笨小孩，上学堂

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雨后彩虹 发表于 2013-12-4 10:27
我也下过类似的决心，但有时候会忘记，或者畏难。我有个朋友，孩子自闭，做过很多训练，费了很多心思，也 ...

不知道你在哪里？孩子多大了？希望我能帮到你。这样的孩子其实都会有些身体问题的，解决了身体问题，其他事情会轻松很多。是个事半功倍的事情。但是这些我当时并不知道。所以，就走的是一条辛苦之路。当然，虽然辛苦收获也多。在孩子走过的路上留下了珍珠点点。

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小孩子一次几遍的反复抄写字词是枯燥的。枯燥的事情谁也不爱干。那就想办法把枯燥的事情变得不那么枯燥。

我告诉笨小孩，第一遍要会写，第二遍看看自己能默写下来吗？第三遍想想这个词的反义词，第四遍想想这个词的同义词，第五遍。。。。。。（以上这些都仅限于想，不用写出来，想的对错都没有关系，就是为了解决写字词的看似枯燥无聊。）

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把枯燥无聊变得有意思，孩子对书面语言的词感和词汇量却是在膨胀式的增长，这为迅速顺利的穿越造句写话作文的难关做了充分的准备。

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给孩子另外准备一个本子，让他自己把自己发现的有意思的喜欢的词语，随时随地写下来。（这个大人没有要求，随便弄）写多了也挺好玩儿的。他自己带到学校去了，跟同学显摆吧。后来老师发现了，表扬了他。全班很多同学都建了自己的好词本。好词本就是每个孩子自己的宝库，都很珍惜，孩子们也会互相显摆的。

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在孩子们的好词宝库的互相攀比中，好词本中出现了成语。有一段很是迷上了成语。家长的任务很简单就是给他买了一本带画的少儿成语词典。看多了，慢慢的会用一两个成语了。小的段落里偶尔出现个使用恰当的成语，还是很令老师惊喜的。给与了表扬。总之，学习进入了良性循环，虽然辛苦，乐趣多多。这些都是低年级时期的事情。

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都知道三年级是分水岭。为什么？

从语文的角度说，从三年级开始，孩子们有了正式的大作文课。

这是从民工（砖瓦工）到白领（设计师）的转变。当然是分水岭了。

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这时候，以前不惜力的民工，由于仓库里的存货较多，可能要顺利一些。但是，要成为一个优秀的设计师，光有点砖瓦的储备是远远不够的，还需要继续往仓库里储备具有各种特性的能为建筑添彩的材料。如：晶莹剔透的吊灯，别具一格的门窗，温馨亮眼窗帘，等等。光有砖瓦那是毛坯房。

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高级建材价格昂贵，要得到这些，当然要付出更多的辛苦。这时候的老师对孩子们应该有背诵课文，抄写课文的要求。作业量会感觉骤增。

抄写课文有意义吗？当然有。应该是为了学习建筑的结构。

写作业有困难的孩子面对骤然增加的作业量会越加困难，作业时间会更长，毫不夸张的是有的孩子会写到晚上9点。而学有余力的孩子，像打开了眼界，像被领进了一座宝库，除了课文里的高级建材，还会在课文外寻觅自己喜欢的大厦装饰材料。    差距就是这样拉开了。

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这时候的老师会在留必须完成的作业的同时，也会留一些机动作业。比如：建议大家写写日记，抄写点好词，好文章什么的。机动作业是不检查不判分，全凭自愿吧。

咱对咱家的笨小孩说：“坚决完成老师的任何作业，老师布置了就有老师布置的道理。即使全班都不写，咱们也写，咱们支持老师的工作。”我家孩子从这个时候开始了写日记，一写就写了很多年。。。。。。



（这是其中的一部分，里面也有一些书信，是我出差的时候与我的通讯，给我写信也作为日记的一部分了）

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这些日记真的已经成为孩子成长路上的宝贵财富了。是任何金钱也买不到的无价之宝。

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我本来想找孩子的好词库本，没有找到。找到了三年级的时候，老师留的机动作业本。我翻看了一下，真的很感动！很感动！

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这些都是三年级的时候抄的好文章。这个本子跟我只有一毛钱的关系：就是我给他找了个家里现成的破本。为此：我很惭愧

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说到惭愧，是因为我开始也没当回事儿，他就说他要抄文章，我就随便找了个破本，废物利用嘛。等后来我发现了这个本倾注了孩子那么多的感情和心血，我后悔了没给他找个好本。可是已经来不及了，他已经弄了好多了，不可能重新弄了。

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洋洋得意 发表于 2013-12-5 16:02
三年级？写得真好啊！

不是自己写的，都是抄的。“采蜜集”嘛。呵呵！

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想看看那个时候的三年级的孩子都抄了些什么吗？

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后面还有很多。。。。。。