开始陪女儿读英语，为了坚持下去开贴记录。

C同学

从这周开始，我决心每天给女儿读一点英语书，为了坚持下去，开贴记录。

这周读了几本LADYBIRDS出版社的 SIGHT WORDS的小小书，很久以前淘的原版，可没怎么给孩子看过，汗啊，好浪费！

这套都是很简单的一图一单词或一图一短句。 目前女儿还是满感兴趣的。 早上我送她上学的时候，如果她有兴趣再复习其中我记得的几个单词。

把这个帖子发在这里，是为了提醒自己坚持下去！ {:1_129:}

C同学

昨晚睡前读了MOVING DAY和THIS IS MINE。 复习了THE GIFTS FOR EVERYONE/CURLY AND HIS FRIENDS/MY CAMERA/THE PLAYHOUSE。  有些比较长的词：如CATERPILLAR，GRASSHOPPER要费点时间，简单的词基本上记住了。

C同学

刚把MP3播放器拿了出来，准备自己开始学习WEE SING的手指谣。 以前其实学过几个，孩子还满喜欢的，现在我们有时候还玩的，但是有的手指谣有点复杂，又没有视频，就没有再多学了，只学了最简单的几个，现在重新拿出来学，对自己的英语也有个提高。汗，居然在孩子的歌谣里都有不认识的词！！

C同学

出差了两天，这几天LG给孩子复习她们上课外班学的英语，回来继续SIGHT WORDS.

读了 WHAT A WEEK！虽然是5级的，但正好配合她们课外班的内容。 还复习了WHERE IS ERIC? 和以前读过的几本。

这套书的一级对她来说太过简单了，一本书就封面一个单词，内页一个单词都没有，适合很小很小的宝宝看，还好一级我只买了3本。 2级一页一个单词，3级-5级基本是一页一个句子。3级句子变化小，句式相同，基本只变换一个单词， 4-5级句式相同，但同一句式里面变换的单词量加大了。 象WHAT A WEEK,除了教了周一到周日，还教了家人的称谓。 感叹一下，国外的分级阅读做得真的是很到位。  

开始没几天，书倒也读了10多本了，以现在一天两本的速度现在这套的5级估计很快能看完了，6-7级那些我又担心英语对她来说过于难了，所以去买了攀登英语的神奇字母组合，据说这套趣味性比较好，打算读完这套SIGHT WORDS的5级再开始攀登，攀登读完再来读6-7级。  孩子大了，这种简单的小书让她一直重复读估计她会嫌烦的，换套书再来！  

C同学

坚持了差不多一周了吧，发现孩子对英语兴趣还是蛮大的，有时候我在送她上学的时候或者洗澡的时候也跟她一起复习复习，星期天早上喊她起床，跟她玩会英语的手指谣，下面这个手指谣是WEE SING里面的，用来叫孩子起床很合适，因为很好用，我记得很牢很牢。

KNOCK KNOCK（敲孩子的额头）, PEEK IN（扒开她眼睛）, OPEN THE LATCH（顶顶鼻子）, WALK RIGHT IN（手指伸进小嘴巴里）, HOW DO YOU DO MR. CHIN CHIN CHIN! （捏捏下巴）

WEE SING这套的MP3很好听，孩子很喜欢！ 妈妈要努力继续学习其他手指谣！

C同学

周日周六玩过一个很简单的英语小游戏，叫她起床的时候孩子赖床要跟我玩，她发出小动物的声音，我就问她： IS IT A CAT?  她自己回答：NO. IT ISN'T. IT'S A DOG.  以此类推接着猜别的。 她喜欢我猜不到，觉得很有成就感！

C同学

昨晚小朋友来玩，有点晚了，就没看英语，洗澡的时候复习了几个单词，今天早上跟她读了三本，
WHAT IS IN THE BOX
PET DAY
RUN FOR IT
这三本的单词基本都是讲动物称谓的。本来有些她就听过，念完这三本基本DOG，CAT，HORSE，MOUSE，BEAR这些能混熟了。

WHAT IS IN THE BOX这个句式基本掌握了， 回头可以把这个句式变些单词在生活中练习一下。 考虑用书包问WHAT IS IN THE BAG？

C同学

昨天玩累了，用10分钟时间读了三本超简单的小书，MY FAMILY, FINGERPRINT FAMAILY,AT THE BEACH ，今天早上上学路上又复习了一下。   

WEE SING的手指谣准备拿来磨耳朵。

C同学

昨天晚上念了CURLY FINDS A HOME，CURLY是个橡皮泥做的毛毛虫，形象很可爱，女儿很喜欢，里面的小虫子的称谓以前都学过了， 我念完了指着问：ＷＨＡＴ　ＩＳ　ＩＴ?　她回答：ＩＴ'Ｓ　Ａ　ＬＡＤＹＢＩＲＤ等等，除了ＷＯＲＭ不记得了，其他都还记得。　

还有一个ＴＨＥ　ＰＬＡＹ，　画得有趣，这个她也喜欢，　学习了ＰＯＬＩＣＥＭＡＮ,　ＲＯＢＢＥＲ,　ＫＩＮＧ，ＳＡＤ,　ＨＡＰＰＹ这些单词。

C同学

最近当当活动，下了几个单，买了攀登第一级，体验Ａ第一级，国家地理少儿百科入门级。　

前面买的泡泡英语音频慢得太过分了，听起来很不舒服。书倒还是不错的。　攀登虽然夹杂了些中文解释，但是我觉得还可以接受，而且分角色读的形式也比较活泼。　体验据说比较全面，但是相对比较闷一点，先买一级试试。　儿百作为科普类的英语教材独具一格，先买一级试试。

