说说学英语这回事儿吧！（欢迎琳来指导啊）

上海悄悄

还没看，必须先给你一朵大花！

无论你的具体实施步骤如何，能够去这样细致入微的考虑，相比之前，我都觉得你有了一个很大的进步！

一个家长，如果没有这样的思考，很难说他的执行会有多大的力度，能坚持多久；
一个家长，如果这样的思考过了，执行基本上，也不会有太大的偏差和轻易放弃了。

送给你！

上海悄悄

芳芳 发表于 2013-4-17 18:15
中文阅读这块，其实是一直进行着的，只不过现在反省下来，需要做一个大的调整。

主要是阅读量上还是太少 ...

我们先来看中文。一贯的我的思想是，中国孩子学好中文是首当其冲的。

颀儿目前是还不能自主阅读对吗，那么他大约有多少识字量？最简单的，你拿一本小学一年级的语文课本来，让他读几课。

如果到现在为止识字量还很有限（比如说小一课本的字大部分不认识），那么颀妈，你的中文阅读这块的计划，还需要做一个大的调整。

等你回复我们再看吧。

数学思维神马的，颀儿喜欢做就去做，这个可以有哈！

芳芳

上海悄悄 发表于 2013-4-17 18:48
还没看，必须先给你一朵大花！

无论你的具体实施步骤如何，能够去这样细致入微的考虑，相比 ...

谢谢安妈肯定。

周末反省的时候，觉得自己真是很失职，导致颀儿各方面都比较落后，而这种落后所必然带来的是，他的自尊心自信心受挫。他变得很好强，却很受不得挫折，一受挫折就容易发脾气。

是我失职了，没有去切切实实地帮助他，只知道心里暗暗抱怨奶奶的种种包办、限制给他带来的种种坏影响，自己却丝毫未做努力去帮助他。

所以决定，从今天起，真真正正地行动起来，去帮助他！

芳芳

上海悄悄 发表于 2013-4-17 18:56
我们先来看中文。一贯的我的思想是，中国孩子学好中文是首当其冲的。

颀儿目前是还不能自主阅读对吗， ...

你说得有道理。

其实我一直没搞清楚他到底识多少字，但应该是不多的。
小学报名表上，我填了“识字量大约100字”，我心里怀疑差不多如此吧，他肯定不能自主阅读。

虽然有时感觉他好像认识更多的字，但始终没有去测试他究竟识多少字。
前两天在公司附近摆出的卖书长廊里看到有专门供学字的300字、500字的字卡，我甚至在考虑，要不要买一个回去，测测他究竟能认识多少。

我没有小学一年级的语文课本，今天下班路上去看看能不能买一本吧。

上海悄悄

芳芳 发表于 2013-4-18 09:56
你说得有道理。

其实我一直没搞清楚他到底识多少字，但应该是不多的。

何必去买，问上二年级的邻居借一本，用几天 而已。

芳芳

上海悄悄 发表于 2013-4-18 12:21
何必去买，问上二年级的邻居借一本，用几天 而已。

邻居不熟，我们楼里好像只有1楼可能有比我们大的孩子（那两孩子感觉平时不住这里的，应该是爷爷奶奶或者外公外婆家吧）。

没事，下班路上ms有个卖旧书的店，估计会有。

mingming_mummy

芳芳 发表于 2013-4-17 18:15
中文阅读这块，其实是一直进行着的，只不过现在反省下来，需要做一个大的调整。

主要是阅读量上还是太少 ...

我向你推荐一下《最美最美的中国童话》，好多人都有推荐。
一是书确实很好，
二是现在中国传统的书小孩子实际接触得少，好多我们小时候耳熟能详的故事，他们都没听过，我觉得让孩子知道下中国的传统故事挺好的，
三是里面故事长度比绘本增加了不少，每个故事还配了传统的图，我家这个一向看书要有图的娃，也愿意听我念。
四是，哈哈，它是每天一个故事的，最适合每天讲个新故事的需求了，家长也不用花心思去挑书啊什么的，只要按着几月几号就可以了，太省力了，我喜欢

上海悄悄

芳芳 发表于 2013-4-18 12:25
邻居不熟，我们楼里好像只有1楼可能有比我们大的孩子（那两孩子感觉平时不住这里的，应该是爷爷奶奶或者外 ...

