我也推荐李网的一张贴 兼谈学校和家庭教育的配合

敬听

闺女学校对书写甚为严格，小一的时候确实是花了很多精力，应付这个。当初确实是出于应付心态的，因为那要求实在是太苛刻，当然是这话烂在了肚子里，还是鼓励闺女认真地按老师要求完成。一个学期过去了，惊喜的发现，现在孩子写字，真的是横平竖直，结构不错，虽然笔锋仍显幼稚，但可以肯定的是在不久的将来，一定能成为写出一笔好字的姑娘，甚慰！

当然这也是因为我自己对这个比较看重，我上学的时候也曾经花了很多功夫自己练字，虽然不是科班，但也写得还凑合。所以对老师的这个严格，非常地接受。

敬听

看了柳林的点评，还有话想说。
貌似曾经总是似有似无地有那么一种论调，好像对娃学习要求高了，娃就会不快乐，会心理不健康.............

其实只要提供适当的帮助，让孩子突破难关，反而是能更好地建立孩子的自信，培养好品行。难道一个什么都搞不好总是自我否定的孩子会比一个总是信心十足的孩子心理更健康？毕竟孩子再小，也是在意老师和同学的评价的，如果总是被周围的人否定，TA会更快乐吗？我表示怀疑。所以如果你能帮TA一把，让TA变得更好，为什么不呢？

敬听

左上生字练习，右上书写练习，这种课重点在练习写字，写得会相对好一些。

左下每日作业记事本，基本上快放学了抄的，每篇都差不多这个水平也不容易。右下是课堂写作练习，这个是要在课上一定时间内完成的，孩子的关注点肯定是放在了怎么编句子而不是写字上，所以写成这样，我是觉得闺女的字因老师小一的严格打了个好基础。

敬听

再贴一张宣芭蕾老师对她的期末评价，很多事情不言而喻，呵呵。



好吧，今天够晒的了............

敬听

一起成长 发表于 2014-9-22 12:24
老大的处理很到位。借地请教下老大及其他妈妈，有没有遇到过老师当孩子面就吧嗒吧嗒些什么？这时候我觉得 ...

遇到过。

正面疏导+背后和老师直接沟通。

敬听

一起成长 发表于 2014-9-22 12:42
同请教,我家孩子也有这个特征,而且把老师布置的任务记得清清楚楚.我是在想随着作业量增加,我要想办法把那 ...

我们那些复习提纲是给家长看的，不是作业。作业孩子也是一板一眼完成的，没有偷工减料。

敬听

最新出炉，明天考试哦不，现在叫练习...........

第一单元复习重点
《识字1》
基础知识
1、        第2页，我会认的生字要求认识，会看拼音给词语连线。
2、        第3页，我会写的生字要求会写，会组词。给拼音能写词语，要知道正确的笔顺，不能倒插笔。
其中易错的字有：
“实”宝盖头的写法，最后一笔是点。
“华”撇要出头。
“谷”人不要高出撇和点。
“壮”右边是“士”上长下短。
3、        课文中的四字词语，能够进行填空。
例如：（ ）秋（ ）节   （ ）林（ ）染
春（ ）秋（ ）  （ ）谷（ ）登
     （ ）高（ ）淡         山（ ）壮（ ）
4、        课后题我会读要能准确读出来，能够给字选择正确的读音。

1、《秋天的图画》
基础知识
1、        第5页我会认的生字会认识，给拼音能连线。
注意：“膊”在“胳膊”一词中读轻声bo
2、        第5页我会写的生字要读准字音，能够给词语中的字选出正确的读音，会写，会组词，会给拼音写词语，要知道正确的笔顺，不能倒插笔。
易错的字有：
“作”右半部分“竖”的起笔点在横的左中部分。
“灯”左边的火字旁最后一笔是点.
3、背诵课文。要求：能够按原文填空。



阅读能力
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
1、这幅图画上都画了什么？请你用“—”画出来。
2、连一连。
燃烧的             人们
勤劳的             脸颊
红红的             波浪
金色的             火把
3、判断对错。错的打“×”对的打“√”。
1）这段共有3句话。（    ）
２）秋天来啦，果园就是美丽的图画。（　　）
４、照样子，写句子。
例如：秋天到了，梨树挂起金黄的灯笼。
　    秋天到了，苹果露出（　　　　）的脸颊。
　　　秋天到了，枣树挂起（　　　　）的枣儿。
秋天到了，________________________________。


