苗苗的小学

禾苗苗

假如我有一支马良的神笔。。。。。。。
    这是老师布置的作业。
   苗苗同学想了两条，突然高呼：“有了，有了。。。。。”
   我问：“是什么啊？”
   “假如我有一支马良的神笔，我要画许多许多马良的神笔，如果有个小朋友不小心丢了，再教其他人给他画一支好了。。。。。。”
   哦，受人以鱼，不如授人以渔啊！

禾苗苗

书里有个生物链的事情，这样写“植物吸收阳光空气和睡长大，动物靠吃植物为生，人靠吃动物和植物为生”。
  我看了，跟苗苗商量“苗啊，这个动物靠吃植物为生是不是有点问题啊？“
  本来我想测试一下她的严密性，结果人家一幅很不屑的样子，淡然说：“有些动物还吃人呢？”
  马上把我给噎死，我还没有想到这个！
  “再说，人也是动物呀，动物就是会动的物体呀！”

禾苗苗

这段时间，迷上了中国历史。
  其实让苗苗爱上一样东西是挺难的，但是爱上以后，这个劲头也是很足的。
  听故事是我从网上下载的《小鲁讲中国历史》，一开始，苗苗喜欢的还仅仅是莎莎和仔仔姐弟俩吵吵闹闹的故事，后来她的注意力就慢慢到故事的本身里面了，听《文成公主》一个故事就听了差不多10多遍，我在旁边只能干着急，不过，想到她的个性，听50遍都不应该奇怪。
  还好，后来慢慢过度其他故事了，这个中间她喜欢上了历史年代歌，天天在那里算几个朝代。

禾苗苗

我跟苗爸说，很多孩子都读过《三国》，苗苗却没有，其实三国只是中国历史中的一个小片段而已，现在苗苗已经对历史有一个基本的框架了，以后我也会慢慢给她听三国的故事的。
  苗苗在旁边听到了插嘴：“我以前在学校图书馆里看到过三国的书的，但是那个时候我对中国历史一点也不了解，早知道，我应该把那本书看一下的。”
  我在旁边窃笑：看一下？就你那点识字量，还想看？

禾苗苗

补充一点，以前阅读都是妈妈回来她再做的，而且是当作作业完成。
    这段时间已经连续好几天，都是在妈妈回来之前自己读了《贝贝熊》了，尽管相对别的孩子来说，这个不算什么，但是对于苗苗却是零的突破，开始慢慢进入独立阅读的阶段了，好高兴啊！

禾苗苗

苗苗的思维很严密啊,

没错,人也是动物.这个食物链米错
红蝈蝈 发表于 2010-11-18 10:34

是的是的，来了一句绝的“动物还要吃人呢”，那绝对是在我的意料之外的。

禾苗苗

苗苗爱上一样东西就有骨子痴迷劲:F:
红蝈蝈 发表于 2010-11-18 11:18

希望她能保持这种热爱和兴趣！

禾苗苗

昨天晚上可惨了，不知怎么说起生孩子的事情，苗苗又说不想生，怕痛。
  以前这个问题我一直说怕的话就去抱一个来，但是后来她说愿意生一个了，不再害怕了，所以昨天晚上又回复到以前的水平，虽然我口头上说那就去抱一个好了，但是心里还是窃窃希望她能有勇气克服的，至少在心理上。
  结果昨天她真的哭了，尤其是我说领养的人很多要排队的时候她很伤心。我说要不你养一只狗吧，她说不好狗不会说话，不会跟我打羽毛球。。。。。。
  可怜的妈妈黔驴技穷，心想睡觉前这么伤心，咋办呢？老妈灵机一动说，有了，找个离了婚有孩子的男人好了，那样，你就不用考虑这个问题了。孩子这才转悲为喜，马上安静下来，睡觉了。
   唉，问题是，我怎么就出了这么个馊主意啊，反思。。。。。。。:L

禾苗苗

磨刀不误砍柴公
前天的作业有复述《磨刀不误砍柴工》，苗苗在电话里说妈妈我跟你复述一下，我突然想到一个主意，说：“苗苗，今天妈妈不要你复述，你就在生活中给妈妈找个例子，象磨刀不误砍柴工的例子。”
  苗马上答应了。
  晚上吃饭时候，苗说，妈妈，我有个例子，但是是生活中肯定没有的，行吗？
  “行啊，你说说看。”
  于是苗苗就说了，有两个小朋友，在做连线题的时候，尺子是铁做的，但是是弯的，一个孩子用弯的尺子，还有一个孩子用刀把尺子切了直的一段。。。。。。。
   虽然很牵强，妈妈还是不住地点头。。。。。。
   孩子又说：“比如奶奶。。。。”（说这个话的时候是耳语）“她剩下的食物都舍不得扔掉，结果得了糖尿病，钱花的更多，还有身体也不好了。。。。。”
   我笑着对孩子说：“这个勉强可以算，但是更精确的是因小失大。”
    孩子恍然大悟地接受了。