测下来是怎么个结果？

芳芳

上海悄悄 发表于 2013-4-19 12:23
测下来是怎么个结果？

前面“我爱学语文”那几页我没给他打印，幸亏没给他读那些。我打印了第一课到第十课，后来只读了前面五课，实在是小家伙不肯读。为了记录他不认识的字，我给他读不出来的字下面打了个小圆圈，没想到此举大大冒犯了他，当然他本来也对自己有些字不认识非常恼怒。

我再三跟他讲，“这是一年级小朋友的书，你没学过，有些字不认识是很正常的，你能够认识好多，已经很了不起了”，一点用都没有，他就是每碰到一个不认识的字都很挫败、恼怒。

我也比较呆，坚持要在他不认识的字下面打圈，现在想想，他不准我打圈就不打嘛，偷偷地拿张纸条记下来不就行了嘛，你说我怎么就那么呆呢？

总之，及其艰难地把前面5课读完了。下面汇报结果。

芳芳

第1课：小学生
我是小学生。
我记住了“小”字。
看看图，说一说。
我是小学生。我也是小学生。我们都是小学生。
听一听儿歌《我是小学生》，并试着演一演。

颀不认识的字有：记、住、字（他每次都以为是“学”）、并、试、着、演。

第2课：学校
我高高兴兴上学校。
这是“校长室”的“校”。
听一听《上学歌》。
参观学校，说说学校里有什么。

颀不认识的字有：这、室、参、观。
还有“校”这个字也不能算完全认识，在“学校”里面他就认识，但在“校长”里面他就不认识，他把“校长”读成“院长”。

第3课：同学 多
找呀找呀找呀找……
学校里同学多。
“多”字的上面和下面是一样的。
做《找朋友》的游戏。
看看图，说一说我喜欢什么。
我叫李小明。我喜欢踢足球。
我叫张小芳。我喜欢弹钢琴。

颀不认识的：同、找（他以为是“我”）、做、叫、踢、弹、钢、琴。
“字”仍然不认识。

第4课：老师 语文
王老师教我们语文。
说一说，你认识了学校里哪些老师。
张老师教我们体育。
李老师教我们数学。
做一做“小老师”的游戏。
请跟我读：“师。”

颀不认识的：教、语、认、哪、些、育、数（这个字在“数数”里面他能认识）、请、跟。
“做”仍然不认识。

第5课：我们 玩
我们在操场上玩。
这个笔画叫“横”。
这个笔画叫“竖”。“上”字有三笔：竖、横、横。
我来描一描。
看看图，说一说小朋友们在操场上玩什么。
你喜欢玩什么？

颀不认识的：竖
“这”“叫”和“字”仍然不认识。

上海悄悄

芳芳 发表于 2013-4-19 13:10
第1课：小学生
我是小学生。
我记住了“小”字。

颀妈，现在你给颀儿读书了，你是怎么读的？在整个过程中，颀儿对文字的关注度如何？

如果这个年龄，如果还没有关注文字的习惯，该培养了。

   美国的小学老师，对一年级学生阅读时的要求是：point to the word while you are reading。这个要求，就是指读。

   你读的同时指给她，可以不要求他看字。

芳芳

上海悄悄 发表于 2013-4-19 15:58
颀妈，现在你给颀儿读书了，你是怎么读的？在整个过程中，颀儿对文字的关注度如何？

如果这个年龄，如 ...

安妈，我现在就是指读的。你记不记得你刚开这个帖的时候，我曾经参与过讨论，那次讨论之后我就给他指读了，就是你说的这样，我读的时候是始终指着文字的，但我不要求他看字。

我觉得颀儿是对文字不太敏感的孩子，所以尽管我指着文字，很多时候他还是自己在看图画内容，而没有去看我的手指所指着的文字。所以我其实蛮感激你那次对我的点拨的。

我想，幸亏我那会儿开始就指读了。即便如此，颀儿大部分时间还是在自顾自地看他的图片。
但我想，指读总归还是有那么一丁半点的效果的。
因为每次翻页，他就不顾我的手指，去看图片内容，但等他大致看完之后，或者在他不经意的时候，他的目光还是会不自觉地受我的手指的吸引而偶尔注目到文字上的。

我想，要不是这种对文字的偶尔注目，恐怕他连现在这点字都未必能认识。

上海悄悄

芳芳 发表于 2013-4-19 16:31
安妈，我现在就是指读的。你记不记得你刚开这个帖的时候，我曾经参与过讨论，那次讨论之后我就给他指读了 ...

