开贴聊国学！学经典的孩子进来报到啦！

北京和和

孩子要学的东西真多啊，我跟着你们学吧。

北京和和

刚好这个周末，在苏老师那儿也谈到记忆的问题，我当时说到了犹太人的方法，刚才找了一下，转过来部分。

犹太人的记忆训练(转)


猶太人是非常優秀的民族，諾貝爾獎獲得者中約有30％都是猶太人。
　　
　　猶太民族為什麼如此優秀呢?因為這個民旅非常重視知識．從孩子一歲半開始就對他們進行記憶訓練。
　　
　　 猶太人對兒童教育的主張和其他國家完全不同。很多國家的教育只是著眼於眼前，例如日本，日本的教育就是為了應付眼前的考試；而猶太人的教育則是著眼于未來。可以說，日本教育的目的是為現在所用，而猶太教育的目的是為未來所用，因此兩種教育對兒童的期望
　　不同。猶太教育要培養的是能夠創造猶太人的未來、實現猶太人夢想的下一代。
　　
　　 猶太人在孩子剛會說話時就開始教他們讀《舊約》。在猶太人看來，由於擔心孩子不明白而錯過教育機會，只是父母的一種過分保護而已。
　　
　　 為了在孩子身上種下好種子．猶太人讓小孩子學習記憶。因此可以說，猶太兒童從一歲半就開始有意識地接受記憶訓練了。到了三四歲時．他們開始在私塾裏面學習。每個孩子剛走進教室時都會受到大家熱烈鼓掌歡迎，以讓他覺得學習是快樂的；也許他會在打開的書本
　　中發現葡萄，這是為了讓他覺得學問是甜美的。
　　
　　猶太人認為教育開始得越早越好．所以孩子4歲時就要開始完全的思考行為。那時候，大人會告訴孩子們．世上沒有所謂的正確答案，不要拘泥於一個想法．因為還有很多其他的思考方式。與此同時，記憶訓練也在繼續。孩子到了5歲時就要記住全部《舊約》。《舊約》是一本大部頭經典，能全部記住，水準就是非常高的了。
　　
　　猶太語中“學習”一詞的說法是“密什那(Mishnah)”，意思是反復學習。猶太教育的另一個特點就是教育孩子：知識不是為了自己而學．而是為了“給予”：“給予”才是人應有的生活方式。
　　
　　 猶太人認為，完整的人應談是關心體貼他人、懂得“給予”的人。為了“給予”，要不斷地學習，一生不斷地學習——這一教育宗旨和日本的教育相去甚遠。
　　
　　思考能力和刨造性的基礎在於記憶
　　
　　在日本有一種觀點，認為記憶力好的孩子思考能力和創造性就差。這種輕視記憶的想法是錯誤的。思考能力和創造性的基礎正在於記憶。
　　
　　記憶分為左腦記憶和右腦記憶。所謂有記憶力而沒有思考力，正是因為這種“記憶力”是左腦的記憶力。如果右腦記憶力得到開發，事情就完全不同了。創造性是右腦的屬性．右腦記憶訓練不僅可以幫助開發右腦記憶．還能夠激發出創造性、感性、靈感和直覺。
　　
　　 湯川秀樹所著的《天才的世界》一書中說。“天才”是偉大的開創者和創造者，是完成了客觀上被認為具有巨大價值的工作的少數人。他們具有獨立自主的性格、自信和不屈不撓的精神，富於預見性和洞察力。
　　其實，這些特性都是右腦的資質，只用左腦工作的普通人和它們無緣。
　　
　　相信大家能夠理解：通過右腦記憶訓練開啟了右腦的大門之後，能夠引發出屬於右腦屬性的靈感、直覺、創造性和獨創性。
　　

北京和和

上海悄悄 发表于 2012-12-10 20:10
感谢和妈的转帖，有收获！

和妈也来说说吧，你是如何看待经典的，你对于孩子学习经典有什么想法呢？

我非常佩服你的是有计划，有执行力，自己也肯专研，投入。
这些我跟你差距巨大，因此，孩子们这方面差距巨大，也是显而易见的。
有时我想，孩子真是命啊，遇到不同的父母，会有不同的际遇，这些都不可复制，不会有第二个安，也不会有第二个和和。

跑题了，呵呵。
对经典，我家没有引入，我自己对那些东西认读有障碍，我几乎认不了几个字，如果没有拼音，我自己感觉自己就是一个文盲，我本身也没有文化底蕴，典故知道的都是一知半解，零星半点，因此，我一直对国学绕行不靠近。

和和在幼儿园和小学，都有背颂弟子规，目前肯定比我强的多，叽里咕噜能背不少，但这都是学校老师的功劳，她回家也不背颂，我不管不问，因此也不揽功。

因此我对国学还真没啥想法，这不是跟大家后面学习来了嘛。

我是想知道大家让孩子为啥学国学，怎么学？
刚看了为了培养记忆力是一方面，还有什么呢？传统文化的传承?
说实话和和身上我还真不期望她家国天下的，肩负啥重担。
能力越大，责任越大啊。
她只要做个小女人，平安一辈子就行了。

是不是很泄气，话说我这段时间正能量不足。

北京和和

上海悄悄 发表于 2012-12-11 13:29
说下我为什么跟孩子一起开始学国学吧。之前我也是0基础的。

我的理由有三：

这是初衷哈，估计现在进行中或许会有变化。

但是就是这初衷的话，我是不会开始的，也就是说打动不了我呢。
第一条理由，我前面说了，对孩子我真不需要她心怀天下，志存高远，呵呵，她就过个小日子就行了。天下啊，家国啊，啥啥的，最好不涉猎，特别是政治啊，演艺圈啊啥的，也不涉足。
她不会学坏，这我坚信。
第二呢，不管她在国内还是国外，她都不要担负中国文化传承的重任，不要受这些羁绊，自由自在的生活就好。
第三呢，太遥远了，我只看到明天需要做的事儿，看不到那么远啊，目光短浅，鼠目寸光，呵呵。
还有，好像高考中这部分很少很少很少的一点点儿吧，哦，我甚至没觉得有。并且即使有，也是唐诗宋词的多，唐诗宋词我不把它们归到国学里面的哦。

当然，男孩跟女孩的养育很不同，所以，我是来跟着学习来的，但愿没有起到啥坏作用。