中文的买了神奇校车新版的几本，因为下半年要出差去法国，买了ＬＯＮＥＬＹ　ＰＬＡＮＥＴ法国系列。　　

C同学

昨天一回家就打开雪天使听ＷＥＥ　ＳＩＮＧ,接着又讲了一会英文，结果，晚上孩子说梦话冒了个英语单词。

C同学

昨天念了三本小书： NEXT DOORS PETS， 又是讲动物的，一本SHELLS，讲动物和坚果的壳，一本COCOONS AND CASES，讲动物的茧, 介绍了一些昆虫的名称，有点翻翻书的意思，还蛮有意思的。  我女儿明显对这种科普图片的书更感兴趣一些，看起来可能国家地理儿童百科适合她。

C同学

磨耳朵现在用WEE SING， 特别喜欢 BINGO， 5 LITTLE FINSHES SWIMMING IN THE POOL， 3 LITTLE MONKEYS JUMPING ON THE BED这几首。  

昨天看了看，我们看过的书也有20多本了，LADYBIRD我买到的书已经看了过半了。 感觉也没有我想象的那么难， 现在觉得很有信心坚持下去了。

现在孩子中文阅读不用我了，一起英文阅读延续了小时候看图画书的感觉，也感觉满好满享受的。 感觉现在这已经不是一件需要用意志来坚持的事情了。  

C同学

昨天看了三本： MAX GETS READY， 主题是穿衣服，PARADE, 关于花车游行，这里有的单词我都不会。  CAN YOU SEE THE WAGON? 这本是找不同，比较简单。

看完复习了3本，截止到昨天为止，我们一共看了31本了！  

跟女儿说我买了英语的科普，但是要看完这套才能看，她很期待！

C同学

WEE SING里面那种念的童谣，有些简单的特别喜欢的能背出来。 BUMBLEBEE这首用来挠痒痒的，闹着玩很好。

一直没有引入视频，一来也是没时间，上一年级以后有作业，再加兴趣班，剩下时间确实不多了， 二来芊芊也并不是特别心水电视那种孩子， 从小因为不怎么看电视，对电视也没有特别大的兴趣。 打算等暑假时间多了再引入吧。

C同学

买的国家地理儿童百科入门级到了， 比我想象的要简单多了，基本没有难度，音频很赞。 打算现在这套SIGHT WORDS的5级看完就换这套了。 这次当当返券准备就用来再入这个提高级和体验了。

C同学

刚乐观了一下，昨天晚上就囧了，一个生词把我难倒了，PRAIRIE DOG，查了手机是土拨鼠，但我不懂怎么呢念， 看起来以后要备课才行呢！  

孩子睡了以后我把今天要看的书拿出来预习了一下， 确保以后不再有此类事情发生。

最近碰到好几个生词了，还有JUGGLER,  BEAVER,  CHIPMUNK， 这些词好在看图就明白了，而且读音基本猜猜就好，所以一直没怎么在意，这次真的卡壳了， 以后生词会越来越多吧，要加油！

C同学

昨天念的小书，是5级词汇，一本 BABY ANIMALS（一些哺乳动物小兽的称谓）,  封面上的小海豹太可爱了，芊芊很喜欢，另一本OUT OF SIGHT（地下，树上，河里生活的小动物称谓）。 这两本生词比较多。还有一本 WHAT'S THIS MADE OF?  (讲了东西是由什么制作出来的，金属，玻璃，木头，塑料等）这本还比较简单。

我买到的4级词汇之前的都讲完了，接下来都是5级词汇了，句型也稍微复杂了一些，限于时间，每天复习有些做不到了。 打算趁周日的时候把前面难一点的词汇再复习一遍。

C同学

昨天试了国家地理儿童百科入门级的，效果很好， 果断决定中断SIGHT WORDS的5级泛读转而对儿百进行精读。  SIGHT WORDS 5级现在词汇比较多了，泛读很难记下来，做精读又没有音频，强化起来不太容易， 儿百的音频做得很好，孩子很喜欢，愿意听，百科的内容也是她的菜， 做精读比较合适。

接下来打算放慢节奏，2-3天读完儿百的一本书。然后在周i六周日再加一点其他材料的泛读进来。

视频方面昨天给孩子看了看粉红猪小妹，可惜这个片子有中文字幕， 其实想找英文字幕英文发音的版本。先那这个先凑合凑合看吧。 打算周六周日和暑假给她看半个小时。 平时没有时间看。

C同学

昨天复习了BABY SHARK， 我念她跟读，读了两遍后，我合上书跟她一起试着背， 背不出来的我再提醒一下。 早上吃早饭的时候再听了听音频。 突然觉得儿百的音频也有一个缺点，那就是太长了，很容易听听就走神了，变成了背景音乐。

我猜想芊芊可能跟我不同，我是听觉型的，而她是视觉型的。 昨天当她背到GILL的时候卡壳了，她说她不是不记得，而是不知道怎么念这个词。 也就是那些重复播放的音频对她的记忆来说还不如我读的这几遍文字来得深刻。

另外她的语音有些也不是很准，对于这么大的孩子来说，她的辨音能力不是很强，所以我判断她是视觉型的孩子，可能阅读对她的来说是一个更容易的方式。