［北京儿童认知与家庭科学素养培训］交流贴

小米花儿

我最喜欢的就是大陆提到的，引导孩子的探究力、专注力和举一反三的能力，为未来打下基础，获得有效学习的能力，奠基性的教育。 这样孩子对世界、对生活是很有好奇心的，即便偶尔玩电子游戏，也不会沉迷其中，因为生活中有更多吸引他的内容。（我感觉，我更缺乏这些东西）

有感于美滋滋家的行动力，我也开始实践，昨天白天让8岁的小侄子做了冰气球，晚上和两孩子玩冰和水，还加入了轨道，让水流改变方向，大水冲掉轨道。让孩子用纸筒在2盆之间倒腾水，结果大孩子特别聪明，横着纸筒非常快地舀，还真舀了不少水。又用破气球把纸筒一头封住，就可以舀了。
只是感觉因为我事先没有准备，在过程中引导不够，而且一个4岁一个8岁的孩子，同时能吸引2人有一定难度。但孩子天性爱水，所以还是玩的非常high。
晚上因为米花咳嗽厉害，没有来得及跟她一起回忆今晚的游戏。
但今晚的游戏对我已经是个进步，自我鼓励下！

我遇到的困难是，水可以算一个主题，但如何设计这个主题的相关游戏，并具备延续性，过程中要让孩子明白哪些道理。
以前玩就是瞎玩，不带目的，或者有目的也不是我脑子里很清晰的定义了的。

小米花儿

大陆 发表于 2012-8-14 20:00
培训最后一个主题，关于协同成长的项目，有个组选择了以水为主，是米花妈妈所在组吧～

这个组的想法已 ...

今天特意打电话问了泉妈，她们组是水的主题，她举例说明了下：比如在2个盆之间倒腾水，可以让孩子估计用几个杯子可以倒完。这样就引入容量的概念。
我缺的是成人如何建立比如由容量等不同概念组成的网络体系
不过相信在玩的过程中慢慢探索，不断积累，会有所收获的，改变以前玩过就完了的状态

感谢大陆晚上8点还在线答复，本来是亲子最好的时段