小练习：
    给带下划线的字选择正确的读音。（用“√”画出）。
景色（sè sì）     壮（zhuàng  zhuǎng）美
  波（bō pō）浪     尽（jìn  jìng）情
  旗帜（zhì zhī）   观察（cá  chá）
  胳膊（bo  bó）     勤（qín   qíng）劳


2、《黄山奇石》
基础知识：
1、        第9页我会认的生字会认识，给拼音能连线。
2、        第10页我会写的生字会写，会组词，会给拼音写词语。要知道正确的笔顺，不能倒插笔。
易错的字有：
“区”笔顺是：横、撇、点、竖折。
“巨”笔顺是：横、横折、横、竖折。
“它”笔顺是：点、左点、横钩、撇、竖弯钩。注意：撇不出头。
3、背诵课文。要求：全文背诵。注意：书上以后写背诵自己喜欢的部分都要全文背诵。
小练习：
照样子，在（  ）里填入适当的词语。
例：一（片）叶子
一（ ）仙人    一（ ）大树   一（ ）石头
一（ ）献花    一（ ）猴子   一（ ）歌

3、《植物妈妈有办法》
基础知识：
1、        第14页我会认的生字会认识，给拼音能连线。
2、        第14页我会写的生字会写，会组词，会给拼音写词语，要知道正确的笔顺，不能倒插笔。
易错的字有：
“已”竖弯钩要出头。
“纷”右边“分”第二笔是捺。
“经”第五笔是点，而且不能出头，点要压着写。
“如”“好”“娃”，女字旁的撇出头，
最后一笔是“提”，提不出头。
3、第14页，读读抄抄，要积累AABB形式的词语。
要求：必须背下来。要会写。
4、课文内容，能够按原文填空。必考
小练习：
照样子做。
例：优  尤  （尤其）     
郊      （    ）    图      （    ）
好      （    ）    波      （    ）
识      （    ）    枫      （    ）
纹      （    ）    纷      （    ）
4、《古诗两首》
基础知识：
1、        第17页我会认的生字会认识，给拼音能连线。
2、        第17页我会写的生字会写，会组词，会给词语写汉字，要知道正确的笔顺，不能倒插笔。
易错的字有：
“首”里面是两横，靠左不靠右。
“记”右边是自己的“己”竖弯钩不出头。
“枝”“枫”木字旁的写法，捺变成点。
“刘”左边的第四笔是点，要压着写。不要写成捺。
3、背诵课文，两首诗都要会默写。必考。(备注:《山行》一诗中“寒、径、斜、停、霜”不要求会写。)

语文园地一
1、        我的发现要会用熟字减偏旁的方法记字。
2、        我会认的字要认识，这也是考试范围。
3、        我会写中的字，要能够找到字的部首，并且再写出同样部首的几个字。
4、        我会读。要能够给词语中的字选择正确的读音。
5、        读读背背要会背诵。做到能按原文填空。

写话练习：（没学过的字可以用拼音）
你观察到的秋天是什么样子呢？请你写一写。
秋天到了，                                             
                                                           
                                                         。

要求：
1、        将你看到的秋天的样子写具体，最少3句话。
2、        将秋天描写的景物写具体，可以仿照书上第一课《秋天的图画》，可以运用识字一的四字词语，可以仿照园地里的秋天到，只要将内容写具体，不空泛，就行。

