单开一帖来说说学校教育

容宝妈妈

反正我家孩子要2014年才上学，我还有时间观察和等待。

容宝妈妈

再讨论下读经啊。

我觉得很多富有童趣的唐诗，比起大学、中庸，更适合孩子诵读，还有很多优秀的童谣，民间诗歌，儿歌，这些都可以拿来做诵读材料。

如果仅从语言熏陶来说，大学和中庸不适合孩子。

至于对未来，我说不好，我只是觉得，先读下来背下来，在以后的生活中去印证和领悟，这样的学习途径只应该在万不得已的时候用。

孩子正常的学习途径，应该是先体验，感觉，再整理，提升，领悟，形成自己的体系。

愿和大家再讨论！

容宝妈妈

书香 发表于 2012-4-10 11:32
我看咱们这里很多选择非传统教育的，大部分都是住在回龙观天通苑附近的。我想问下，如果你们住城里，是否还 ...

嗯，我一直很庆幸我住在天通苑。{:1_114:}

容宝妈妈

海棠笑笑妈  我对这个正常的学习途径持保留意见，体验和感觉没错，但能否再整理提升和领悟，并最终形成自己的体系，差别是很大的。
-----------------------------------------------------------------

笑妈，想听听你的意见！

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-10 14:24
另外，乐知对于其他教育的心态是开放的。

我刚接触振飞（一期主班老师）的时候，有一次聊天。

嗯，这一点相当令我满意！我觉得也是我以往在华德福圈子里很少看到的。

乐知很开放！

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-10 14:49
我觉得乐知的老师，除了心态开放，不敢上升到生命状态，生活状态还是不错的——最世俗的评价：家庭幸福、事 ...

容宝妈妈

海棠笑笑妈 发表于 2012-4-10 16:04
只是个人观点。
体验和感觉，是每个孩子都会经历的，但整理提升和领悟，就不一定了，或者说就不一定是 ...

笑妈，我和你的感觉正相反，我觉得和书相遇在合适的时候，是一件非常愉悦的事情。

当我有了经历，有了体验，有了自己的感悟后，读到一本和我共鸣的书，那种感觉，很美妙。

对于读来没有感觉的书，我会放下，因为这说明这书目前并不适合我，我不会因为它是经典，就强迫自己去记住他，或者反复诵读它，期待着未来有一天能用上。

我觉得孩子如果有了体验，而成人帮助他们整理和提炼，并在合适的时候给予“一点”，那孩子就“透”了。武志红曾说真正的学习是“顿悟”，我赞同他这个说法。

读经的学习方式类似“反刍”，先囫囵吞了，今后再慢慢消化，我觉得在适合孩子的“食物”并不稀缺的情况下，不该把这种方式作为主要学习方式。

这是我的看法。

容宝妈妈

再补充一点。

太早让孩子学习了最“正确”的东西，有可能会剥夺了他们犯“错误”的机会。

容宝妈妈

我不来还真好，糕说了这么多！

容宝妈妈

我帖一段话，来自一篇文章《蒙台梭利和史代纳：反向对称的格局》，是乐知的老师翻译的。这段也蛮有意思，跟糕前面说的华德福为什么会在德国产生也有点关系。

史代纳，一位处于男性化国家的男性，处于一场非常男性化的战争行为结尾，他被要求建立起崇敬孩子们基本善良和内在智慧的女性化原则，这要通过重新引入艺术、再度唤醒心脏力量的方式来实现。相对的，蒙台梭利，一位处于浸润了艺术的女性化国家的女性，为被剥夺权利的儿童提供男性化的文化启蒙服务，给予他们机会，建构他们内在娴熟的技术手段，使他们可以在社会中取得相应地位。史代纳致力于重新点燃已经过于僵硬的儿童的想象力，蒙台梭利却努力削弱儿童的过度幻想式生活，孩子们借着过度的幻想来逃避他们无法把握的现实。她试图让他们“正常化”起来，让他们的现实活动和想象之间达到适当的平衡。

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-11 13:24
从这个意义上来说，华德福重要的不是某些具体的观点，而是要求教师时时放下自己来感受孩子。
这个是最难的 ...

大爱你这句话！{:1_149:}

容宝妈妈

盘木 发表于 2012-4-11 14:17
对了，作为一个大孩子的妈妈，想跟准豆包妈们说的一句话是：不要用我们自己的知识、阅历和人生感悟去要求小 ...

嗯，我没有要求老师的意思。也没有说日日新不好的意思。

事实上，我一直在说日日新很了不起，人文内涵很丰富，我也为大车老师的人格魅力所倾倒。不过因为我正处于鸡蛋挑骨头时期，所以是用放大镜在观察每个学校。

我特意把我看到的东西写出来，没别的意思，不过是看了两个学校，有沟通欲望，特别想和大家探讨罢了。

容宝妈妈

莫兰 发表于 2012-4-11 14:19
然后前面容宝妈妈说的以读经为卖点，我觉得，可能更多是外界对日日新的解读。
去年我听见一个来考察的家长 ...

呵呵，有道理！

不过我对读经依然持保留意见。{:1_115:}

容宝妈妈

我希望看这个帖子的人，不要总看到我在说日日新不好，事实上我也提了不少华德福教育中让我纠结和焦虑的地方。

我所说的主要内容，不过是我自己对小学教育的一些想法和一些美好期待。大家的发言，让我受益良多，我自己每当打开这个帖子的时候，总是感到幸福和激动，衷心感谢大家陪着我唠了这么多，鞠躬！

容宝妈妈

网络好像有点问题，好不容易又能爬上来，你们居然还能回帖？

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-11 15:44
前面提到的诵读经典。
我个人觉得，真的别死记硬背，别挖掘深意，当成朗朗上口的歌谣素材没什么的。

排你那个醒面时间要足够！

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-11 16:07
唉，我说了这么多，最想说的说：
如果一个学校愿意给孩子时间，允许孩子犯错，陪伴着孩子；不仅是传授知识 ...

你稀泥和的好，啊不，是总结的好！{:1_143:}{:1_113:}

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-12 11:10
说完上面那个语言的事情，想到为什么华德福不提倡孩子“多看书”。（有些理解成不让孩子看书） ...

一个东西弄到极致了，总是会失去其他一些，这是我看很多华德福教育者的感觉，他们太追求极致和纯正的“华德福"。

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-12 11:16
孩子的感官真的是完全打开的呀。
所以，我说对德国孩子学习的素材是羡慕嫉妒恨呀。他们是真正 ...

嗯，窃以为，一个学校，一个老师，真正该下功夫的也是这个地方！{:1_143:}

容宝妈妈

21cake 发表于 2012-4-12 11:28
我觉得我压力很小，因为我的这门课程是可以完全拿来主义的。

虽说素材很多，可是也要老师用的好、时机用的对，就像你说的，能看得到孩子，咳咳，我看好你哟！{:1_129:}