转发吴蓓老师文章：我对胡萍老师十评华德福教育的回应

Elf

爱无言 发表于 2012-8-31 11:24
台湾一所大学的老师陈启明翻译了一本小书《学会如何学习--访谈华德福学校毕业生》，大概8年前发给我的，说仅 ...

其实我也有个疑问，就是个例在多大程度上可以代表整体？
就像说胡萍老师看到的华德福幼儿园个例不足以说明华德福的普遍状况一样，吴蓓举出的华德福毕业生以及一些来中国的华德福老师的状况能足以说明华德福毕业生的普遍状况吗？ 这里文章举的例子自然都是华德福毕业生的正面反馈，但实际上也有不少负面反馈呢，隔壁我贴的就是一例。还有专门反华德福的网站选的更全是负面例子。
所以，实例还是不够，还是有统计数字才更有说服力。

Elf

前面谁说的，惹人反感的是优越感，正是这样。小圈子里有些人因为跟华德福而产生的小众优越感、 品位优越感、智力优越感、甚至道德优越感。

戏做华德福界鄙视链：

资格鄙视链：  华德福世家(从华德福幼儿园上到高中毕业，成年后任华德福老师 ，祖上与史太纳有交往的处于最顶端)>人智学者 > 国外完成华德福师训的>跟华德福组织上层多有联系的>进行华德福本土化的>国内完成华德福师训的>参加多次讲座和培训课的>参加一两次讲座的 > 根本不懂华德福的

认同度鄙视链：认同人智学的>认同顺势疗法的>认同活力农耕的>极端环保的>自己做手工玩具的>强调吃有机食品的>认同华德福教育教学主张的>家里看电视的

生活方式鄙视链：  日常生活中有乡村田园的>周末过乡村田园生活的>节假日过乡村田园生活的>只有城市生活的

家庭有三个孩子的>有两个孩子的>有一个孩子的>没有孩子的>丁克家庭