大家能不能再来说说孩子认字的问题

北京和和

进来这个帖子几次，又默默的出去了。

实在不知道说啥好。

我发现，有一些孩子，不用专门教，就是亲子阅读，就是看大街上的各种牌子，就是大人不经心的随口读出来的字儿。。。。。 ，TA家的孩子，就已经开始认字了，并能认识很多字，甚至小学前，就能自我阅读，这样的家长确实没有怎么花心思，所以他们常说：我也不知道ta怎么认识的，没人教啊！

还有些孩子，例如，和和。
她在上小学之前，真的对字没有任何感觉，熟视无睹。
我们也亲子阅读，我也看到大街上的字读给她听，指给她看。
但是，真的，几乎没有啥用处。
我曾说过，我家楼下的“上海银行”“我爱我家”，这几个字，换了一个地儿，她照旧不认识。
除非看到一样的牌子一样的店面。。。。。

但是，上了小学后，也不知道是老师教的好呢，还是开窍了呢，还是啥原因，反正要求会写的字，基本都会写，基本都会认。一篇新的课文学过后，90%的要求的会写的字，问题不大。

所以，还是相信孩子吧。

北京和和

对了，这不，这学期要结束了，也就是和和的小学一年级要结束了。
在两三个月之前，人家可以自主阅读了。
现在基本不用我读书给她听了，嫌我读的慢。
现在，是我请求她读书我听，我也终于有今天啦！

北京和和

哦，还是没写完整。
和和上小学的时候，包括一二三四五六七八九十上下人口手这些个字，我猜测，她会认的也就20几个？
我猜测哈，因为也确实没有测试过嘛！
但是不影响她自己看书，其实是看图片，没上学的时候，人家看父与子，看的那个高兴啊，哈哈的乐，甚至最脏最脏的科学书，这样的很多字，图不多的书，人家也看的不亦乐乎。
更不用说各种绘本了。

北京和和

我要再说明一下。

和和上学后，因为我心里清楚她不怎么认字，更不会写字，因此这方面，我还是积极跟进的。

和和的教材是北师大版的，上来的课先学字，学了几课后，才学拼音。

一开始进度也慢，一课呢，一开始也就要写三-五个字就可，再有几个要认识的字。
我呢，基本跟着她的进度，那时候，作业很少。
我们在家呢，对于新学的字，先写大字，也就是A4的纸，能写多大写多大，边写边说比划。
写几遍大字后呢，基本字的结构比划就知道了，再加上老师教的，就会写了。
然后呢，再写的小一点，最后是田字格大小就行了。
这样，跟着过几课，就好多了。
甚至比划结构也就跟上来了。
最好，第一学期，都这样跟一下。

这学期我基本就不用这么跟了。

北京和和

@贝贝他妈  过来人都说，不管那种学校(公立、私利)，学习不好都不受老师欢迎
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学习不好怎么定义呢？
你怎么就认定你家孩子会学习不好呢？

其实，一个班，学生也有40左右，甚至更多吧。
老师，特别是最传统的老师，一般就关注三种人群：该科掌握的最好的同学，该科掌握的最不好的同学，上课调皮捣蛋爱说话的同学。这三种人群，一般老师关注的人数都在5个之内。
因此，其实，绝大数孩子是在老师关注度之外的。
大部分家长如果不找老师，老师是不会主动找你谈话的。

但是一旦老师找你谈话，一般也就是触犯到了老师的底线了，我认为，作为家长应该自己心里非常重视起来，好好听听老师的意见，然后想想怎样切实可行的帮助孩子。