那就继续指读，所有的亲子阅读的书，书中所有的字，你都可以指读。

然后，可能要找一套教材类的东西，让颀儿学读了。如果你想让他接下来9月的小学生活轻松一点的话。

可以用比如 康氏，四五快读

教材类的，他学读，不会的字要去认读
亲子阅读的，属于绘本啊故事书啊，你讲给他听，指读，对他能不能读，不作要求

但一定一定不要用9月份要学的小学语文课本哦。

芳芳

上海悄悄 发表于 2013-4-19 17:23
那就继续指读，所有的亲子阅读的书，书中所有的字，你都可以指读。

然后，可能要找一套教材类的东西， ...

嗯，一定不用小学语文课本这一条，是肯定的。

康氏和四五快读，我接下来去查一查。你要是有什么相关帖子链接的尽管扔过来。

现在还没开始康氏或者四五快读什么的，我倒有个想法，要不试试看让他跟读他喜欢的绘本、故事书什么的。

上海悄悄

芳芳 发表于 2013-4-19 17:42
嗯，一定不用小学语文课本这一条，是肯定的。

康氏和四五快读，我接下来去查一查。你要是有什么相关帖 ...

你没明白我的意思。

做事先要搞清楚你的目标。现在你的目标是1识字还是2享受阅读？.

为什么我建议颀儿学读的材料，选教材类而不是普通的绘本、故事书？因为我觉得解决目标1识字是首要任务。

理由1
教材类的选词、重复率等等，是有一定的讲究的。通过一些常用字的不断重复，加速孩子识别。
相比之下，绘本的词汇量太大了。不利于目标的实现。

理由2
跟读绘本？小心把阅读的兴趣都搞没了。
跟读教材，了不起搞坏了对这套教材的兴趣。只要咱达到了目的，讨厌就讨厌了，教材迟早是要拜拜的。
咱不要娃爱教材，学了教材爱阅读就行。

理由3
一边是跟读教材，另一边别忘了，亲子阅读还是要的。
所以别担心娃boring，他想要的享受型的阅读大餐完全不会少了他的。


PS，小一要求的识字量，小一上尚可（一开始老师还给你读题），小一下陡增。每天（没错我是说每天），娃要默写10几个生字，包括这十几个生字组的20-30个词（这些词里肯定还会有新的生字），这个量，你自己算算吧。这可不是会认就完了，还要会写哦。还要跟拼音双向互通哦。还要搞清楚同音字哦。老师给读题的待遇，小一上的后期就彻底结束了，要是识字量不够，那考试就抓瞎了。



291462830 这是我们工作室一个义工组的一个学康氏的群，你报悄悄去找她吧。她能给你具体怎么学康氏的建议。 如果你决定学康氏的话。

PS免费

芳芳

上海悄悄 发表于 2013-4-19 20:47
你没明白我的意思。

做事先要搞清楚你的目标。现在你的目标是1识字还是2享受阅读？.

多谢安妈。

我因为还没买教材，而且你可能知道，颀儿阅读的书里面有些是垃圾书——就是奥特曼、果宝特攻、铠甲勇士，所以，这两天我们在跟读《果宝特攻》，其实就是考虑到怕破坏孩子对某些书籍的兴趣，而这几个，就算破坏了他的兴趣，我也完全没意见{:1_129:}

事实上我最初想让他跟读的是奥特曼，因为这书他每天必看，我真希望他在这方面的兴趣能下来点，所以，就想让他跟读这个。不过他不肯，我就让他自己选，结果他选了《果宝特攻》。

我自己想了下，读《果宝特攻》的话，好处就是他比较有意愿读，内容他也比较熟，毕竟以前看过电视，书的内容也听我读过至少1、2遍。而且就算他到后面没意愿读了，讨厌这书了，我也完全没损失。

不过也许的确存在你所说的词汇量大的问题。（常用字的不断重复，我觉得倒也是有的。）

谢谢你给的群号，我先去研究研究康氏和四五快读吧。

上海悄悄

ddsnake 发表于 2013-5-8 11:53
这几天我们开始四五快读了，不过我用的是app，第一部分很简单，所以我打算学到4.5再看下量，不够暑假再上 ...

你是奥特曼，我看好你！{:1_114:}

上海悄悄

芳芳 发表于 2013-4-22 10:01
多谢安妈。

我因为还没买教材，而且你可能知道，颀儿阅读的书里面有些是垃圾书——就是奥特曼、果宝特 ...

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卓越，四五快读 28折 速去，晚了没了
唉，也不知道怎么联系你呢

蝴蝶王子

好贴，重新复习