一个很严肃的问题，建构主义原来是问题导向的。。。。郁闷

敬听

另：当别人对我们说，你的孩子有问题，你有问题，我们该如何面对？我觉得这倒是很值得思考的。
静静流淌 发表于 2011-1-27 15:21

我选择相信自己的直觉和判断，因为我坚信自己相对理智和客观{:1_140:}

容宝妈妈

我选择相信自己的直觉和判断，因为我坚信自己相对理智和客观{:1_140:}
敬听 发表于 2011-1-27 16:49

排山倒海！{:1_129:}

容宝妈妈

再补充，我觉得妈妈才是最了解自己孩子的人。当别人说自己孩子有问题的时候，哪怕对方是个专家，难道你就真的认同自己孩子有问题了？也该认真思考和体会下再作结论，再说，即便有点问题又怎么了，谁还没点儿问题，老盯着问题干嘛？{:1_129:}

某专家还说过某孩子是自闭呢，其实那个孩子正常的很，专家也有走眼的时候！

茉涵爸爸

6# 朵云妈妈
我赞同这位妈妈的观点。别太关注巴园宣讲的理论。
孩子的教育问题很复杂，往往想法是一回事，实际做起来又是另一回
事。
所以，巴园是否适合孩子，要看孩子本身的状态，这才是最有说服力
的。

教育理论尤其是掺杂着心理学理论的教育流派，从来没有尽善尽美的
，也不见得适合每一个孩子。大李是凡人，是希望把孩子教育好的老
师，目前宣讲的东西还没到理论的层面，更多的应该是一些经验层面
的总结，是实务派。所以没必要关注这个主义那个理论。

去年孩子刚入园，我们专门听过大李的家长培训。实务层面讲得非常
好，理论层面的探讨就不对头了，讲灵性的部分简直不知所云，哈哈
一笑也就罢了。

顺便提一句，去年秋天巴园家长还请怀慈夫妇做了一次讲座，专讲家
庭关系。我们也去听了。现场效果搞得很生动，把好几位家长给说得
泪流满面，但是我没觉得有用。

他们两位是专业搞心理学出身，至少她老公是这样。最后给我的感觉
是，把心理治疗的技术用在家庭教育上，有点太过了，有点像高射炮
打蚊子。家庭教育现在普遍缺乏的是实务指导、具体的技术指导，能
帮助家长学会处理孩子日常生活中遇到的一个个现实问题，这才是最
急切的需要。

阿毛阿飞

其实所谓“理论”，就是一个假设，靠谱点的会设计实验来印证一下。所以，不管哪个理论都存在争议。
但无论是搞教育还是其他的，都还是需要理论作为基础，就像争了几千年的性善性恶，人们还是会相信其中一个，作为自己的价值观。

杨颜

推荐几本建构主义的书（是一系列的书，都非常好）：
《建构儿童的科学》第1章　建构早期儿童科学教育的目标
第2章　基本的科学过程：观察
第3章　基本的科学过程：分类
第4章　基本的科学过程：交流
第5章　基本的科学过程：测量
第6章　基本的科学过程：预测
第7章　基本的科学过程：推断
第8章　过程导向的目标
第9章　综合的科学过程：识别和控制变量
第10章　综合的科学过程：形成和验证假设
第11章　综合的科学过程：下操作定义
第12章　综合的科学过程：解释数据
第13章　综合的科学过程：实验
第14章　综合的科学过程：建立模型
第15章　建构主义

《儿童像科学家一样》等

静静流淌

怀慈家排讲座我也去了，我感觉帮助很大！心理学和教育学其实是纠缠不清的，不先了解些人的成长规律，又怎么去帮助人成长呢？

大李的理论基础我觉得也足够牛了啊，只是时间有限不够她娓娓道来的。书里面和老帖子里面翻翻有很多好东西。

比起纯理论的文字游戏来说，怎样把对规律的认识结合到实践中，创造出切实可行的行之有效的帮助孩子的方法，更重要也更不容易。

茶香

不在这里发帖子了，以后还是自己和自己交流吧，看了这个，只是增加了更多的矛盾，我还是选择自我交流吧