今天，明天，（2007年3月，男孩）

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今天明能骑两轮自行车了，记录一下。
过程很神奇，昨天还是12寸的四轮，今早说给他拆掉辅助轮，他还不肯，以前拆过一次，没学会，又装回去了。去操场的路上意见不少。到了操场，我扶着骑不起来，一会爸爸来了，正把手上东西给我那会，他两脚滑伐滑伐，居然就骑走了，让我们大跌眼镜

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通过给明教拼音，明白教孩子不是那么容易的一件事，最难是坚持，

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上海悄悄 发表于 2013-4-11 16:30
还要讲究方法。有时候，大人觉得很简单的一件事，孩子怎么都理解不了。其实是我们没用孩子能够理解的方法 ...

是的，我也觉得自己的方法不是特别有效，这拼音我现在教的其实就是声韵母和对应的发音，基本没拼读，就这个明也很难记住。暂时我没想出好的办法，先坚持加多练练吧，别人借了拼音游戏碟，不知玩的效果如何。

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今早去幼儿园，明洗手不认真，被洗手池旁的生活老师捉住重洗，这是很寻常的事，结果明在老师拿着他手洗的时候就开始掉眼泪，洗好后又在我衣服上擦了很久。到了班级里，我让他自己把带来的袜子交给老师（这是老师前一天交待的），他要让我给，我拒绝了，说上次我帮他和老师说过事情，当时说好以后自己讲，但我可以陪他去。到了老师面前，老师正在看东西，他把袜子往桌上一扔转身就走，我一把抓住他，批评他“你怎么能这么给老师呢，连话也不说一声"。老师说了句“就是怕难为情”。我让他和老师好好说一句，他一下又红了眼圈，抓了一张餐巾纸，躲到旁边的洗手间里一边擦眼泪一边掉眼泪。我把前面洗手的事和老师简单说了下。老师过去抱着他，让他和自己说说怎么回事。我看了一眼，离开去上班了。
从这件事，我觉得明和老师之间还没有建立正常的沟通，老师拉着没有好好洗手的小朋友再洗，我们早上常见到，没有哪个孩子会哭，拿个东西给老师，简单说句话，也是小事，明也会往后缩。我该怎么办呢？
我想，今晚回家后，问问明，以前老师有捉过他洗手吗？以前有了话哭过吗？为什么会哭？给别人东西应该怎么给？为什么要不说一句话就扔过去呢？
暂时只能想到这么多，希望我可以顺利得到这些问题的答案，再想下一步的事情吧

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上海悄悄 发表于 2013-4-12 17:50
整个感觉是明明还没有从内心里接纳这个幼儿园，包括老师，和幼儿园的生活这一切。没办法把自己很好地放进 ...

安妈，你说的很对，明明是一直都不想上幼儿园，我感觉幼儿园对他很有压力。

和别人的交往，我觉得还好，大概其他人如果他不喜欢，可以选择不面对，我们也不强求。但幼儿园不同，是必须去的。

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上海悄悄 发表于 2013-4-12 21:13
换言之，明妈，你觉得，明明现在之所以这个状态，是明明的问题，还是幼儿园的问题？
接下来的9月，你觉得， ...

我问过他为什么不想上幼儿园，他的回答是”吃饭慢，要吃大蒜“，并没有提到过老师怎么怎么对待小朋友了。他们班上的小朋友，像他这样的好像也没有。所以，我觉得和明明自己的关系比较大。有人曾经评价，他很敏感。而且他回家也很少说幼儿园的事情，大概有压力也不纾解，我问他，他也不怎么说。
幼儿园里两个老师，他比较喜欢其中一个。
我猜测，可能是他在最初的入园没有适应好，留下的阴影一直没有消散。

在他上幼儿园之前，我以为他过一段时间就能慢慢适应。事实证明，这不是必然的。对他即将到来的小学生涯，我其实是很提心吊胆的，但看他现在的反应，似乎并没有很害怕小学，我也不想告诉他，幼儿园是个比小学幸福的地方，生怕他还没入学先排斥了小学。

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我没有上过幼儿园，不是真切体会到其中的感受，但回想起来，我上学之后，对老师好像也是怕的，只是当时成绩好，没什么被批的印象，只有一次，练习集体走步老不好，老师批评的时候我都快哭了，到现在都还记得。也许，我的性格中就有一点不能亲近集体领导者的成份吧，因为害怕，会想按照要求做，但不会想多做。而在不知道怎么办的时候，也真的很容易先向哭寻找排解

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再说不常见的亲戚，明是避开的，若有好吃好玩的，能让人亲近一下，不然便会躲在我身后。我一直觉得这很正常，在让他叫过人之后，便不再干涉。事实上，我对亲戚往来这块，也很空白，知道讲礼貌但不能亲热交流。我从没想过和老师的交流相处与亲戚朋友的类比，然而现在想来，明对二者的反应确实有些类似

