北京儿童认知与家庭科学素养教育培训大纲——根据场地大小主题顺序已经调整

多多益善

想和大陆还有各位妈妈一起探讨一个问题，也许和这次培训的主题无关，或者说关联很大。

最近我一直在思考的一个问题，观察周围的孩子，有些孩子对大肢体活动要更感兴趣一些，有些孩子天生愿意思考，关注细节；有些孩子喜欢和人互动，更关注情感和关系，有些孩子喜欢和物互动，喜欢观察思考推理分析。

那么，在实践中，我们是应该取长呢？还是补短呢？

对了天生喜欢和物互动，喜欢思考推理分析的孩子，如果在活动中更多的加入数理方面的引导，是不是更推波助澜了呢？或者有没有更好的求全之计呢？

我是个贪心的妈，希望孩子能更加平衡全面的发展，想知道在大陆熟悉的欧吉瑞体系中，对于这两类不同类型的孩子，是如何侧重的呢？