2012年12月话题：一年级的同学们集合了，3个月过去了，大家适应的如何？

爱无言

拂晓 发表于 2012-12-10 09:54
关于认字，我感到字卡对这娃是没有用的，这不是适合他的学习方式。

我把字写在白纸上让他认，他会在旁边 ...

我刚发了一篇博文，那个游戏你可以试试和孩子攻认字关。我觉得应该会有效，只要你们玩的时候就是专注于高兴的玩，而且选字要从易到难。

爱无言

放养本来就是指的父母放松，对孩子不焦虑，要调动出父母的本能来教育孩子，这不等于不管，其实是更高难度。放养另一意思是指孩子学前需要快乐放松的玩，而且这些游戏需要孩子主动，不是被动被大人控制着玩的。孩子自发的游戏对孩子是很重要的，这是心理学家研究发现的。放养这个词就强调了这一点。过去中国农村父母都很忙碌，没人管孩子，反而孩子放养的，孩子能够自主自发的游戏。歪打正着，所以农村一直也出人才，当然不是个个人才，但很多特别拔尖的都是在农村长大的。现在中国家长注重教育，但容易一下子就走另一极端，什么都要安排孩子学习，游戏玩也是大人安排，针对这一点，有些专家提出放养的。

可肯定不是不管孩子不教育孩子，如果这样子，还这么多人研究什么儿童心理学和父母养育干啥啊？父母更不用学习了。

爱无言

拂晓 发表于 2012-12-11 08:56
昨晚试了爱无言提供的办法，做了一些扑克牌。

宸不肯写自己不认识的字，就写了几个课本上要求会写的字， ...

http://blog.sina.com.cn/s/blog_664aabb701017u6c.html

我写过一篇这个有关孩子记忆特点的。我闺女因为紧张或者别的原因，在日日新学了一年半的英文，来到美国后26个字母她似乎反应不上来怎么读，大写的好一点，小写的就反应不上来。然后这边一开始就教音标phonics。她练习单词拼写时不是象咱们读出来每个字母，她是读音标。我开始时有点不耐烦，想让她随时随地能读出来字母。闺女拒绝这么做，我不想让她抵触就放下没管。可有一天我发觉她给我念一个单词，问我拼读对不对时，她完全说的是字母，不是音标了。后来玩这个游戏，所有的字母牌都是她自己做的，认出字母更是没问题了。个别的大小写写错了，我给改了。从这点我发觉，孩子很多时候记忆是隐形记忆似的，由于某些原因她读了很多遍记了很多遍，其实身体有感觉的，她也记住了的，但是她不能自由输出。孩子对自己这些记忆很在意时，紧张时，有压力时，这些东西就都不能随意输出，就好像她很笨，记忆力很差似的。而她在不经意的时候，某种场合里却都会，都能输出。现在我闺女经常和我感叹她的神，为什么有些她发觉她也不清楚，可神了她说出来的就是对的，英语单词数学都是这样子。孩子吸收知识的输入和输出有时候是不能同步的。

我看过一个案例，也是一个十几岁的孩子，学校里觉得他很笨，中学了，其实小学二三年级的知识都不会，他每次考试都特别差。没人相信他能阅读。他被安排给一个治疗师，Miltin Erikson一下子就明白孩子的问题，他只是拒绝输出他的知识。就安排他每天来治疗室里，但也给他做治疗，很快孩子就无聊，就问治疗师做点什么吧，治疗师就给了他一堆书，后来一个月他每天来就看这些书。然后治疗师教他，他什么知识都会的，那就和老师家长们捉迷藏，你什么时候想让他们知道你能考好你就考好，想捉弄他们看他们着急你就考烂。这个孩子玩这个很兴奋，一段时间过后他就觉得无聊了，就想好好考试了。所有人都掉大牙地看着他考到高中，后来考大学。