附录：
第一单元背诵课文检查             姓名：______________
1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是（     ）的图画。梨树挂起（     ）的灯笼，（      ）露出（       ）的脸颊，稻海泛起（     ）的（      ），高梁举起燃烧的（      ）。谁使（      ）这样（       ）？看，（     ）上的大雁（      ）了回答，它们排成（     ）（     ）的“人“字，
（       ）在说------勤劳的（       ）画出（                ）。
2、闻名（     ）的（      ）（          ）在我国安徽省（      ）。那里（      ）（             ），（      ）是那些怪石，有趣极了。
3、就说“仙桃石”吧，（     ）好像从天上飞下来的（   ）（         ），
（     ）在山顶的石盘上。
4、在（      ）陡峭的山峰上，有（     ）“猴子”。它（     ）
胳膊（   ）着腿，（            ）地蹲在（      ），望着翻滚地
（       ）。这就是有趣的“猴子（      ）”。
5、“仙人指路”就（   ）有趣了！ （       ）望去，那（     ）
真像一位仙人（    ）在（      ）的山峰上，（    ）着手臂指向
（        ）。
6、（      ）太阳升起，有座山峰上的（      ）（      ），就变成了
一只（              ）的 雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰（      ）
地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
7、黄山的（     ）还有很多，像“（   ）狗望（   ）”“狮子抢
（    ）““（     ）弹（   ）”……那些叫不出（    ）的（     ）
怪状的岩石，正等着你去给（      ）起名字呢！
8、孩子（      ）（       ）长大， 就得告别妈妈，（           ）。
（      ）有脚，（     ）有翅膀，植物要旅行靠的（     ）（    ）？
9、蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给（     ）的（     ）。只要
有（    ）轻轻吹过，（        ）就乘着风（              ）。
10、苍耳妈妈有个（        ），她给孩子穿上带刺的铠（   ）。只要
挂住（     ）的（      ），孩子们就能去田野、（       ）。
11、豌豆妈妈更有(       ),她让豆荚晒在（     ）底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着（   ）着离开妈妈。
12、植物妈妈的办法（         ），不信你就（      ）观察。
那里有（            ）的（     ），粗心的（          ）却
得不到它。

敬听

笑笑妈 发表于 2014-9-22 20:31
我們也要求背诵的，但是我不清楚是每课都背还是挑着背。。。因为我从来没检查过，我知道小朋友肯定会背。
...

关注你觉得重要的就可以了。

敬听

关于老师的要求每个学校肯定不尽相同，即使是同一个学校的老师也各有不同。

我们曾经讨论过这个问题，一般老师要求高的那部分，班里孩子的整体水平就高，这个是客观的，毕竟小一的娃视老师的要求为圣旨，老师关注的点孩子就必然那方面强。那么对于家庭教育来说，老师要求严的部分，咱们就交给老师交给学校，老师没要求或者要求低的部分，咱们又看重的，那么就自己花心思补吧！

这样才可以做到效率最大化：）

敬听

隔壁楼在讨论作业是否需要家长管，刚刚收到一条老师发的微信，如下：

老师:家长您好！和您说说语文大本，刚判完吓了我一跳！
p15第五题第一小题填写量词，一首歌曲、一支歌曲都行，一台电脑，一张地图，一把二胡。
第二小题关心和热爱什么，孩子们写成用单个字组词，没有审题呀！
第六题写句子，我们在课上完成，情况还好。
第七题不做。课后拓展，换偏旁组词，好多学生没写或没审题。
p15第二题看拼音写词语，有写错的，有不工整的。
第三题用直线画出正确读音，审了题，还用√来选择。
第四题不做。总共5个题目。

综上所述，孩子上课不听讲，做哪道题目不做哪到题目，自己都不知道。另外，不审题目就做题，或审了题目还乱做，这是学习能力和学习态度的问题！这些作业，都是在学校课上没有完成回家继续完成的，需要家长们帮助，孩子的自理能力固然要培养，但这是循序渐进的过程，不可一蹴而成，孩子自行完成作业自己检查，家长在最后一个环节检查很重要，不能让老师做大灰狼，以我的经验那样没有任何效果！都检查完毕，您再签字！可别对孩子说：“写完了吗？好，拿记事本，我签字！”请从小事做起，从小培养吧！

敬听

关于作业问题，我同意老师的看法，对于低年级的孩子，真的不是一蹴而就的事情。

没有哪个孩子天生喜欢做作业而且能做得准确无误，也没有哪个孩子天生就会各种学习方法，我是主张在低年级的时候注重学习习惯的培养，要教孩子一些方法，即“授人以鱼不如授人以渔”，教会了他们恰当的学习方法有了良好的学习习惯，其实是为了高年级更好的放手。

另外家长通过检查作业，只要有心是可以了解到孩子在课堂上听懂了什么，没听懂什么，这样才能有的放矢地查遗补缺。

敬听

蒲公英 发表于 2014-9-23 11:28
确实是的。没有哪个孩子是会天生喜欢写作业的。
但我们可以通过低年级辅助孩子养成习惯，让孩子提高完成 ...