禾苗苗

然后，我又跟她说了我发现的一个磨刀不误砍柴工的例子，苗苗听的那个认真啊！
   这不是比背课文强多了吗？我自恋地想。
   晚上听写的时候她要削铅笔，我记挂着时间不够了，武断地说：“凑合着用吧，很快的！”
   她一定要削，还狡猾地看我一眼说：“还磨刀不误砍柴工呢？看你自己！”
   我倒~！

禾苗苗

赶快把玉冰姐姐的好东西摘点来，提醒自己别忘记：
葛赛尔人类发展研究中心的研究表明，孩子在成长过程中，乖巧听话与调皮捣蛋交替出现，甚至性格的内向外向也相互更替。也就是说，孩子在不同的年龄段，一如不同的人。尽管孩子因为个性和环境不同，也因为成长步调的不同，这种交替有相当程度的个体差异，但总的规律是一样的。下面来讲述一下各个年龄阶段孩子的具体表现。

1岁半：爱唱反调
2岁：开始关心他人
2岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期
3岁：喜欢与人分享
3岁半：缺乏安全感
4岁：爱吹牛
4岁半：分不清真实与幻想
5岁：可爱的黄金年华
5岁半到6岁：极端自我中心
7岁：喜欢独处的年龄
8岁：具有评价事务的能力
9岁：追求完美
10岁：青春期前奇妙的缓冲期

禾苗苗

8岁娃的特点：
   喜欢往外跑，行动敏捷，具有评价事务的能力。也就是说，道德意识的建立，从此开始。

能迅速地完成你交代的事情，甚至喜欢飞快地做完，以博得你的称赞。

他还能对自己完成的事加以总结和评价，找出自己的不足之处，进行自我批评。
他和妈妈的关系很是亲密。6岁娃会和妈妈顶嘴，7岁娃会埋怨妈妈，8岁娃则喜欢黏着妈妈，察言观色地取悦妈妈，甚至可能做些自己并不喜欢的事来讨好。因此，这时的他深受妈妈的影响。

禾苗苗

只要妈妈能维持舒畅的亲子关系，给予孩子足够的关怀和关注，与8岁娃相处非常容易。往往，妈妈只要看一眼，就足以遏止他的调皮捣蛋，不再需要任何说教。

因为8岁娃非常在意和妈妈的亲密时光，因此你可以利用这一点和孩子好好协商，比如说好孩子做了某件事以后，你们可以花些时间一起做些孩子想和你一起做的事。

孩子想满足你取悦你，其实是他对你的称赞、时间、关注、喜爱非常渴望。因此你要多关心他，不要吝惜赞美和鼓励。

8岁娃对善、恶、是、非已经有十分清楚的概念，开始建立起道德意识，开始思考比较抽象的观念。他向往成为好孩子，努力去达到自己的目标，努力想达到他们认为的父母的标准。

尽管8岁娃仍然喜欢吹嘘、夸大其词，但是他们已经能区分事实与幻像的不同，而且在重要的事情上，他们确实会说实话。

他很在乎“自己的”东西，喜欢获取、交换、处理自己的东西。对钱的喜爱可能驱使他去拿家里的钱，或者甘愿为父母做事来赚钱。因此钱对于8岁娃来说，是一个不错的行为诱因。

典型的8岁娃通常朝着理性、良善的道德意识去发展。不过，毕竟是孩子，父母应该接纳他们一些小的过失。

禾苗苗

典型的8岁娃通常朝着理性、善良的道德意识去发展。。。。
  说的真好，苗苗在5岁左右的时候是季度自私和自我的。可是前天，学了课文的日记两则后，居然说，我们也要去帮助一个山区的孩子，结对助学。
  我真的是太感动和意外了。苗苗这么说，绝对不是为了迎合大人的意愿或者迎合老师的要求，她的心中一直是自我为先，不会为了别人的称赞和夸奖去做一些自己不愿意的事情的。记得5岁那年地震捐款，她看见我们不停地捐，非常地舍不得，说，妈妈，不要再捐了，再这样下去，我们要穷，他们会富的。
  真的庆幸那个时候的我，那么执着地维护着她的想法和思维，一点都没有用说教去打压她。因为我坚信，只要父母自己是善良的，自身是宽容的，孩子一定会受影响的，至于小的时候，她愿意怎样想就怎样想，我只要告诉她妈妈愿意这样做，妈妈觉得这样做是不会影响我们自己生活的就足够了。
   感谢李网，没有让我焦虑和迷失在那些养育孩子的细枝末节和“形象工程”里面。孩子，终于用她自己的心灵迎来了发自内心的善良和愉悦。
   我知道，现在的善良在以后的岁月中还是会遭遇很多问题的，孩子也会不断有自己的变化和想法的。但是我不怕，我知道，只要我是真诚地在生活，孩子最终也不会偏离这个主线的。

