小提琴学习

美好

对于欣赏和学习艺术，我真是想不断重复这句话：不要有任何神秘感！就是这个说不清的东西，把很多很多人拒之门外。因为中国人的思维方式不一样，我们对每个事情总希望有个一二，有个标准，有个说法，对这些飘渺一点，有点说不清的东西就实在觉得难受，觉得悬乎，也就造成了神秘感。

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而艺术真正的魅力也就是在于每个人看到的都不一样，飘渺，没有规律，所以有一个放开想象的头脑比一个死记硬背的头脑好很多。
还有就是，艺术作品的欣赏千万不能就事论事，断章取义。对于音乐作品我就给学生说：听！就是不断地听，有什么听什么，什么都不要去想，什么评论啊，解析啊，看不看都无所谓，把所有时间奉献给自己的耳朵，大量地接触，大量地观看，就可以了，作为爱好者，没必要懂那些技法，科学什么的（当然懂得多也更好），有时间就听，时间很珍贵，不要浪费在思考上，艺术没什么好思考好讨论的，你听到的就是你的，听习惯了，听多了，听出细节了，再回过头翻翻书，看看小故事什么的，那非常有意思的。

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关于自学艺术的音乐爱好者，要走进大门，我就这个建议：尽量多的想象，体会，尽量少的评论，分析；尽量多的观看，聆听，尽量少的神秘，犹豫。
对于家长对孩子的艺术教育，更多的是引导。并不是说家长要多么懂得艺术才能教好孩子，不是这个道理。因为现在能提供学习的资料和场所太多太多，家长要做只是告诉孩子那些是好的，优秀的，就行了。

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就学琴而言，家长一定树立这种观念：孩子学了琴，就等于在学习艺术，学习一种特殊 学习方法。一切跟之有关的东西，都是好的。说小点，钢琴曲，交响乐，如果孩子喜欢，就尽量去听去感受，说大点油画，国画，小说什么的，只要有兴趣，就应该让他知道，这些都是宝库，即使现在没有时间学习，以后都要学要看要听的。孩子时间少精力少，但至少要知道，这一切都是艺术，学了小提琴，就是为今后打开这些艺术之门做的一个铺垫，一个开始。

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我一个学管乐的朋友就有过一段“惨痛”的例子，他小时侯，有一次在练管的时候把同学借的一张歌剧CD放着听，他爸爸过来就一顿臭骂，说他该听他吹的曲子，该听他的这个乐器。幸好这朋友幼小的艺术苗子还比较坚强，没太受到刺激。这简直可以说是个天大的笑话和悲剧，具体有多荒唐我就不分析了，大家都能感觉到。这也是很多家庭教育的典型案例。我们被应试教育压得太残疾了，所有的付出必须跟考试挂钩，必须见到明显的效果，这就是艺术学习的天敌。

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如果一个孩子看到美丽的东西回惊叹，看到可爱的小狗会冲上去抱，听到感人的故事回落泪，这就是一个艺术种子在发芽，就是一种感悟力，善良和爱心的体现。能够发觉生存的乐趣，生活的美，也就是学习艺术的最终目标了

终

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这是转发的，忘记注明了。