事出去打羽毛球。几次下来同事们对着安爸感叹：“你咋养了一个这么乖的儿子”。。。。

具体事例：
——落落大方，有礼有节。
带他去打球，把他往人堆里一丢就不用管了。他可以一个人在球场里自得其乐，也会主动拉了叔叔阿姨陪练。无论接到球接不到球，他都兴致勃勃，始终情趣高涨；
与大人正常交流，包括分享他的小秘密：
阿姨：你有几个女朋友呀？
安：好多个！
阿姨：你最喜欢哪一个呀？
安：CYT。她是我幼儿园同学。

——能适度亲近有安全感的陌生人；
安居然能主动亲吻才见第二次的叔叔，我完全没想到。我们坐一桌儿吃饭，菜还没上来，大人们闲聊天儿，安走过去捧着叔叔的脸让他转过来，然后就飞快的在他脸上亲了一下，嘻嘻笑着看他的反应。这个亲吻完全出于自愿，是他真实情感的表达。

——能照顾大人的情绪；
大人起哄问安管一个20来岁的小姑娘叫阿姨还是姐姐，安笑嘻嘻看着大伙儿响亮的就叫了一声：姐姐！我那单纯的娃娃终于开始明白人情世故了。。。

——讲道理，说得听；
我们给他的任何合理化建议他都接受，并很好的遵守约定。
偶有不当的行为，我一个眼神一个示意他就能明白，而且立时改正。


不足的地方：他还是不太了解年幼孩子的认知水平和理解能力。那回一个3岁的孩子坐我们车，车行驶中他非要站着，安费了很大的力气给他讲道理要求他坐下，搞不定。包括那孩子的父母也没搞定他。后来我建议安用一个恐龙哄那孩子坐下了。


最近但凡对他有什么要求，他都表现出非常理解和非常合作的态度。

比如我说：你可以看迪斯尼，但不要多，每天不超过两集。
安立刻说：因为多看眼睛会坏掉的。

有小朋友来玩，过了时间我们就不看体验了。安想起来就说：今天时间不够用了，英语都没看，明天要抓紧时间。得，我啥都不用唠叨了，这孩子明白着呢！

我要去洗澡了，安在看着片子，一边喝奶。我只要对他说：一会儿喝完了奶自己进来刷牙洗澡哦。过不了很久他就会乖乖的喝光了奶，把杯子涮一下，再放进水槽，关掉电脑来找我。我问他：你片子看完啦？他告诉我：还没呢。我甚至都不担心他会一直看下去。他让我很省心。

日本之行搁浅了。安表现的非常通情达理：日本地震啦，去不了了，我们明年春天再去吧！

安的“为什么”已经过了爆发阶段，但仍然时而会发现奇怪的现象：妈妈，为什么我放在水杯里的东西看起来会变大？

有一天我晕死了，安幼儿园回来告诉我：妈妈，你知道发，CYT叫我老公！他瞪着无辜的大眼睛，让我觉得可爱至极。

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2011/4/3-4/4 南京

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2011-4-3 南京

一条围巾串小鱼儿

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2011-4-3 南京

此番安发现自己力气大涨
能把四抱离地面了
四好嗲呀，一口一个“安哥，抱抱”
两人抱了无数次

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2011-4-5  同济樱花



那一树怒放的花啊

上海悄悄

刚发现，四和安的鞋子，一样一样的啊
黑米 发表于 2011-4-18 15:19

那都乐的情侣鞋，嘿嘿