禾苗苗

禾苗地翻完。

再多写点哈 好看！
小苹果妈 发表于 2010-12-8 12:50

欢迎新朋友！

禾苗苗

吃饭的时候，苗苗说：“妈妈，上次数学课上，老师出了一个题目，大家都在那里叫，说这个怎么做啊，跟老师讲的不一样的。我想啊，我就按照自己想的思路做，大不了错的话，回来订正嘛！”
  我说：“是的呀，做错也很正常的！后来怎样啊？”
  “后来对的！”禾苗大口地吃着饭，很有成就感地说。
   “是的是的，老师教你们不是教会一个题目，更重要的是教会你解题目的思路。。。。”
   “嗯。。。。”饭吃的更多了。

禾苗苗

晚上睡觉的时候，想起禾苗小时候的事情，妈妈很想跟她聊。
  “苗苗，你还记得你中班时候的事情吗？”
   “那时有个故事，说狐狸爸爸给5只小狐狸分食物吃，有次妈妈给你出个难题，说六只小青蛙给五只狐狸你怎么分。当时啊，你吭哧吭哧说，把多出来的那只青蛙切成5块。妈妈说，挺好的办法，还有没有别的办法啊？你又吭哧吭哧地说，让三只小狐狸黑白配，两只小狐狸石头剪刀布，妈妈笑坏了，说那好的呀，比赛出来还有两只狐狸怎么办呢，你说，给一只狐狸贴上五角星，另一只狐狸吃青蛙。。。。。妈妈都要乐晕了，又问你，那如果狐狸不要五角星呢，你马上说，那好办，石头剪刀布再来一次。。。。。”
   苗苗也听着乐的很。我说，那时你就那么小一个孩子呢，能想出那么多办法来，妈妈开心坏了！
   苗苗说：“现在办法更多。比如，让他们50米赛跑，谁最快给谁。还有，把小青蛙面积量出来（她说的面积其实是周长的概念），分开》”
   我说：“那有人喜欢头有人喜欢脚，难弄的。”
   苗：“看看青蛙是不是轴对称图形。。。。。”
   我大笑：“还不如把它弄进粉碎机变成糊好了。”
   苗苗也大笑。“对了，妈妈。要不让她们轮流每人咬一小口一小口的。。。。。。”
   “那怎么弄啊，万一碰上一个你们胖郭这样的小朋友，熬不住怎么办？”
   “是啊，要是胖郭嘛，一口就给吞了。”苗苗好像看见那副情景似的，乐的哈哈大笑。
    和孩子这样玩，真是由衷的开心啊！

禾苗苗

纠结
  这几天不知为什么又有点纠结了。
  苗苗昨天已经开始自己管理作业，自己每做一项作业就打个勾了。可是，当我发现晚上一会就到8点的时候，还是发火了，发火苗苗找明天兴趣课的学具找了半天浪费时间，发火苗苗刚才玩胶囊玩了半天。。。。。。
   虽然我语气不怎么样，但是我的脸色肯定无比难看。可怜的苗苗现在很听我的话，为什么我会这样？
   原因：英语好几天没有读了；数学口算昨天发现孩子生疏的厉害。。。。。。无形中我又给自己压力了，这个压力没有错，可是我处理地实在糟糕，我这样做，孩子能有兴趣吗？唉。。。。。。
   我为什么会这样？前几天看百合的帖子，我一直在想，百合看上去非常用心，也非常地专注，为什么晓的成绩会上不来呢，不但上不来，还比普通的孩子都要差？我是不是需要对苗进行学习的有效管理呢？口口声声的爱孩子是不是给自己一个懒惰的借口呢？
   我一焦，就这样了。其实苗苗什么也没有变，什么都做的不错，甚至进步很大。至于英语，前段时间进步后，停止和徘徊本来就是学习语言的正常现象，我为什么又贪心呢？

禾苗苗

苗妈，我觉得还是心里定位的问题，

你在让苗自己管理时间了，你内心中一定觉得她有这样的能力了，所以没有得到期待的结果时，你心里就急了。就象是你觉得孩子应该是100分的能力，但却给你考出了60分后，就会产 ...
小石头妈 发表于 2010-12-15 08:49

是的，哪怕这两天会管理了，也不意味着从此就一帆风顺了，总是会有反复、折腾的过程。
   说是不重视分数，昨天看到孩子99分的语文试卷还是很高兴，人哪。。。。。。
   正视自己吧，我不超脱，孩子也一样。在进步，要高兴，没有进步，也不要生气。那个啥“不以物喜，不以己悲”，我还是不够淡定啊。。。。。

禾苗苗

这两天，最开心的事情，是报上了明年暑假去北京的华德福夏令营。
  我不管华德福不华德福，反正有这样的机会离开父母去北京呆14天，跟伙伴们一起，对孩子来说一定是个新的生活感受，再说，同去的还有苗的同学、朋友共三个小姑娘，苗一听高兴坏了，说有点等不到的感觉啊！