如果孩子可以不被教——我对自主学习的一些思考

敬听

欢迎泡妈

敬听

汐岩 发表于 2014-11-16 23:15
你这些话看得我哭笑不得，我们的相遇是有缘分的:P。至少这次你认真看了我写的东西，谢谢你的认同。我们各 ...

真教育和楼主题目提到的“如果孩子不被教”貌似有点矛盾，呵呵。

孩子确实有天然的好奇心和领悟力，但是，如果一味的因为什么理论亦或是因为父母害怕什么，而蹉跎了岁月也不禁让人唏嘘感慨。我看楼主描述孩子的年龄貌似还没有上学，如果不想选择学校教育，那么学习西方选择HOME SCHOOL 就需要父母付出更多的精力。在国外即使是选择这种方式教育孩子，也不可能都是父母自己教的，也会形成不同的小团体由不同专业的父母互相教，这样才会让孩子不会缺失某一个方面的教育。

现代教育走到了今天，尽管有一些让人诟病的地方，但毕竟大部分还是有可取之处的，比如学科体系，比如一些教学方法，也不一定选择了体制内的教育就肯定会磨灭了孩子的天性，否则中国的教育还有未来么？孩子的学习方法当然可以探讨哪种会更优，但不一定局限于哪种教育体制下。一点个人看法。

敬听

容易吗 发表于 2014-11-17 10:47
楼主是认为孩子自主学习效率最高。她反对的是成人在孩子还没形成自己的思维方法认知体系的时候，就强加给 ...

挺绕的，其实是两个层面的问题。

其一，如果孩子不能自悟，难道无限期地等下去？这个传统学校肯定做不到，所以肯定存在我说的教育方式的选择问题，即如果想采用这种方式肯定不能选择传统，甚至新教育可能也达不到，毕竟每个孩子自悟的时间不同吧，即使是新教育难道一个班的孩子可以进度不同？我表示怀疑。

其二，适当的帮助和启发就一定是不好的吗？我也表示点儿怀疑，可以吗？

敬听

我家妞儿的数学自悟能力不能随便说，一说肯定焦虑一片

其实每个孩子都有他的特长，当然随之而来的就有相对的短板，那么问题来了：挖掘机技术哪家强？

学校教育会相对比较均衡，家庭教育可以有所侧重，那么就会有两种选择，你是选择让他的长更长呢？还是补短。

我的选择是短的地方要跟上大部队，然后让长更长。因为“那个长”必定是他既有兴趣有比较擅长的点，也许就是以后有可能有突出成就的点，那么保护和引领同样可贵。

敬听

但凡孩子问我的问题，如果我知道确切答案的，我会非常认真仔细地告诉她。如果我不清楚或者说模糊的，我会立刻百度最专业的答复她。
我是不是把孩子摧残得很严重。

比如孩子曾问我为什么要少用塑料袋？大家都打算怎么回答呀？

按照“不帮”的模式，难道让孩子埋个塑料袋，每年挖出来看看降解了么？

敬听

孩子二年级了，对于课内的学习已经完全可以自主了，尤其是老师提的各种要求基本都是自己搞定，有感于同学群里至今还有很多妈妈在问一些孩子本应孩子上课听了就应该知道的问题或者说是事项，比如明天有什么活动，具体有什么要求等等，这些我都不需要操心了，只需要按娃的指示办即可。

课内的学习只需要给她讲讲她没搞懂的一些题目的意思，据我观察大多数属于经验不足而产生的问题，语文居多，数英罕有。说实话，我没想到小二就能达到这个水平，这可能就是我在另一个帖子里说的专注力和求知欲的结合体吧。

敬听

对于如火如荼的英语学习，楼主和容妈怎么看？这真的是一门很难通过孩子自悟掌握的学科。当然这个前提是在国内，没有那个语言环境的条件下哈。

对于娃的英语学习，她小的时候主要以听说为主，小二后确实是我主动给她引入了安妈推荐的机灵狗和幼儿园妈妈推荐的牛津阅读树，两套孩子都蛮喜欢，英语的认字量确实大增。

应该没有跑题吧？

敬听

汐岩 发表于 2014-11-17 19:14
我不知道现在学校里对英语是啥态度，高考不是取消了？我自己对英语的看法是，首先不用担心学不会，就是一 ...

看来兜兜泡泡是通过看英语动画来学习英语的，这也是爸妈网推荐的一种学习方式。

对于你举的例子，英语确实是工具，但是几个月学出来的顶多可以简单交流有语言天赋的做到流利也就到头了，但是做为工具还是差远了，听说读写，也许听说可以，读写可真不是一蹴而就的，不然怎么在国外也有那么多文盲半文盲呢？

另外，作为一种国际通用的语言，如果家长眼光长远点似乎和高考是否考显示没有什么必然关系。其实语言的学习是一个长期积累的过程，如果有语言环境确实能进步更快一些，但如果仅仅是靠兴趣其实还远远不够，否则也不会有那么多在国外开餐馆的中国人英语那么差了，呵呵。

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汐岩 发表于 2014-11-18 10:15
其实我在国外待了4年，英文基本上没有进步，我只是不需要英文那么好而已。如果你没有兴趣没有动力，什么环 ...

这点大家没有异议，我的异议在于仅凭兴趣就可以自悟自学成才，就是“不被教”就能达到一定程度。你自己的例子恰恰证明了这一点，呵呵。也许你说是不需要，所以没有努力去学，其实即使需要，很多方向的学习也是需要教的，尤其是这个领域的专家带领，我觉得。

敬听

丁丁姑娘 发表于 2014-11-18 14:05
关于教还是不教，看这里争论还蛮大的，我觉得其实并不矛盾，引起争议的只是度的问题。关于度，我比较赞成尹 ...

维果斯基最近发展区理论对心理学、教育学影响深远。那么什么是最近发展区，最近发展区理论的基本思想是什么？最近发展区对教育界的启示是什么呢？

前苏联心理学家维果斯基认为，对于儿童而言，存在着一个介于儿童自己实力所能达到的水平（如学业成就）与经过别人的帮助之后所能达到的水平之间的差距，这一差距被称作最近发展区，我们也可以将它理解为它是一个人的最大潜力。最近发展区是只有给予帮助才可能完成从实际发展水平到最近发展区的提高，只靠儿童自己是无法独立完成的。找出其最近发展区，就可以通过成人帮助使儿童的认知能力得以最充分的发展。因此，在教育过程中，应当充分开发青少年的最近发展区，除了带领学生在已有知识的基础上学到新知识之外，更应该在面对新知识时有新的认知思维方式，从而启发学生的智力。

教学最理想的效果只有在最近发展区内才会产生。例如，人们常说的“跳起来摘桃子”就是既要给学生一定的施展空间，又不能超过学生的最近发展区，这样才能真正发挥他们的学习积极性。当然，最近发展区概念只能是原则而不是方法。在最近发展区内辅导学生，是把辅导学生学习看成是必要条件。如果只是将学生置于最近发展区内让他独自学习，则会使学生在面对新知识的困难时退缩不前。

确实和我内心的想法不谋而合，小宇妈明眼人

敬听

不点评了，我要说的也说完了，就是容宝妈说的，都是个人选择，只是阐述中别那么绝对化就行了