2012年12月话题：一年级的同学们集合了，3个月过去了，大家适应的如何？

不增不减

敬听 发表于 2012-12-10 12:04
我家属于各方面知识引入的比较多的，一直比较困惑的是有没有提前唤醒？一度还认真研究了一下这个理论及出处 ...

我家情况跟老大家差不多，只要孩子问，我就回答，我家孩子又是属于问题特别多的，经常把我们问得一愣一愣的，回答不上的上网找了答案了也要回答，不然孩子会一直缠着问。 也曾一度担心提前唤醒的问题，后来想通了，每个孩子都是独一无二的，她既然有疑问，那就满足她的好奇心吧。  

目前五岁两个月，上的是传统私立幼儿园大班，但幼儿园这学期实际上用的是幼小衔接的教材。 这个学期开始教拼音、写字、20以内的加减法。 刚开始的三个月大人孩子都比较痛苦，辅导她写字、学拼音很挑战我的耐力极限，目前已渐入佳境。认字大概300个左右，自己阅读一些简单的绘本问题不大，但是不太愿意自己读，每天还是要赖着我给她读故事。20以内的加减法没有问题，有时候100以内的加减法也能算出来（不知道是不是碰巧），拼音学得也有模有样的，在外面玩的时候碰到不认识的字，她会问我，我就顺着杆子往上爬，教她读音并用拼音拼出来，现在她也养成了见字拼音的习惯。 坐车或等候的时候她经常要求跟我们玩词语接龙，故事接龙，或者要求我们出数学题给她算。 加减法，开始只会勾手指头，后来不知道在哪里学会了先把大的数字放在肚子里，然后开始勾手指头接着加小的数字，最近发现她开始自己总结规律了，比如我经常应她的要求出数学题给她18+5等于几，她就从19开始数5个，然后告诉我是23，我接着问那18+7呢，她不马上脱口而出25，我问她怎么算的，人家不很不屑地答，不就比刚才的多两个呗，这个太简单了，来个难一点的。

我家的是十月份的，按规定要2014年才上小学，想着反正还早，所以完全没有主动引入认知游戏，这些游戏完全是孩子自己想出来，我们只是当游戏陪玩，至于她到底学到多少没有底。  上个星期参加幼儿园的开放日活动，跟着孩子上了一个上午的课，发现我家孩子在班上属于中等水平，认字多的，算数快的孩子很多。 据我了解，这些认字多、算数快的孩子大多是报了学校的“早期阅读（识字班）和珠心算班的。 我们家的是从这个学期开始报早期阅读的，珠心算一直没报过。 在家没有刻意教过她认字和算数，唯一坚持一件事就是每天晚上坚持读绘本（不指读），一路走来除了她刚开始学写字和拼音时两个月左右，花了点心思和时间陪读，一路走来边玩边学还算轻松。

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拂晓 发表于 2012-12-10 09:39 大家讨论的这么深入了，我也好好理理思路吧。 我家是纯放养型，上学前任何兴趣班都没上过，在学校就是过 ...

亲啊，你那背上写字忒难了呢⊙.⊙本来就还不太会认的，本来猜背上的字就有点难，你还给整得少一笔，这不为难人家宸末？这个游戏，根据宸的情况，可以改成锤子剪刀布你永远输，让宸在你背上写字，他能写的写不能写的看书，你还可以装傻还不知道，让他一边写一边大声说出笔画笔顺，拼音，这样，你就能比较清楚知道他掌握没。你说宸敏感有鸭梨，玩这些时，你多以弱者出现，请他写慢点请他多说一遍等，你实际上是引导着他在复习。一个好的陪读不是要教孩子怎样怎样，而是能根据小孩情况来引导而小孩不知。

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拂晓 发表于 2012-12-10 09:54 关于认字，我感到字卡对这娃是没有用的，这不是适合他的学习方式。 我把字写在白纸上让他认，他会在旁边 ...

先着重抓要掌握的字吧，每天要求掌握的是四五个，做成字卡，先让宸自己想想，它们长啥样子，有啥特点，可以用什么办法记住。。。然后，你讲个短小故事，把这几字编入其中，天马行空越好笑越好，类似《绿火腿鸡蛋》那种苏斯风格，每说到相关字便出示相应字卡。

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另，我是披着不增外套的柳林-_-///