明的小学生活(2007年3月)

红袖善舞

后来发现，其实他真的是因为没有意识到自己的字有多糟糕，
也不知道自己能做到多好。

我狠心要求他每天练字。
这是第一阶段，不管写的好坏，必须要坚持写，练习手感。

第二阶段，是指导他看字的位置，形状架构，看着他写，狠命跨：）

红袖善舞

近期内心颇有些欢喜，
娃真的开始有意识的写字端正、整洁啦！：）

mingming_mummy

红袖善舞 发表于 2014-4-24 15:58
近期内心颇有些欢喜，
娃真的开始有意识的写字端正、整洁啦！：）

恭喜你
我家的字依然不好看，继续擦，重写
作业时间长，有些拖拉，我有些烦躁，真不想见啊不想见

mingming_mummy

明最近一次语文测验93.5，平均分91多，老师短信里有近80%是90分以上，我松了口气的同时，又倍感压力。
没有给明加任何东西，只是看他作业字差，擦掉重写，听听他听不懂的英语，有时和他口算两三题。配上明的拖拉不急，平时时间也没什么多余了。周末有玩，还是觉得要让孩子玩。可看他吃饭作业都费时不少，也没玩到，真心不爽啊

红袖善舞

mingming_mummy 发表于 2014-4-24 22:27
明最近一次语文测验93.5，平均分91多，老师短信里有近80%是90分以上，我松了口气的同时，又倍感压力。
没有 ...

我们喜欢玩PAD游戏，按时间来奖励的，对他有刺激。

mingming_mummy

明今早说要买个滑板车，因为旧了。被我当场拒绝。
玩就玩，想看新的，上商场去看

mingming_mummy

2014-4-25
明在路上遇到同学,基本不打招呼,这也就罢了,别的小朋友热情洋溢地和他打招呼,他还爱搭不理的.
我上次忽然想起,和他比赛,早上上学路上,谁先跟别人打招呼，他好像兴趣大增。
今早遇到同学，他大嗓门地叫着别人的名字，那个小朋友激动地一路都牵着一起走

mingming_mummy

2014-4-29
昨晚测试10分钟百道计算题，做了92道

听算磁带试下来，第一轮做了三道，第二轮做了5道，后面没继续做，第三轮做了9道，一道可能错了。
我跟着一起做，速度确实很快，而且题目会把个位数放在前面加一个十位数，这个的难度对我来说大过十位数加个位数。

计划今后每天练习听算

崇拜那些牛娃娃

mingming_mummy

20140503
每天听算的计划根本没执行

mingming_mummy

明的数学99，本以为是十分钟100题，实际时间充足，难度值下降
不过还是有10元的奖励，明在佘山看到了一个小玩具，我说由他自己决定是否用零花钱买，他没买，回家让我用电脑查，没想到淘宝更贵。明问我是否可以积到以后一起买，我说可以

mingming_mummy

男孩子在一起，打闹玩着玩着，就变成真的了

mingming_mummy

2014-5-8
昨晚，明挑战连加连减的听算，三、四题后就来不及了，于是就乱涂乱画。
做了三四套，都是这样
然后他就很生气地撕纸头，撕完手边的纸头，又去撕门上以前他自己贴上去的东西。我也不知道该怎么去安抚他，就没理他。后来他看到新来的杂志，拿着去看了。过了9点，我叫他刷牙洗脸睡觉，觉得他该情绪平稳了，没曾想他的气还在，又到处找东西撕，气得我说，再闹腾下去我也火了，再不去睡觉就不和他一起睡了。
最后他还是赶着时间，气鼓鼓地上床来睡觉了。

下次我遇到这样的情况，该怎么办呢？

mingming_mummy

或许我不该威胁，而是告诉他好行为后带给他的好结尾？不过看他那时候的情绪，估计我的各种诱惑都会被他嗤之以鼻。
有什么幽默的话可以使用吗？

mingming_mummy

回头看自己的这个帖子，又看到了以前立青的帖子，我去学习
很多时候，曾经打动我们的那些话，会被忘记，
吸进，呼出，吸进，呼出，最终肯定能掌握的很好，我相信

mingming_mummy

这个口算连加连减的问题，今天和明商量商量该怎么办呢？
明本来想让我一分钟出六道的，我偷懒不肯，或许我错了
心，还是要多和孩子在一起

mingming_mummy

孩子在巨大的压力下，整个人是萎缩的，对学习的感觉是那么的痛苦，真是得不偿失。但是，奥斯卡现在发自内在的融入到学习中，那种愉悦让整个人都舒展着，在这样的环境下学习，才是真正对自身、自我发展有利的学习环境

再次吸入这句话

mingming_mummy

Receive the children in Reverence,
Educate them with Love,
Let them go forth in Freedom.

翻译过来的意思就是：
怀着崇敬接纳孩子
怀着爱教育他们
护送他们迈上自由之旅

mingming_mummy

机械记忆是瞬间短时记忆，没有长期反复的记忆是很难有效记住的。另外就是这样的游戏大量的是视觉刺激，对于淇这个听觉学习型的孩子根本就不起作用，她只是在配对相同的形状，对单词根本就没有掌握。最后也是最重要的一点，学习其实是在建立联系，新的知识应该是跟原有的知识建立了联系才能真正成为属于自己的知识，机械记忆是单纯的记忆，根本就不可能建立这种联系。还有一点非常重要，孩子是从图像思维过渡到符号思维的，建立内心图像是学习的重中之重，只有通过故事、情景、游戏把新知识和旧知识建立联系，新知识才能在孩子身上找到一席之位。

mingming_mummy

http://www.xingfudgy.com/forum.p ... =%CB%EA%BA%A2%D7%D3
李子勋：5-10岁孩子如何教育

mingming_mummy

明现在会试图因为各种好表现申请钱的奖励.
起因是什么呢?最初肯定是因为以前的好表现得到了我们的奖励.而我们又每年可以生日六一给他买玩具。这也就意味着其它时间他想买玩具经常被否决。

于是一个多月前，明自己向我提出，“我做什么可以奖励我买玩具？”，我当时想着鼓励他去努力考试得100，于是给了个“语文考试100分或者前三名”，或者“一个星期回家先做作业”，后者他直接不考虑，想要一锤子的买卖。语文考试100分没达成，班上数学考试99，根据前面这个说法，就引申出了数学10元的奖励，语文难度高，20元或者金额更高。

去爬了趟佘山，看中一个10元的玩具，当时明没舍得买，回家网上查，居然更贵，要十多块，加上运费就更不划算了，他放弃了。这10元的奖额就预备今后累加。

明在网上搜，看中一个粉碎战车，于是申请连加连减能做出的话，就可以得到20元的奖励，加上前面的10元，大概就够买这个粉碎战车了。可是挑战连加连减不那么容易，他受挫后火气很大。

昨天他自己提出，要使能一个月先写好作业的话，就可以奖励100元了，我说这个可以商量，真能养出先写作业的好习惯，自然是好事情。

我对这个挑战+金钱奖励的模式颇不适应，不知道该如何持续下去。不是我自己发起的，我并不那么在乎他的分数，不会的东西以后总会的。但是这个显然对孩子有着某种激励作用，我该如何处理呢？陪着他继续玩下去？思索中