转帖：怎样培养后劲十足的孩子

琳0824

哎，这个黄全愈的文章啊，看得越多，我心里的小鼓敲得越厉害:Q

小学的抉择更加折磨我了:L
红楼情深 发表于 2010-12-16 13:57

这种文章适可而止地看、有吸收地看、辨证地看。。。。我们除了要有批判的眼光，更要有一双发现的眼光。

我身边对传统教育耿耿于怀的家长，多半孩子学习很不好，不是一般的不好，不知道这些家长除了耿耿于怀外，还有没有自己的反思。

是不是因为学习不好了，所以才耿耿于怀？或者原先就耿耿于怀，只不过，最后事实兑现而已。。。。哪个先，哪个后，谁也不知道。

也许孩子学习好了，家长也就不至于如此“愤”。。。。

家长有责任了解自己的孩子，把对孩子的期望值制订在合适的位置，如此这样，教育所带来的弊端会减少很多。

家长反思胜过讨伐。

琳0824

我不想做一个短视的人，只看小时候的成绩，而是看重楼主帖子题目所说的，“后劲十足”:F:
红楼情深 发表于 2010-12-16 14:58

小学阶段的成绩好不好，确实不代表什么，问题是家长要对成绩耿耿于怀，那谁能拯救家长这种“耿耿于怀”呢？

琳0824

另外，孩子有后劲，也不代表小学阶段就是后进的，一夜暴富几率小，同样，孩子要一下子就从后进转成有后劲，也不太可能。

循序渐进，并且培养孩子良好的学习习惯，这是没有捷径可走的。

琳0824

我在想，要不要让孩子从小就进入这个我们不认可的教育体制下。
红楼情深 发表于 2010-12-16 14:57

这个想法很危险，除非你人为创造出一条道路来，移民不是万能，国际学校也不是避风港，在孩子还没有上学之前，家长就有这个想法，没有必要。

琳0824

孩子上学，父母不可能让孩子自己去选择小学，这个选择的“权利”也罢，“义务”也罢，总归是父母的。

该怎么选，该选择什么样的学校，父母也必须有“想法”。

道路已经摆在我的面前，我需要去抉择，而不是 ...
红楼情深 发表于 2010-12-16 16:11

我说的“想法”指的是你16#帖子里的那句：“我在想，要不要让孩子从小就进入这个我们不认可的教育体制下。” 而不是说家长不能有想法。

孩子还小时，当然是由父母来选择了，父母当然是有想法的，我们不是一直在说选择的事么？否则讨论啥捏？

琳0824

在我周围的例子看来，家长在制订孩子的期望值上，确实存在这样那样的问题，首先说择校，不管自己孩子是不是适合，非好的学校不上，有的孩子，学习上确实不那么聪明，反应要慢一点，但是家长也让孩子上奥数。

孩子在竞争激烈的学校里，跟不上，作业太多。。。我相信不是每个孩子都适合学习的，我指的是学习成绩很好那种，那么对这样的孩子，选择一般的普通小学，家长是不是甘心呢？

孩子在学习能力上是有强弱的，问题在于家长，不愿意或者说不肯面对自己孩子相对弱一点的事实。

有位老师说过：不是每个孩子都适合上奥数的。

就普通学校来说，孩子的学习压力，如果仅仅是课堂部分，应该说，还是可以承受的（栋栋都能，我相信大部分孩子也能）。

既然如此，有必要对学校教育这么抵触么？抵触的是自己孩子没有出类拔萃，是啵？我特别不待见有些家长：往往是因为自己孩子不如别人，于是就整天一副牢骚样子，这样的家长，学校门口还是有的见到的。