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安妈，太谢谢你了，我一直想着怎么让孩子接受学校，却没想到和生活中的这些也还密切相关，我总算在孩子怕老师这个问题上有了一点头绪

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上海悄悄 发表于 2013-4-13 09:51
很多时候，孩子的状态是一环扣一环密切相关的。

祝你早日找到问题的症结并解决它。

安妈，再次谢谢你。上面也许是原因，但是可能不是能很快解决的，假如这是源自我的天性或个性，我决定把重点放在我自己身上，希望在我发生变化的时候，孩子会有所改变。

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昨天去听了微微辣老师的讲座，觉得很好，希望以后可以不错过接下来的三期。
心在
不责备的行为描述，我的感受，陈述影响，这是换个角度看问题。
沉默，不提供解决方案，是对孩子的接纳和孩子能力的信心。
孩子的反抗，是源于对孩子的操控之心

PET于我，对亲子关系来说，是提供了一个思路，对亲密关系来说，也许是一种清空以往沉积牢骚的机会，得以轻装前行

回顾过去的6年，在孩子听不明白我说话的前两年，我对孩子的行为没有什么太大的怨言，是因为我觉得他不明白我的意思，所以不和他计较，也比较按着他的意思做事。
等到我觉得他要懂我的意思，也要上幼儿园，要培养自己的本领的时候，我和他之间的矛盾就多了，吃饭睡觉穿衣出门等等，都是我每天念叨的内容，关键还是念叨很无效，总之是威胁诱惑一起上，一直以为胡萝卜加大棒是真理。
如今6岁了，我觉得这孩子真的是可以交流，可以理解大人了，比如此刻，就是我在他睡前告诉他我有事要做，不能陪他一起睡，他没说什么就睡了（当然也有今天比较累的因素）。

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今天还有很高兴的一件事，是全家去植物园野餐了一次，天气很好，活动很好，最好的是心情。

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写帖子真的很重要，以往多在心情不好的时候写，因为需要排遣，其实，记录好事更重要。

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而这个帖子最近记录的问题，则是让我看到自己发生变化的迫切需要，谢谢安妈

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今早上明起床时，我没给孩子准备棉毛裤，想着天热嘛。没想到明居然让我问问老师要不要穿棉毛裤，我都晕死了，从来也没有问过老师这个，怎么到大班了还要问这个。给他一条棉毛裤，还不穿，一口咬定穿不穿棉毛裤要问过老师。
定下神来，问明，“你们穿不穿棉毛裤要问老师？”
明很肯定，“什么时候问？“，他定下神来说是午睡。
”午睡的时候不穿棉毛裤要告诉老师“，”是的，不穿棉毛裤要告诉老师，不穿的话要穿外裤“。”那你是想穿棉毛裤还是不想穿？”，“想穿的。” “那棉毛裤就在这里”，明想想，安静下来，开始穿裤子

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终于明白，很多时候，孩子不做，是不觉得这事有什么重要性。
上个星期天，全家准备去植物园，明吃饭磨蹭，还有几口时不好好吃，但当我告诉他全家在等他出门，他好好地吃完饭，把空碗拿到了水槽里。
昨晚，他洗脸毛巾没拧干，很明显地滴水，我叫他去拧干，他不去，不停地问“那又怎样？”“水滴下来了”，“滴到地上”，“要发霉的”，“容易长细菌”，“我要去把它擦掉”，最后这句是我被他的“那又怎样”挤出来的，神奇的事情发生了，他说，“那好吧，我去拧干”。这一刻，我感受到了孩子对我的关爱

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明爱吃火锅，周日晚上吃火锅，他依然记得关好房门，打开排气扇，免得家里有很重的火锅味。每次他这么做的时候，都会获得我们的真心的赞叹，因为我们都没想到。

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珊瑚果儿 发表于 2013-4-16 08:52
你表达的很好，我会更直接的把感受说出来：你没把毛巾拧干，水会滴在地上，这让妈妈很难受。。。

记不清有没有说过"很难受“了，也许前面就说了，人家无感。最后那句”我要去擦掉“完全是我跟着他的问题在想我要做什么说出来的，当时我已经没有抱有希望了。
写到这里，我忍不住感叹，看来对我家的男孩，我的感受不那么引起他的共鸣，还是事实/行动更有意义。果然是男孩啊

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珊瑚果儿 发表于 2013-4-16 08:55
我家娃今年也要上小学了。。。

一起多交流啊。

嗯，多交流，苦恼说出来少一点，欢乐说出来多一点{:1_129:}

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今早是被明叫醒的，六点不到。早上他是先看半小时电视，吃早饭，听故事，出发。我在他看电视时收拾冬鞋，吃饭时刷了两双鞋，然后讲故事，出发。真是一个悠闲愉快有效率的早上