粗心也要分两面看。

其一，这是人之常情，就算是大人，你肯定也发生过忘带钥匙，拿错东西的情况吧，换位思考，孩子就更可以理解了。
其二，粗心在学习上也反应了一定程度的不够熟练，还是对知识点掌握的不够扎实，比如1+1=2，你就永远也不会错。

所以，有针对性地引导孩子吧，该原谅的原谅，该要求的要求，个人觉得没什么捷径可循。

敬听

蒲公英 发表于 2014-9-23 14:12
有道理。
昨天娃拿回来卷子，93分，错的全是计算问题。也可能是不熟练所致。我让她自己抄到错题本了。这 ...

恩，这样的缺反而好补。

敬听

蒲公英 发表于 2014-9-23 14:26
是的。我们数学老师也建议我们在家里建立错题本。于是索性建了两个，一个数学，一个英语。
如果每次考试 ...

其实建立错题本，还有深一层的工作要做，那就是举一反三。

根据错题本，总结孩子容易出错的类型，多练习，把80%的精力用在这20%容易犯错的题目和内容上，你说，就咱这些娃儿成绩能差到哪儿去呢？然后还根本就不耽误玩儿.........

敬听

阳光灿灿问背诵是否要一字不差？

我个人认为，如果从严所谓背诵肯定是要一字不差的，尤其是古诗古文类，失之毫厘谬以千里的可能性是存在的。

对于现代文，我们老师的要求也是不能错的，因为会有根据课文的内容填空，那些关键词是要掌握的。但如果你们老师没有要求背诵课文，那么孩子能够复述出来，好的词汇能够学习记住，写作的顺序能够大概模仿，以后运用的自己的作文中，我觉得就达到背诵的目的了。

敬听

丁丁姑娘 发表于 2014-10-8 15:09
昨天我身边有一些妈妈在聊公立私立学校，貌似主题是抨击公立毁孩子，我没有参与，心里想起我认识的一个小男 ...

这次十一出行，见到了很多眼睛亮亮的公立娃，哈哈

敬听

昨天闺女非常不开心。

不开心的原因是数学老师占用了音乐课，给部分孩子上数学课，然后还是主要练坐姿。她说练坐姿非常非常地累，比上体育课还累。我心理腹诽，真是傻孩子，就不知道偷懒么？但是心理涌起一阵心疼，是真的心疼，没事儿练个P的坐姿啊，脑海里瞬间浮现出国际学校的孩子们上课四仰八叉的样子，就更心疼了.......

晚上都熄灯了，娃说：妈妈我太不喜欢上数学课了。说实话我心理非常难过，这是一个曾经多么热爱数学的娃啊，就这样被传统学校的老师生生磨没了上课的兴趣，心底升腾起一片悲凉。

敬听

把自己的不良情绪努力地压了压，问她：是因为练坐吗？娃答：她真不怎么样！这是谁的句型？！绝对不是我们家的。

看看表，还好才8:35，还是花点时间聊聊吧，于是又接着问：她怎么不怎么样了？还好娃没有被问晕，总结了几句：水平不行，麻烦挺多，脾气还不好。汗啊，这这这，快一无是处了吧

然后娃吐槽了5分钟，历数老师的种种不是，我很耐心地听着她的控诉，并不时地表示认可

娃发泄完了，平静了稍许，说我们班很多同学都不喜欢上数学课，哎~~~~~~我真想说：元芳，你怎么看？

敬听

我今天给班主任发了微信，问了情况，原来是数学老师要上公开课，挑了一些孩子去试讲，好吧，我可以YY下挑了我家娃，是因为她在老师眼里属于聪明听话的，略感安慰。但是。。。。

我依然觉得她有本事把这么一个热爱数学的娃，整的不爱上数学课，我深表敬佩

敬听

zwmg 发表于 2014-10-29 17:10
碰上奇葩老师也是无奈的事情。

能做的是，家长要迅速的将事情转变角度，也许坏事可以变成好事呢。

是的，深感无奈，还是科班研究生毕业，说话确实没条理，不逻辑。

昨天我就不着调地跟娃儿说老师练坐的时候，只要转身看不到你的时候你就放松休息，只要她一回头，你就坐直，结果把娃气笑了，说妈妈你小时候是不是总是气的老师跳脚儿

其实吧，还真是