再加上网络里一些比较尖锐的文章，我不能说这些文章不对，但是这些文章绝不能代表一个整体，这些文章的作者对学校教育又了解多少，谁也不好说。

琳0824

这句话非常危险,以我上传统园和小学的经历，这种不认可的态度会隐隐地主导父母，从而放大这种不认可，甚而抵触传统教育
夕颜 发表于 2010-12-16 21:23

抵触所带来的后果，比教育本身更危险。

说说我儿子，语文老师表扬他，数学老师表扬他，连科学、音乐老师也在表扬他。。。。其实我们真的那么好么？倒也没有，只是我们是跟着学校的要求，尽力完成。

完成多少不重要，重要的是家长和孩子的这种态度。

琳0824

我不知道别的城市，就南京来说，好象是普遍减负了，连期中考试都不敢说是期中考试，愣说成是知识竞赛。

作业一般情况下1小时左右完成（我儿子那学校），期中期末复习时多一些，平时还行。

我都不知道网上那些义愤填膺的文章，到底人家是哪个城市，哪个学校？

再退一万步，如果家长不要求太多，减负就减负，成绩不拔尖就不拔尖，是不是孩子会压力小很多呢？

如果老师和家长一起加压，那就有点重了。

琳0824

而且，自杀的还都是些平时成绩不错的，家长觉得不用操心的那种，有时孩子都已经跳下去了，家长还不知道，等楼下围观的人多了，声音大了，家长才发现是自家孩子。
阿毛阿飞 发表于 2010-12-16 21:36

自杀的问题，很难用一两个原因来解释。

毕竟是极端的事例，不好用来简单说明一个教育问题的。

琳0824

再回到这个帖子的题目上来看，什么叫“后劲”？难道是成绩不好的“挡箭牌”？

我理解的“后劲”是：

1、良好的学习习惯
2、有一定的专注力
3、有一些兴趣和爱好
4、有一定的生活基本能力
5、每天有一定的自己自由支配的时间
6、亲子关系良好
7、同学关系良好

暂时就先写这些了。

琳0824

我在北京，这里小升初的压力无比巨大，基本上了三年级以后的孩子无一幸免，比较有远虑的家长，早在一二年级，早在幼儿园，早在刚出生，就开始谋划了，开始给孩子加码了。

学校就不用说了，面上的都好说，但实 ...
水下掠艳 发表于 2010-12-16 21:53

那就不要上那些非常有名的学校好了。

名校之所以是名校，没有高的升学率哪里来的“名”？

升学率不是成绩来体现，又能体现其他什么？

再一次说，不是每个孩子都是学习拔尖的料，实在吃力跟不上，那就只有接受这个现实，转上普通学校，家长愿意么？

家长死活不愿意，那又有啥办法？

琳0824

南京也有名校，压力确实要大很多，有的孩子能承受，有的孩子确实不能承受。

普通学校里，也有好学生的，那种在名校里被压抑着，而在普通学校里能释放一些自信，我觉得还不如上普通学校类。

真要觉得吃不饱，三年级起可以上上奥数。。。具体情况具体分析吧，我是不主张非把孩子塞进名校，跟不上也得跟。。。

琳0824

如果家长觉得孩子成绩怎样无所谓，上哪家学校也不要紧，这个学习负担怎么都重不起来的。但现实是，绝大多数家长的思路是：上了好的小学才有可能上好初中，上了好初中才有可能上好高中，上了好高中考上好大学（包括国 ...
阿毛阿飞 发表于 2010-12-16 21:52

我不是说无所谓，而是说要根据孩子承受能力，实在吃力，就不要逼着非上名校不可了。

名校的孩子，业余也上这个班，那个班，现在的教育资源还是很开放的，在一些奥数班里，我倒见到几个名校出来的学生，成绩还不如普通学校的学生呢，当然，我这个是个例，我想说的是，名校跟不上，孩子的前途还是光明的。

尤其是小学阶段，来得及。

琳0824

上海现在的政策是在居住地附近就近上学，这本来是个挺好的政策，但是，“好”学校负责的区块特别小，而且可以有选择的接收学生，越普通的学校负责的区块越大，而且农民工子弟也必须一律接收，智力上有缺陷的儿童也必 ...
阿毛阿飞 发表于 2010-12-16 22:05

