单开一帖来说说学校教育

盘木

高雅高歌 发表于 2012-4-9 23:21
我好想已经在日日新就读的家长来说说啊,

有没有?有没有?

我家的二年级。可以看我博客里的“学校篇”。链接：blog.sina.com.cn/growingadam

我是个懒人，没有能力从理论高度介绍什么。大家有兴趣的从细节去衡量吧。

原来我家在西北四环角落里，孩子入小学前，西边那块的华德福家长筹划办华德福小学，吴蓓老师主持。我参加了多次读书会，后来吴老师因为某种不方便在论坛上直言的原因不能办学，再后来三家华德福讨论共同办学，我也去参加过说明会。各种不确定因素，首当其冲的是校舍的不确定，让我放弃了。后来就是日日新了。我们搬家到观里，至今都很满意。

日日新没有华德福那样的理论高度和架构，但是我对于新理念在我们当前环境下的落实是抱有疑虑的，对于太能说太彰显激情的办学者持保留态度。我同意天天妈，倾向于润物细无声的教育。天天妈在咩咩羊论坛有一个很好的帖子，好像是叫“天天和日日新”，有兴趣的筒子请过去看看。

盘木

对了，作为一个大孩子的妈妈，想跟准豆包妈们说的一句话是：不要用我们自己的知识、阅历和人生感悟去要求小老师们。你们去任何一个学校听课，可能都会有不满意的地方。更多去体会老师是否有真诚和热情，而不是具体评价细节和方法，一两次课不足以说明问题的。

盘木

明月照我心 发表于 2012-4-11 20:28
我比较关心的是日日新课程的系统性如何？能说说吗？

我比较放手，学业不太管的。就我知道的说个大概。如果想知道具体，还是应该去学堂了解。

数学用北师大教材。只是具体教法、侧重点不太一样，更讲究概念的掌握和生活中的运用。比如刚教乘法的时候只教概念，没有教九九表，孩子们基本是用累加解决问题。比如测量，每人发一把尺子，先量书本课桌之类，然后量教室，然后操场，甚至新旧校址之间的距离，具体量法孩子们自己想办法。量教室时他们把自己的米尺一把把接起来就够了，但操场就不够了，于是他们想新办法……比如教方位时孩子们自己要求画一幅学堂地图。昨晚睡前儿子跟我说，在学生活里的大数，什么是数得清的，什么很难数清，抓一把叶子目测，估计多少片，再实际数有多少片……

我真啰嗦啊，不过实在不爱谈理论，都是些碎片。语文待会儿来讲。