我儿子在普通学校里上学，我觉得没有那么可怕，也没觉得普通小学就没前途了，倒是几个栋栋幼儿园时的同学，上了名校的，状态都很不好。。。

小升初无非要奥数成绩，不允许考试了，如果孩子还有能力，业余补补，一星期一两次课，还是可以考虑的。

琳0824

其实家长们也挺矛盾的，看到孩子作业负担重，心疼，但如果学校说我们是快乐教育，家长又担心考初中的时候没竞争力。在外面读班，不也是加重学习负担？除了个别数学天才，其他孩子上奥数，纯粹就是陪太子读书。
阿毛阿飞 发表于 2010-12-16 22:09

快乐教育不代表就是不做作业，只知道玩。

作业要做，该背要背，关键是看孩子状态，如果压压后，孩子能适应过来，那就说明可以继续，如果孩子实在是跟不上，每天回家除了作业，就是睡觉吃饭，一点空域时间都没有，而且成绩还不好。。。。如果是这样，家长真的要考虑是不是非坚持这样压下去。

至于说奥数，有的孩子适合，喜欢，有兴趣，而有的孩子感觉像天书，这是存在的。

那就让适合读的去读，不适合的就别读了。

人如果不能接受自己的现实，那怎么办办呢？

琳0824

琳，栋栋没打算在国内小升初吧，初中不允许考试，就和小学不允许择校一样，是大家心知肚明的谎言。不仅会有“考试”，还会有各种各样的潜规则。
阿毛阿飞 发表于 2010-12-16 22:17

我没有单独拿栋栋来做参考，现在我们也在国内上学了，周围都是学龄圈子，南京的小升初主要看奥数证书。

另南京的中学里，都设有实验班，实验班还是不错的，所以上不了好的中学，进实验班也还可以。

总之，现实归现实，自己家孩子的情况，家长要学会面对现实，有的孩子压压能行，有的孩子还真的就不是学习的料。

琳0824

读奥数基本很少是孩子自己的选择，就像你说的，小升初要看这个，孩子就不得不去学。英语考星、学乐器、学舞蹈、学各种特长，有时都不是孩子自己要学，而是家长为了争取更多的升学砝码。
阿毛阿飞 发表于 2010-12-16 22:20

奥数不适合所有孩子学习，有的孩子学奥数真的就特别有天分，奥数的解题思维对学习很有帮助。

其实我已经重复很多次了，自己孩子学不好，学不了，那家长就要学会接受现实。

这不是愿意不愿意的事，而是尝试，然后放弃或坚持。

琳0824

奥数适合的是有数学天赋的孩子、真的能用数学方式思考问题的孩子，在人群中的比例大概是15%吧。
基本上，除非孩子有明显的智力缺陷或行为障碍，家长不会愿意接受自己的孩子学不好、学不了这个结论的。
阿毛阿飞 发表于 2010-12-16 22:50

问题就在这里。

我们家长把不适合奥数，不适合名校的孩子，非挤进奥数班，挤进名校，结果自然可想而知，于是抱怨教育，抱怨大环境。

我觉得该抱怨的是人多，该抱怨的是人人都只想把自己孩子培养成才，不接受自己孩子的平庸，更该抱怨的是，一个普通孩子，如果将来他不优秀的话，一个月只挣1、2000元，那么他的生活就很灰暗了。。。。

该抱怨的，我觉得是这些背后的事，而不是奥数，不是学校。。。

琳0824

其实奥数真的挺不错的，学了奥数，对以后学物理化学等，都是有启发的，奥数解题以画图为思维，这是很了不起的思维，等于说是把解题的钥匙交给了孩子。

养成这样思维习惯的孩子，数学要想不好都难。

名校把奥数成绩作为参考，是有一定道理的，奥数好的孩子，确实有学习天分，聪明。

琳0824

学校教育是现在这个社会大背景下的一个组成，发展成这样，其实和社会发展是一致的。就跟食品安全、医疗保障、环境交通、社会公平等等问题一样，归根究底，来源是同一个。
阿毛阿飞 发表于 2010-12-16 23:03

今天南京晨报上有篇文章是讲一大学生，刚参加工作，一个月1000多点，和人合租一个月350，水电通讯交通等150，剩下500不够吃，只好晚上拣瓶子，结果冻晕在路旁。。。。

这样的结果是我害怕的，家长辛辛苦苦培养孩子大学毕业，结果养不活自己。。。。